 |
13. Формы представления самостоятельной работы
|
|
|
|
13. Формы представления самостоятельной работы
При выполнении заданий самостоятельной работы студентам предстоит:
- самостоятельная формулировка темы задания (при необходимости);
- сбор и изучение информации;
- анализ, систематизация и трансформация информации;
- отображение информации в необходимой форме;
- консультация у преподавателя;
· коррекция поиска информации и плана действий.
Написание конспекта первоисточника (статьи, монографии, учебника, книги и пр. ) либо опорного конспекта
Работа выполняется письменно. Озвучиванию подлежат главные положения и выводы работы в виде краткого устного сообщения (3~4 мин) в рамках теоретических и практических занятий. Контроль может проводиться и в виде проверки конспектов преподавателем. Опорные конспекты могут быть проверены в процессе опроса по качеству ответа студента, его составившего, или эффективностью его использования при ответе другими студентами, либо в рамках семинарских занятий может быть проведен микроконкурс конспектов по принципу: какой из них более краткий по форме, емкий и универсальный по содержанию.
Написание рецензии, аннотации (статьи, научные труды по теме)
Рецензия (Аннотация) может быть представлена на практическом занятии или быть проверена преподавателем.
Составление глоссария
Подбор и систематизация терминов, непонятных слов и выражений, встречающихся при изучении темы. Оформляется письменно, включает название и значение терминов, слов и понятий в алфавитном порядке. Может быть проверен в процессе опроса по качеству ответа студента, его составившего, или эффективностью его использования при ответе другими студентами.
|
|
|
Составление схем, иллюстраций (рисунков), графиков, диаграмм
Рисунки носят чаще схематичный характер. В них выделяются и обозначаются общие элементы, их топографическое соотношение. Рисунком может быть отображение действия, что способствует наглядности и, соответственно, лучшему запоминанию алгоритма. Схемы и рисунки широко используются в заданиях на практических занятиях в разделе самостоятельной работы. Эти задания могут даваться всем студентам как обязательные для подготовки к практическим занятиям.
Составление кроссвордов по теме и ответов к ним
Составление кроссвордов рассматривается как вид внеаудиторной самостоятельной работы и требует от студентов не только тех же качеств, что необходимы при разгадывании кроссвордов, но и умения систематизировать информацию. Кроссворды могут быть различны по форме и объему слов. Может быть использован в качестве проверочного материала для других студентов.
Создание материалов-презентаций
Материалы-презентации готовятся студентом в виде слайдов с использованием программы Microsoft PowerPoint. В качестве материалов-презентаций могут быть представлены результаты любого вида внеаудиторной самостоятельной работы, по формату соответствующие режиму презентаций. Регламент озвучивания — 7—10 мин. во время лекционных либо семинарских занятий.
Роль студента при выполнении самостоятельной работы:
- изучить материалы темы, выделяя главное и второстепенное;
- установить логическую связь между элементами темы;
- представить характеристику элементов в краткой форме;
- выбрать опорные сигналы для акцентирования главной информации и отобразить в структуре работы;
- оформить работу и предоставить к установленному сроку.
Критерии оценки самостоятельной работы:
- соответствие содержания теме;
- правильная структурированность информации;
- наличие логической связи изложенной информации;
- соответствие оформления требованиям;
- аккуратность и грамотность изложения;
- работа сдана в срок.
14. Примерный перечень вопросов к экзамену
|
|
|
1. Гидрометеорологические проблемы охраны окружающей среды. Классификация природоохранных проблем.
2. Общая характеристика антропогенных воздействий на атмосферу и их последствий.
3. Влияние хозяйственной деятельности на состав и свойства атмосферы.
4. Понятие загрязнения. Виды и источники загрязнения атмосферы.
5. Сущность проблемы «парникового эффекта» и глобального потепления. Естественные и антропогенные источники «парниковых» газов. Пути решения проблемы.
6. «Кислотные осадки» - сущность и пути решения проблемы.
7. Истощение озонового слоя в стратосфере: сущность проблемы и ее решение. Тропосферный озон.
8. Основные подходы к расчету загрязнения атмосферы.
9. Влияние погодных условий на распространение загрязняющих веществ в атмосфере.
10. Предельно допустимые концентрации, предельно допустимые и временно согласованные выбросы загрязняющих веществ в атмосферу.
11. Антропогенные изменения климата и состава атмосферного воздуха в городах.
12. Влияние загрязнения атмосферы на качество вод, окружающую среду и население.
13. Основные современные проблемы водных ресурсов и их охраны.
14. Роль гидрологии в решении проблем охраны водных ресурсов.
15. Виды и масштабы антропогенных воздействий на водные ресурсы.
16. Антропогенные воздействия на водных объектах. Их основные виды и последствия.
17. Антропогенные воздействия на водосборах. Преобразование водного баланса речных бассейнов.
18. Антропогенные воздействия в гидрографической сети: основные виды и последствия. Водохранилища.
19. Истощение вод и экологический сток.
20. Проанализировать определения качества и загрязнения природных вод.
21. Основные источники загрязнения гидросферы и свойственные им воздействия на качество вод. Коммунальные, промышленные, сельскохозяйственные источники. Источники точечные и рассредоточенные.
22. Характеристика основных источников загрязнения поверхностных вод и путей поступления загрязняющих веществ в водные объекты.
|
|
|
23. «Кислотные дожди» и закисление (асидификация) водных объектов.
24. Антропогенное эвтрофирование водных объектов.
25. Особо опасные загрязняющие вещества: тяжелые металлы, нефть, нефтепродукты, фенолы, пестициды, СПАВ, радиоактивные загрязнения.
26. Количественные показатели, характеризующие качество воды (физические, химические, биологические).
27. Косвенные показатели, отражающие содержание органических веществ в воде.
28. Гидрологические показатели загрязненности и общей нагрузки потока консервативными загрязняющими веществами.
29. Индексы загрязнения поверхностных вод.
30. Прогнозирование качества вод в реках и водоемах. Основные пододы.
31. Расчет разбавления сточных вод в водных объектах.
32. Расчет перемешивания сточных вод в водных объектах.
33. Расчет перемешивания сточных вод в водных объектах по уравнению турбулентной диффузии в стационарных условиях. Плоская задача.
34. Оценка поступления загрязняющих веществ от населения и предприятий разных отраслей хозяйства.
35. Самоочищение вод и особенности его учета при расчетах разбавления и перемешивания.
36. Расчет разбавления сточных вод. Процессы самоочищения в водной среде.
37. Основные показатели качества вод. Гигиеническое и рыбохозяйственное нормирование.
38. Группы показателей вредности загрязняющих веществ. Принцип лимитирующего показателя при обосновании санитарно-гигиенических норм.
39. Предельно допустимые концентрации загрязняющих веществ в воде, предельно допустимые сбросы, временно согласованные сбросы, предельно допустимые нагрузки.
40. Гигиеническое нормирование качества вод. Его достоинства и недостатки.
41. Мониторинг качества вод.
42. Мониторинг водных объектов.
43. Основные загрязняющие вещества, их трансформация в море и влияние на физико-химические свойства морской воды и биологическую продуктивность экосистем.
|
|
|
