 |
Требования к уровню подготовки учащихся к концу третьего года обучения
|
|
|
|
Личностными результатамиизучения курса «Окружающий мир» являются:
· осознание себя жителем планеты Земля, чувство ответственности за сохранение её природы;
· осознание себя членом общества и государства (самоопределение своей российской гражданской идентичности); чувство любви к своей стране, выражающееся в интересе к её природе, сопричастности к её истории и культуре, в желании участвовать в делах и событиях современной российской жизни;
· осознание своей этнической и культурной принадлежностив контексте единого и целостного Отечества при всём разнообразии культур, национальностей, религий России;
· уважительное отношение к иному мнению, истории и культуре других народов России;
· уважение к истории и культуре всех народов Земли на основе понимания и принятия базовых общечеловеческих ценностей;
· расширение сферы социально-нравственных представлений, включающих в себя освоение социальной роли ученика, понимание образования как личностной ценности;
· способность к адекватной самооценке с опорой на знание основных моральных норм, требующих для своего выполнения развития этических чувств, самостоятельности и личной ответственности за свои поступки в мире природы и социуме;
· установка на безопасный здоровый образ жизни, умение оказывать доврачебную помощь себе и окружающим; умение ориентироваться в мире профессий и мотивация к творческому труду.
Метапредметными результатамиизучения курса «Окружающий мир» являются:
· способность регулировать собственную деятельность, в том числе учебную деятельность, направленную на познание (в сотрудничестве и самостоятельно) закономерностей мира природы, социальной действительности и внутренней жизни человека;
|
|
|
· умение осуществлять информационный поиск для выполнения учебных задач, соблюдать нормы информационной избирательности, этики и этикета;
· освоение правил и норм социокультурного взаимодействия со взрослыми и сверстниками в сообществах разного типа (класс, школа, семья, учреждения культуры в городе (селе) и др.);
· способность работать с моделями изучаемых объектов и явлений окружающего мира.
Предметными результатамиизучения курса «Окружающий мир» являются:
· усвоение первоначальных сведений о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений, характерных для природной и социальной действительности (в пределах изученного);
· сформированность целостного, социально ориентированного взгляда на окружающий мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий;
· владение базовым понятийным аппаратом (доступным для осознания младшим школьником), необходимым для получения дальнейшего образования в области естественнонаучных и социально-гуманитарных дисциплин;
· умение наблюдать, фиксировать, исследовать (измерять, сравнивать, классифицировать, ставить опыты, получать информацию из семейных архивов, от окружающих людей, в открытом информационном пространстве) явления окружающего мира, выделять характерные особенности природных и социальных объектов; умение описывать и характеризовать факты и события культуры, истории общества в контексте базовых национальных духовных ценностей, идеалов, норм;
· владение навыками устанавливать и выявлять причинно-следственные связи в окружающем мире природы и социума;
· овладение основами экологической грамотности, элементарными правилами нравственного поведения в мире природы и людей, нормами здоровьесберегающего поведения в природной и социальной среде;
· понимание роли и значения родного края в природе и историко-культурном наследии России, в её современной жизни;
|
|
|
· понимание места своей семьи в прошлом и настоящем своего края, в истории и культуре России;
· понимание особой роли России в мировой истории и культуре, знание примеров национальных свершений, открытий, побед.
Требования к уровню подготовки учащихся
к концу 3-го года обучения
Учащиеся должны знать:
– наиболее типичные растения и животных природных зон России;
– характерные признаки сезонов года родного края;
– названия основных сообществ (лес, луг, водоем);
– названия и отличительные признаки наиболее распространенных в родном крае растений и животных;
– правила поведения в природе;
– правила безопасности в лесу и на водоемах;
– имена выдающихся российских государственных деятелей (в изучаемый период);
уметь:
– определять местонахождение крупных объектов на физической карте России;
– узнавать в окружающем мире изученные растения: мхи, папоротники, хвойные, цветковые;
– приводить примеры растений и животных природных сообществ;
– узнавать особо охраняемые растения и животных родного края;
– называть характерные признаки сезонов года родного края;
– фиксировать с помощью условных знаков основные признаки погоды; составлять устную характеристику погоды выбранных дней;
– устанавливать последовательность основных исторических событий России в изучаемый период;
– владеть коммуникативной, смыслопоисковой компетенциями и компетенцией личностного саморазвития;
уметь решать следующие жизненно-практические задачи:
– устанавливать связи между сезонными изменениями в неживой и живой природе;
– решать практические задачи с помощью наблюдения, измерения, сравнения;
– выполнять изученные правила охраны и укрепления здоровья, безопасного поведения;
– находить дополнительную информацию о родном крае, родной стране, нашей планете для решения практических задач.
Раздел
Оценка достижений планируемых результатов освоения учебной программы.
Для контроля над освоением программного материала используются в основном письменные текущие и итоговые контрольные работы.
Контроль над уровнем достижений учащихся по окружающему миру производится в форме письменных работ:
|
|
|
Практических работ – 7
Проверочных работ – 3
Контрольных работ – 2
Для определения содержания контрольных работ используются следующие сборники:
1. Контрольные работы по системе Л.В. Занкова. 1-е полугодие/ сост. С.Г. Яковлева. – Самара: Издательство «Учебная литература»: Издательский дом «Фёдоров», 2007. – 96с.
2. Контрольные работы по системе Л.В. Занкова. 2-е полугодие/ сост. С.Г. Яковлева. – Самара: Издательство «Учебная литература»: Издательский дом «Фёдоров», 2007. – 96с.
| Виды работ | 1 четверть | 2 четверть | 3 четверть | 4 четверть |
| Практическая работа | ||||
| Экскурсия | ||||
| Проверочная работа | ||||
| Контрольная работа |
Раздел
Тематическое планирование
(см.приложение)
| № п/п | Название раздела | Кол-во часов | Практическая часть | НРК |
| I | Природные условия Земли | |||
| II | Человек в далеком прошлом | |||
| III | Земли восточных славян | |||
| IV | Образование Древнерусского государства | |||
| V | Объединение русских земель вокруг Москвы | |||
| VI | Какая она, Азия | |||
| VII | Россия в ХVII веке |
Раздел
|
|
|
