Главная | Обратная связь | Поможем написать вашу работу!

Сборка электрической цепи и измерение силы тока в её различных участках.

Сравнение количества теплоты при смешивании воды разной температуры.

Цель работы: определить количество теплоты, отданное горячей водой и полученное холодной при теплообмене, и объяснить полученный результат.

Приборы и материалы: калориметр, измерительный цилиндр (мензурка), термометр, стакан.

Тренировочные задания и вопросы:

1. Количество теплоты – это_____________________________ _______________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Пусть в трёх мензурках температура воды повысилась на 1оС. Одинаковое ли количество теплоты получила вода в мензурках?

Наименьшее ____________________

Наибольшее ___________________

3. Напишите формулу количества теплоты. ________________

4. В каких единицах измеряется?

количество теплоты: __________________

масса:_______________________________

удельная теплоёмкость:________________

температура: _________________________

Ход работы

1.Налейте в калориметр горячую воду массой 100 г.

2. Налейте в стакан холодную воду массой 100 г.

3. Измерьте температуру горячей и холодной воды. Все результаты запишите в таблицу.

4. Осторожно влейте холодную воду в сосуд с горячей водой, помешайте термометром смесь и измерьте её температуру.

Результаты измерений запишите в таблицу:

Вычисления:

_________________________________________________

________________________________________________6. Сравните количество теплоты, отданное горячей водой, с количеством теплоты, полученным холодной водой, и сделайте вывод.

Вывод: _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Лабораторная работа № 2

Измерение удельной теплоёмкости твёрдого тела.

Цель работы: измерить удельную теплоёмкость металлического цилиндра и сравнить её с табличным значением.

Приборы и материалы: стакан с водой, калориметр, термометр, сосуд с горячей водой, металлический цилиндр на нити.

Примечание: масса цилиндра из железа - 149 г = ___________кг

из алюминия - 48 г = ___________________кг

из латуни - 163 г = _________________ кг

Тренировочные задания и вопросы

1. Удельная теплоёмкость вещества – это ___________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Кубики нагрели на 1^о С.

медь сталь алюминий

На сколько джоулей увеличилась внутренняя энергия каждого кубика?

медного ______________________________________________

стального______________________________________________

алюминиевого__________________________________________

3. Для изменения температуры нафталина, никеля, латуни массой 1 кг на 1^оС требуется 130, 460, 400 Дж энергии. Чему равна удельная теплоёмкость этих веществ?

Нафталин С =________________________

Латунь С = ________________________

Никель С = ________________________

Ход работы

Налейте в калориметр воду массой 100 г комнатной температуры. Измерьте температуру воды – t_l =______________

Нагрейте цилиндр в сосуде с горячей водой. Измерьте её температуру (эта температура и будет начальной температурой цилиндра) – t₂=_____________________________

Опустите цилиндр в калориметр с холодной водой. Измерьте температуру нагревшейся от цилиндра воды –

t =_______________________

Результаты измерений запишите в таблицу.

Масса воды в калориметре m, кг	Начальная температура воды, t₁,^оС	Масса цилиндра т ₂, кг	Начальная температура цилиндра t₂,^оС	Общая температура воды и цилиндра t, ^оС

Вычисления:

Количество теплоты, полученное водой при нагревании:

Q_l = С_воды т_воды (t - t_l)

Количество теплоты Q₂, отданное металлическим цилиндром:

Q₂ = С_цил_. т _цил_.(t₂ - t).

т. к. Q_l = Q₂, то С_воды т _воды (t - t_l) = С_цил. т _цил_.(t₂ - t).

Сравните полученный результат с табличным значением (табл. № 1 в учебнике) и сделайте вывод.

Вывод: _ ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________

Лабораторная работа № 3

Измерение относительной влажности воздуха.

Цель работы: научиться измерять относительную влажность воздуха с помощью термометра и психрометрической таблицей.

Приборы и материалы: термометр, стакан с водой комнатной температуры, психрометрическая таблица, кусочек марли.

Тренировочные задания и вопросы:

1.Что называется относительной влажностью воздуха? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2.Что называется точкой росы? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Какие приборы используют для определения относительной влажности воздуха? ______________________________________________________________________________________________________________

Ход работы

1. Измерьте температуру воздуха в классе t_сух.=_____________

2. Измерьте температуру воды t=__________________

3. Оберните резервуар термометра кусочком влажной марли и держите некоторое время «влажный» термометр в воздухе. Следите за показанием термометра. Как только показание термометра перестанет меняться запишите его t_влаж_.=________

4. Определите разность показаний

Δt= t_сух_.- t_влаж=___________________________

5. По психрометрической таблице определите относительную влажность воздуха.

φ= _________________

6. Почему температура «влажного» термометра ниже, чем «сухого»? ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7. В каком случае температура «влажного» термометра будет равна температуре «сухого» термометра? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________

Лабораторная работа № 4

Сборка электрической цепи и измерение силы тока в её различных участках.

Цель работы: убедиться на опыте, что сила тока в различных последовательно соединённых участках цепи одинакова.

Приборы и материалы: источник тока, низковольтная лампа на подставке, ключ, амперметр, соединительные провода.

Тренировочные задания и вопросы:

1. Сила тока – это

_____________________________________________________

2. Единицы силы тока: ___________________________________________________

3. Амперметр – это

_____________________________________________________

4. Амперметр включают в цепь

___________________________________________________

5. Обозначение амперметра в схеме:

Примечание: вспомните полярность включения амперметра! («+» к «+»)

Ход работы

1. Соберите цепь по рисунку. Начертите схему.

Запишите показания амперметра I₁ =

2. Соберите цепь по рисунку. Начертите схему.

Запишите показания амперметра I₂=

3. Соберите цепь по рисунку и начертите схему.

Запишите показания амперметра I₃ =

4. Сравните показания амперметра и сделайте вывод.

Лабораторная работа № 5

12 3 Следующая ⇒

Воспользуйтесь поиском по сайту: