 |
Этап – повторная диагностика
|
|
|
|
Проводятся те же диагностические методики, что и на втором этапе. Психолог сравнивает полученные данные в ходе диагностического обследования на втором и четвертых этапах.
Этап – завершающий
Проводится результативность проведенной работы. Делаются выводы.
Структура профилактических занятий:
Каждое занятие состоит из 4 стадий:
1 стадия – разогрев, включает в себя разминку;
2 стадия – беседа;
3 стадия – психогимнастика (этюды) или подвижные игры.
4 стадия – релаксация.
После реализации программы дети должны:
Знать:
ü основные эмоциональные состояния и их внешние проявления;
ü как контролировать свое эмоциональное состояние.
Уметь:
ü выражать эмоциональные состояния с помощью мимики и жестов;
ü сотрудничать со сверстниками;
ü выплескивать негатив в приемлемой форме.
Занятия предоставлены в приложении №2.
Контрольный эксперимент
Таблица №7. Наблюдаемые фрагменты форм проявления агрессивности в экспериментальной группе, по методике «Структурализированное наблюдение»
|
№ |
Ф.И. ребенка |
Возраст | Фрагменты | ||||||||
| Физическая |
| ||||||||||
| Направленная на другого | Направленная на предметы | Направленная на себя | Скрытая | Вербальная | В мимике | В виде угрозы | |||||
| 1 | Вова С. | 6 л. 11 м. | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 0 | 0 | ||
| 2 | Галя П. | 6 л. 6 м. | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | ||
| 3 | Галя С. | 5 л. 7 м. | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | ||
| 4 | Гена Д. | 6 л. 7 м. | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | ||
| 5 | Катя Х. | 6 л. | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 0 | 0 | ||
| 6 | Марина Ш. | 6 л. 3 м. | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | ||
| 7 | Маша Ш. | 6 л. 6 м. | 1 | 0 | 0 | 1 | 0 | 0 | 0 | ||
| 8 | Милана С. | 6 л. 7 м. | 1 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | ||
| 9 | Настя Д. | 7 л. | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | ||
| 10 | Никита П. | 7 л. 2 м. | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 0 | 0 | ||
| 11 | Никита Ц. | 6 л. 9 м. | 1 | 0 | 0 | 0 | 1 | 0 | 0 | ||
| 12 | Саша Б. | 6 л. 9 м. | 1 | 0 | 0 | 0 | 1 | 0 | 0 | ||
| 13 | Саша В. | 7 л. | 1 | 0 | 0 | 0 | 1 | 0 | 0 | ||
| 14 | Саша К. | 6 л. 9 м. | 0 | 0 | 0 | 1 | 1 | 0 | 0 | ||
| 15 | Симон М. | 6 л. 11 м. | 0 | 0 | 0 | 1 | 1 | 0 | 0 | ||
| Итого баллов:
| 7 | 0 | 0 | 3 | 8 | 0 | 0 | ||||
| М срд. баллов: | 0,4 | 0 | 0 | 0,2 | 0,5 | 0 | 0 | ||||
По результатам наблюдения можно отметить, что в экспериментальной группе выражены проявления вербальной агрессии – 0,5% (8 детей), а так же физическая – направленная на другого – 0,4% (7 детей), скрытая – 0,2% (3 ребенка).
Средние арифметические результаты по шкалам отмечены в гистограмме. В ней ось х означает фрагменты форм проведения, ось v количество баллов.
Гистограмма №8
Таблица №8. Сводная таблица данных в контрольной группе по методике «Структурализированное наблюдение» (наблюдаемые фрагменты проявлений агрессивности)
|
№ |
Ф.И. ребенка |
Возраст | Фрагменты | ||||||
| Физическая |
| ||||||||
| Направленная на другого | Направленная на предметы | Направленная на себя | Скрытая | Вербальная | В мимике | В виде угрозы | |||
| 1 | Влад К. | 6 л. 9 м. | 2 | 1 | 0 | 0 | 2 | 0 | 1 |
| 2 | Оля С. | 6 л. 10 м. | 2 | 1 | 0 | 0 | 2 | 0 | 1 |
| 3 | Денис Н. | 6 л. 11 м. | 2 | 1 | 0 | 0 | 2 | 0 | 1 |
| 4 | Диана О. | 7 л. 2 м. | 0 | 0 | 0 | 1 | 0 | 0 | 1 |
| 5 | Дима Б. | 6 л. 11 м. | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 | 0 | 0 |
| 6 | Ира П. | 6 л. 4 м. | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 1 |
| 7 | Кузя С. | 6 л. 6 м. | 1 | 0 | 0 | 0 | 2 | 0 | 0 |
| 8 | Леша А. | 6 л. 6 м. | 1 | 0 | 0 | 0 | 1 | 0 | 0 |
| 9 | Максим Ю. | 6 л. 6 м. | 1 | 0 | 0 | 0 | 1 | 0 | 1 |
| 10 | Лена А. | 7 л. 3 м. | 3 | 1 | 0 | 3 | 1 | 0 | 0 |
| 11 | Настя Т. | 6 л. 8 м. | 2 | 0 | 0 | 1 | 1 | 0 | 0 |
| 12 | Оксана Р. | 6 л. 11 м. | 2 | 0 | 0 | 0 | 2 | 0 | 0 |
| 13 | Соня Ж. | 6 л. 3 м. | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| 14 | Степа О. | 6 л. 3 м. | 1 | 1 | 0 | 3 | 2 | 0 | 2 |
| 15 | Яна М. | 6 л. 11 м. | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
| Итого баллов: | 17 | 5 | 0 | 8 | 17 | 0 | 8 | ||
| М срд. баллов: | 1,13 | 0,3 | 0 | 0,5 | 1,13 | 0 | 0,5 | ||
По результатам наблюдения можно отметить, что у контрольной группы выражены проявления физической агрессии на – 1,13% (10 детей) и вербальная агрессия – 1,13% (11 детей)
Средние арифметические результаты по шкалам отражены в гистограмме. В ней ось х означает фрагменты форм проведения, а ось v количество баллов.
|
|
|
Гистограмма №9.
Таблица №9. Результаты анкетирования воспитателя по методике «Критерии агрессивности у детей» (экспериментальной группы)
| № | Возраст | Ф.И. ребенка | Баллы | Уровень агрессивности |
| 1 | 6 л. 11 м. | Вова С. | 1 | Низкая |
| 2 | 6 л. 6 м. | Галя П. | 0 | - |
| 3 | 5 л. 7 м. | Галя С. | 1 | Низкая |
| 4 | 6 л. 7 м. | Гена Д. | 4 | Низкая |
| 5 | 6 л. | Катя Х. | 2 | Низкая |
| 6 | 6 л. 3 м. | Марина Ш. | 0 | - |
| 7 | 6 л. 6 м. | Маша Ш. | 0 | - |
| 8 | 6 л. 7 м. | Милана С. | 5 | Низкая |
| 9 | 7 л. | Настя Д. | 0 | - |
| 10 | 7 л. 2 м. | Никита П. | 2 | Низкая |
| 11 | 6 л. 9 м. | Никита Ц. | 1 | Низкая |
| 12 | 6 л. 9 м. | Саша Б. | 3 | Низкая |
| 13 | 7 л. | Саша В. | 1 | Низкая |
| 14 | 6 л. 9 м. | Саша К. | 3 | Низкая |
| 15 | 6 л. 11 м. | Симон М. | 1 | Низкая |
| Всего баллов | 24 | |||
| М сред. баллов: | 1,6 | |||
По результатам анкетирования можно отметить, что в экспериментальной группе представлен низкий уровень агрессивности – 1,6% (11 детей) (Приложение №1)
Средние арифметические результаты по утверждениям отражены в гистограмме. В ней ось х означает уровень проявления агрессивности, а осьv количество баллов.
Гистограмма №10
Таблица №5. Результаты анкетирования воспитателя по методике «Критерии агрессивности у детей» (контрольной группы)
| № | Возраст | Ф.И. ребенка | Баллы | Уровень агрессивности |
| 1 | 6 л. 9 м. | Влад К. | 4 | Низкая |
| 2 | 6 л. 10 м. | Оля С. | 5 | Низкая |
| 3 | 6 л. 11 м. | Денис Н. | 2 | Низкая |
| 4 | 7 л. 2 м. | Диана О. | 1 | Низкая |
| 5 | 6 л. 11 м. | Дима Б. | 3 | Низкая |
| 6 | 6 л. 4 м. | Ира П. | 0 | - |
| 7 | 6 л. 6 м. | Кузя С. | 5 | Низкая |
| 8 | 6 л. 6 м. | Леша А. | 1 | Низкая |
| 9 | 6 л. 6 м. | Максим Ю. | 4 | Низкая |
| 10 | 7 л. 3 м. | Лена А. | 6 | Низкая |
| 11 | 6 л. 8 м. | Настя Т. | 4 | Низкая |
| 12 | 6 л. 11 м. | Оксана Р. | 3 | Низкая |
| 13 | 6 л. 3 м. | Соня Ж. | 2 | Низкая |
| 14 | 6 л. 3 м. | Степа О. | 4 | Низкая |
| 15 | 6 л. 11 м. | Яна М. | 3 | Низкая |
| Итого в баллах: | 47 | |||
| М сред. баллов: | 3,1 | |||
По результатам анкетирования можно отметить, что у экспериментальной группы выражен низкий уровень агрессивности – 3,1% (14 детей) (Приложение №1).
Средние арифметические результаты по утверждениям отражены в гистограмме. В ней ось х означает уровень проявления агрессивности, а осьv количество баллов.
Гистограмма №11
|
|
|
