 |
Исследование состояния моторной сферы
|
|
|
|
РЕЧЕВАЯ КАРТА
Ребенка с общим недоразвитием речи
(от 4 до 7 лет)
Второе издание, исправленное и дополненное
Рекомендовано к использованию
в образовательных учреждениях
Комитетом по образованию
Правительства Санкт-Петербурга
_____________________________________________________________________
(Фамилия, имя ребенка)
Санкт-Петербург
«ДЕТСТВО-ПРЕСС»
ББК 74.3
Р46
Автор-составитель Н. В. Нищева
Научный редактор
канд. пед. наук, зав. кафедрой специальной психологии
и коррекционной педагогики ЛГУ им. Пушкина
И. А. Смирнова
Изд-во «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2003
Н. В. Нищева, 2-е изд., испр. и доп., 2006
ISВN 5-89814-227-4 Изд-во «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2-е изд., испр. и доп., 2006
Анкетные данные
Фамилия, имя ребенка___________________________________________________________
Дата рождения, возраст__________________________________________________________ Домашний адрес ________________________________________________________________
Домашний телефон______________________________________________________________ Откуда поступил________________________________________________________________
Сведения о родителях:
мать (фамилия, имя, отчество, возраст на момент родов)______________________________
______________________________________________________________________________
отец (фамилия, имя, отчество, возраст на момент рождения ребенка)___________________
______________________________________________________________________________
Национальный язык_____________________________________________________________ Двуязычие _____________________________________________________________________
Решения ПМПК
Решением ПМПК от_____________________ протокол № _____________________________
принят в логопедическую группу на срок___________________________________________ Заключение ПМПК______________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Дата заполнения речевой карты___________________________________________________ Логопед _______________________________________________________________________
|
|
|
* * *
Решением ПМПК от _______ продлен срок пребывания в логопедической группе с диагнозом______________________________________________________________________
на срок________________________________________________________________________
Ответственный за продление______________________________________________________ Члены ПМПК__________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
* * *
Решением ПМПК от _____________ продлен срок пребывания в логопедической группе с диагнозом______________________________________________________________________
на срок________________________________________________________________________
Ответственный за продление__________________________________________________ Члены ПМПК__________________________________________________________________
* * *
Решением ПМПК от ______________ выпускается из логопедической
группы с (состояние речи) _______________________________________________________
в (тип ДОУ, школы)_____________________________________________________________
Ответственный за выпуск____________________________________________________ Члены ПМПК__________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Общий анамнез
Неблагоприятные факторы развития _______________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Перенесенные заболевания:
до года _______________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
после года_____________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
ушибы, травмы головы______________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
судороги при высокой температуре________________________________________________
______________________________________________________________________________
Раннее развитие
Голову держит с (в норме: с 1,5 мес.) ______________________________________________
Сидит с (в норме: с 6 мес.) _______________________________________________________
|
|
|
Ползает с (в норме: с 6—7 мес.)___________________________________________________ Стоит с (в норме: с 10—11 мес.)___________________________________________________ Ходит с (в норме: с 11—12 мес.) __________________________________________________ Узнает близких с (в норме: с 2,5—3 мес.)___________________________________________ Первые зубы появились в (в норме: в 6—8 мес.)_____________________________________ Количество зубов к году (в норме: 8 зубов) _________________________________________
Данные о нервно-психическом и соматическом состоянии (на основании медицинской карты)
Педиатр _______________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Невролог____________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Психоневролог_______________________________________________________________________________________________________________________________________________
Оториноларинголог_____________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Офтальмолог_________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Хирург________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Ортопед_______________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
Речевой анамнез
Гуление в (в норме: с 2-х мес.)____________________________________________________ Лепет в (в норме: с 4—6 мес.) ____________________________________________________
Первые слова (в норме: около года) ________________________________________________ Первые фразы в (в норме: от 1,5 до 2-х лет)_________________________________________ Прерывалось ли речевое развитие и по какой причине________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Использование жестов (замена речи, дополнение речи)_______________________________
______________________________________________________________________________
Отношение членов семьи к речевому дефекту_______________________________________
______________________________________________________________________________
Занимались ли с логопедом_______________________________________________________
______________________________________________________________________________
Результаты занятий с логопедом___________________________________________________
______________________________________________________________________________
Исследование поведения и эмоциональной сферы
1. Особенности коммуникативной сферы (сразу вступает в контакт, избирательно, проявляет негативизм) ___________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
|
|
|
2. Адекватность эмоциональных реакций___________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
3. Устойчивость эмоциональных реакций (наличие импульсивности или эмоциональная стабильность) __________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Исследование неречевых психических функций
Исследование слухового восприятия
Дифференциация контрастного звучания нескольких игрушек (дудочки, колокольчика, бубна, маракасов) _______________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Определение направления звука________________________________________________
______________________________________________________________________________
Восприятие и воспроизведение ритма______________________________________________
__________________________________________________________________________
С 4 лет с 5 лет с 6 лет
_ _.. _______ _ _.. _ ______ _ _.. _ _ ______
_.. _ _______ _.. _ _ ______.. _ _ _ _ ______
.. _ _ _______ _ _... _______ _... _ _ ______
Исследование зрительного восприятия
Различение цвета, умение соотносить цвета (показать по просьбе логопеда предметы заданного цвета, подобрать к чашкам соответствующие по цвету блюдца, к шапочкам — соответствующие по цвету шарфики): _____________________________________________
4 года (красный, желтый, синий, зеленый, белый, черный) _______________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5 лет (красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий, белый, розовый, черный) __________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6 лет (красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий, фиолетовый, розовый, коричневый, серый, белый, черный) __________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Восприятие формы (показать по просьбе логопеда заданные геометрические фигуры и формы)
|
|
|
4 года (круг, квадрат, овал, треугольник, шар, куб)______________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5 лет (круг, квадрат, овал, треугольник, прямоугольник, шар, куб)_________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6 лет (круг, квадрат, овал, треугольник, прямоугольник, многоугольник, шар, куб, цилиндр) _________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Исследование восприятия пространственных представлений, наглядно-действенного и наглядно-образного мышления
Ориентировка в пространстве:
4 года (показать предметы, которые находятся вверху, внизу, впереди, сзади)_________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5 лет (показать предметы, которые находятся вверху, внизу, впереди, сзади, слева, справа) ___________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6 лет (показать предметы, которые находятся вверху, внизу, впереди, сзади, слева, справа, слева внизу, справа вверху, слева вверху, справа внизу)__________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Ориентировка в схеме собственного тела:
4 года (показать правую руку, левую руку, правую ногу, левую ногу)______________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5 лет (показать правый глаз, левый глаз, правое ухо, левое ухо)__________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6 лет (показать правой рукой левый глаз, левой рукой — правое ухо)______________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Складывание картинок из частей:
4 года (2—4 части, вертикальный и горизонтальный разрезы)____________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5 лет (4—6 частей, вертикальный, горизонтальный и диагональный разрезы)________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6 лет (6—8 частей, вертикальный, горизонтальный, диагональный и фигурный разрезы) __________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Складывание фигур из палочек по образцу:
4 года («стульчик» и «кроватка» из четырех палочек, «лесенка» из пяти палочек)____ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
|
|
|
5 лет («домик» и «елочка» из шести палочек, «лесенка» из семи палочек)__________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Складывание фигур из палочек по памяти:
6 лет («елочка» и «дерево» из шести палочек, «лодочка» и «лесенка» из семи палочек) _________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Анатомическое строение артикуляционного аппарата
Губы (толстые, тонкие, расщелина, шрамы) _________________________________________
__________________________________________________________________________
Зубы (редкие, кривые, мелкие, вне челюстной дуги, отсутствие зубов, двойной ряд зубов)__ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Прикус (прогнатия, прогения, открытый боковой, открытый передний, перекрестный)____
______________________________________________________________________________
Твердое нёбо (высокое узкое, готическое, плоское, расщелина, укороченное, субмукозная щель) ________________________________
Мягкое нёбо (отсутствие, укороченное, раздвоенное, отсутствие маленького язычка) __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Язык (массивный, маленький, короткий, длинный, «географический» гипертрофия корня языка) ____________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
Подъязычная связка (короткая, укороченная, нормальная, наличие спайки с тканями подъязычной области) ___________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Исследование состояния моторной сферы
1. Состояние общей моторики (объем выполнения движений, темп, активность, координация движений — заполняется после проведения тестовых упражнений)
4 года____________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
5 лет__________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
6 лет__________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Выполнение упражнений:
4 года (попрыгать на двух ногах, прыгнуть в длину с места, потопать ногами и похлопать руками одновременно, бросить мяч от груди, поймать мяч)______________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5 лет (попрыгать на двух ногах, на левой ноге, на правой ноге; прыгнуть в длину с места; потопать ногами и похлопать руками одновременно; бросить мяч от груди, из-за головы; поймать мяч; перепрыгнуть через небольшую мягкую игрушку)_________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6 лет (попрыгать на двух ногах, на левой ноге, на правой ноге; прыгнуть в длину с места; потопать ногами и похлопать руками одновременно; бросить мяч от груди, из-за головы; подбросить и поймать мяч; влезть на гимнастическую стенку и слезть с нее)___________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2. Состояние ручной моторики (объем движений, темп, способность к переключению, наличие леворукости или амбидекстрин — заполняется после тестовых упражнений)
4 года ____________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
5 лет_____________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
6 лет___________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Кинестетическая основа движений:
4 года (сложить в кольцо большой и указательный пальцы сначала на правой руке, потом — на левой руке) ____________________________________________________
____________________________________________________________________________
5 лет (одновременно вытянуть указательный и средний пальцы правой руки, потом левой руки, обеих рук) _____________________________________________________
______________________________________________________________________________
6 лет (одновременно вытянуть указательный палец и мизинец правой руки, потом левой руки, обеих рук; поместить указательный палец на средний и наоборот сначала на правой руке, потом — на левой) ___________________________________________
____________________________________________________________________________
Кинетическая основа движений:
4 года (поочередно сгибать и разгибать пальцы сначала на правой руке, потом на левой; изменять положение кистей рук: одна сжата в кулак, пальцы другой выпрямлены и наоборот)__________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5 лет (упражнение «Игра на рояле» ведущей рукой, проба «кулак — ребро — ладонь» ведущей рукой) ___________________________________________________________
___________________________________________________________________________
6 лет (упражнение «Игра на рояле», проба «кулак — ребро — ладонь» правой рукой, левой рукой) ______________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Навыки работы с карандашом:
4 года (умение держать карандаш, рисовать горизонтальные линии, вертикальные линии, круги)______________________________________________________________
__________________________________________________________________________
5 лет (умение рисовать прямые, ломаные, замкнутые линии, человека)_____________ __________________________________________________________________________
6 лет (умение рисовать прямые, ломаные, замкнутые, волнистые линии, человека)___ __________________________________________________________________________
Манипуляции с предметами:
4 года (умение застегивать и расстегивать пуговицы, перекладывать мелкие предметы из одной руки в другую, из одной емкости в другую)____________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
5 лет (умение застегивать и расстегивать пуговицы, завязывать и развязывать шнурки) ________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
6 лет (умение застегивать и расстегивать пуговицы, завязывать и развязывать шнурки, выполнять ножницами прямой разрез, косой разрез, вырезать круг из квадрата) _______________________________________________________________
___________________________________________________________________________
3. Состояние мимической мускулатуры (наличие или отсутствие движений, точность выполнения, активность, мышечный тонус, темп, наличие синкинезий, замедленность движений глазных яблок — заполняется после проведения тестовых упражнений)
4 года___________________________________________________________________
5 лет_________________________________________________________________
6 лет_________________________________________________________________
Выполнение упражнений:
4 года (закрыть правый глаз, левый глаз; поднять брови, нахмурить брови; наморщить нос, надуть щеки)________________________________________________
______________________________________________________________________________
5 лет (закрыть правый глаз, левый глаз; поднять брови, нахмурить брови; надуть щеки, втянуть щеки; наморщить нос) _______________________________________
_____________________________________________________________________________
6 лет (закрыть правый глаз, левый глаз; прищурить глаза; нахмурить брови, поднять брови, надуть правую щеку, левую щеку, втянуть правую щеку, левую щеку)_______
__________________________________________________________________________
Наличие или отсутствие сглаженности носогубных складок:
4 года________________________________________________________________
5 лет__________________________________________________________________
6 лет__________________________________________________________________
4. Состояние артикуляционной моторики (наличие или отсутствие движений, тонус, объем, способность к переключению, замены, синкинезии, тремор, обильная саливация, отклонение кончика языка — заполняется после проведения тестовых упражнений)
4 года________________________________________________________________
5 лет___________________________________________________________________
6 лет_________________________________________________________________
Движения нижней челюсти:
4 года (открыть и закрыть рот)_______________________________________________
5 лет (открыть и закрыть рот; открыть и закрыть рот, преодолевая сопротивление кулаков) _________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
6 лет (открыть и закрыть рот; открыть и -закрыть рот, преодолевая сопротивление кулаков; подвигать нижней челюстью вправо-влево)____________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Движения губ:
4 года (растянуть губы в «улыбку», вытянуть губы вперед «трубочкой»)____________
___________________________________________________________________________
5 лет (растянуть губы в «улыбку», вытянуть губы вперед «трубочкой», чередовать выполнение указанных упражнений) _______________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6 лет (растянуть губы в «улыбку», вытянуть губы вперед «трубочкой», чередовать выполнение указанных упражнений; поднять верхнюю губу, обнажив верхние зубы; опустить нижнюю губу, обнажив нижние зубы)_________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Движения языка:
4 года (показать широкий язычок — «лопату», показать узкий язычок — «жало», положить язычок сначала на верхнюю губу, потом на нижнюю — «качели»; коснуться кончиком языка сначала левого уголка губ, потом — правого — «маятник»)_____________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5 лет (показать широкий язычок — «лопату», показать узкий язычок — «жало», чередовать выполнение указанных упражнений; положить язычок сначала на верхнюю губу, потом на нижнюю — «качели»; коснуться кончиком языка сначала левого уголка губ, потом правого — «маятник»)________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6 лет (показать широкий язычок — «лопату», показать узкий язычок — «жало», чередовать выполнение указанных упражнений; положить язычок сначала на верхнюю губу, потом на нижнюю — «качели»; коснуться кончиком языка сначала левого уголка губ, потом правого — «маятник»; облизать кончиком языка губы по кругу — «вкусное варенье»)________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Движения мягкого нёба (широко открыть рот и зевнуть):
4 года___________________________________________________________________
5 лет____________________________________________________________________
6 лет___________________________________________________________________
|
|
|
