Все новое – это хорошо забытое старое.

Предисловие. Вожатый, если ты  читаешь этот текст, значит,  пришло твое время! Скажу честно, не все вожатые читают методлитературу, слово –то какое скучное.… И я искренне  думала, когда начинала работать, что и мне это ни к чему.  Хорошо, что на пути встретились грамотные, умные люди, которые сказали: «Света, изучай!», и дали мне в руки книги с пометкой «Для тех, кто работает с пионерами», как потом оказалось – целая серия. И сейчас с высоты возраста и опыта четко понимаю, читать надо, особенно классиков работы с детьми! Не верь, если говорят, что это «новая методика»,  НИЧЕГО НОВОГО НЕ ПРИДУМАНО! Все, чем пользуются сейчас современные вожатые  – это методики, придуманные в прошлом веке. Хочешь возразить? Давай! Но прежде прочти текст ниже! Соглашусь, что сейчас появилось очень много новых иностранных слов, которые мы используем в работе – мурмурация, коллаборация, квест.. и т.д. Слова новые, а смысл старый, как мир!

Чтобы тебе было легче, разреши мне тебе помочь  хотя бы немного окунуться в мир проверенных временем методик. Не переживай, материала будет немного, только суть!  Возможно после прочтения моей скромной статьи, ты пойдешь в библиотеку (!) и возьмешь эти книги (!), ведь в них истина! Ну, или пороешься в Интернете!

 Не забудь взять блокнот и ручку. Всегда помни, что даже самый тупой карандаш острее нашей памяти. Итак, поехали!

Антон Семенович Макаренко.  

Кто это?   В педагогическую науку пришел как блестящий практик: в 1917-1919 гг. он заведовал школой в Крюкове; в 1920 г. принял руководство детской колонией под Полтавой (в дальнейшем колония имени Горького); в 1928-1935 гг. работал в детской коммуне имени Дзержинского в Харькове. Со второй половины 1930-х гг. Макаренко фактически был отстранен от педагогической практики и в последние годы жизни занимался научным и писательским трудом.

Педагогические идеи. А.С. Макаренко разработал стройную педагогическую систему. основой которой является педагогическая логика. И логика по мнению Макаренко заключалась в взаимосвязи между целями, средствами и результатами воспитания. Узловой пункт теории Макаренко - тезис параллельного действия, т. е. органического единства воспитания и жизни общества, коллектива и личности. При параллельном действии ребенок выступает творцом, а не объектом педагогического воздействия.

«Воспитание  в коллективе и через коллектив» - главная идея Антона Семеновича.. Суть этой идеи заключается в необходимости формирования единого коллектива педагогов и воспитанников, где всем комфортно, и все несут ответственность за то, что в нем происходит.

Призывы Макаренко А.С.:

- Больше практики, всегда любую теорию проверяйте практикой.

- Дисциплина очень важна для ребенка. «В условиях чистой природы вырастало только то, что естественно могло вырасти, то есть обыкновенный полевой бурьян»

- Никаких физических наказаний. самое страшное наказание — заключение в кабинете самого Макаренко. Для Макаренко наказание — это своего рода знак признания как «своего», как равного и ответственного за свои действия человека. Макаренко не применяет наказаний к тем, кто еще не заслужил звания колониста.

- С ребенком надо общаться, как со взрослым. С точки зрения Макаренко, главная задача воспитания — вписать ребенка в нормальную взрослую жизнь. Научить взаимодействовать с другими людьми, быть частью общества, принимать решения, нести за них ответственность. Главное, по Макаренко — это самому подавать ребенку пример, тогда и не понадобится «особого отношения» к детям — они сами потянутся за тем, кто покажется им достойным для подражания:

- Перед детьми нужно ставить интересные цели. Макаренко уверен, что дисциплина хороша как способ достижения цели. А если цели нет, то дисциплина тоже начинает трещать по швам.

- Больше общайтесь с детьми. Звучит банально, но главный рецепт педагогики Макаренко — живите с детьми одной жизнью, одним коллективом. Работайте вместе, принимайте решения вместе, ставьте цели вместе.

Что почитать? "Педагогическая поэма", "Флаги на башнях", "Книга для родителей" Книги написаны простым, понятным языком. Читать их легко и интересно, а самое главное полезно!