Главная | Обратная связь | Поможем написать вашу работу!
МегаЛекции

VI. Методические рекомендации преподавателям




На современное этапе экономического развития Российской Федерации важной задачей является формирование и становление современного рынка, который немыслим без наличия в организациях высококвалифицированных специалистов, обладающих знаниями в области теории и практики предпринимательского права.

Российское предпринимательское право относится к числу общепрофессиональных дисциплин, изучаемых студентами, обучающимися по специальности 030501.65 «Юриспруденция». Это означает, что преподаватель, решивший читать указанную дисциплину, должен так выстроить учебный процесс, что темы семинарских и лекционных занятий не выходили за рамки, обозначенных ГОСом тематики учебных вопросов.

Особенностью преподавания дисциплины «Российское предпринимательское право» является её комплексный (межотраслевой) характер. Это предполагает изучение правовых норм на стыке различных отраслей российского права (гражданского, коммерческого, хозяйственного, налогового, административного и др.). В связи с чем будущему лектору (особенно это касается преподавателей, впервые начинающих читать учебный материал) перед началом ведения занятий по данному учебному курсу рекомендуется посетить учебные занятия (лекции, семинар, практическое занятие) лектора, закрепленного за этой дисциплиной, а также проработать материал о месте и роли данной дисциплины в системе подготовки будущего юриста.

Сложностью преподавания также является неопределенность преподаваемого курса в системе российского права в силу того, что в настоящее время сохраняется вариабельный подход научного сообщества и правоприменителей на характер правоотношений, регулируемые данной отраслью: от признания в качестве самостоятельной отрасли до определения её в качестве подотрасли. Именно поэтому и в целях наилучшего восприятия студентами значения данного курса преподавателю, желающему читать данную дисциплину, важно знать теоретические основы появления и становления данной отрасли на протяжении эволюции российского законодательства.

При определении преподавателя, претендующего на данный курс, не следует забывать, что дисциплина «Российское предпринимательское право» относится к блоку дисциплин, требующих установления связей между правом и экономикой. А это в свою очередь предполагает давать анализ применения правовых норм предпринимательского характера, учитывая характер экономического развития России и Кировской области.

На специфику преподавания также влияет и система курса: учебный материал разбит на две части. В первой части отражаются общие вопросы: общие положения о предпринимательском праве, источники предпринимательского права, понятие и признаки предпринимательской деятельности, государственное регулирование предпринимательской деятельности и др.

Вторая часть предполагает изучение отдельных разновидностей предпринимательских отношений в сфере приватизации государственного и муниципального имущества, налогового регулирования предпринимательской деятельности, инвестиционной деятельности, иностранных инвестиций и др. Изучение вышеуказанных вопросов требует от преподавателя знаний специального законодательства и специфики его применения в правоприменительной деятельности. При этом сфера изучения правовых актов включает в себя грамотное владение нормами права как международного характера, так и законодательства Кировской области.

Лекционные занятия преподаватель проводит по своему усмотрению, желательно чередование форм лекций в зависимости от рассматриваемой темы (в форматах монолога, диалога, презентаций, конференций и т.д.).

При составлении лекций необходимо руководствоваться общим количеством часов, отведенных для лекционной работы в тематическом плане. Структура лекционного курса обычно включает в себя вступительную, основную и заключительную части.

Преподавателю следует тщательно ознакомиться с содержанием темы в базовой учебной литературе, которой пользуются студенты. Выяснить, какие аспекты изучаемой проблемы хорошо изложены, какие данные устарели и требуют корректировки. Следует определить вопросы, выносимые на лекцию, обдумать обобщения, которые необходимо сделать, выделить спорные взгляды и четко сформировать свою точку зрения на них.

Не рекомендуется идти по пути планирования чтения на лекциях всего предусмотренного программой материала в ущерб полноте изложения основных вопросов. Лекция должна содержать столько информации, сколько может быть усвоено аудиторией в отведенное время.

Лекцию нужно разгружать от части материала, переносить его на самостоятельное изучение. Самостоятельно изученный студентами материал, наряду с лекционным, выносится на практические занятия и итоговой контроль. Не следует перегружать лекцию фактическим (статистическим, и т.п.) материалом. Кроме того, при выборе объема лекции необходимо учитывать возможность «среднего» студента записать ту информацию, которую он должен обязательно усвоить.

Содержание лекции должно отвечать ряду дидактических принципов: целостность; научность; доступность, систематичность и наглядность.

На практических занятиях студенты должны решать практические ситуации, а не останавливаться на повторении позитивного материала, изложенного на лекциях, в учебниках и нормативно-правовых актах. Студенты должны уметь составлять соглашения, запросы, ходатайства в связи с чем соответствующие практические занятия должны быть обеспечены наглядным раздаточным материалом.

Необходимо поощрять в студентах стремление к самостоятельной научной работе путем подготовки ими докладов по проблемным вопросам исковой формы защиты права. Для этого достаточно на каждое практическое занятие назначить по одному докладчику в рамках тематики практического занятия.

Поделиться:





Воспользуйтесь поиском по сайту:



©2015 - 2024 megalektsii.ru Все авторские права принадлежат авторам лекционных материалов. Обратная связь с нами...