 |
В клетках квадрата написаны слова-символы. Прочитать их можно по ломаной линии, которая не должна пересекаться и не должна заходить на какой-либо квадрат дважды.
|
|
|
|
ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ
ПО Искусству (МИРОВОЙ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ КУЛЬТУРЕ)
МУНИЦИПАЛЬНЫЙ ЭТАП
КЛАСС
I. Задание первого типа
Перед Вами 6 слов, в которых буквы переставлены местами. Каждому слову
Соответствует одно из 6 изображений.
1.Расшифруйте написанные слова. Впишите их в таблицу вместе с номером соответствующего изображения.
2.Кратко поясните в таблице смысл понятия, выраженного расшифрованным словом.
3.Напишите, к какой культурно-исторической эпохе относятся расшифрованные понятия.
4.Приведите ОДИН яркий пример культурного наследия определенной Вами эпохи. Дайте его краткую характеристику. Поясните выбор.
| ТЕАКРОРИНО |
| АРИКНОЛИ |
| МОНЕДЛЬ |
| МХРА |
| ТЬЯЙЧА |
| ТРАЗИККУ |
| 
|
| 
| 
| 
|
| 3. | 5. | 1. | 4. | 6. | 2. |
| Расшифрованное слово и номер соответствующего изображения. Страна | Значение понятия |
| Культурно-историческая эпоха | |
| Пример культурного наследия |
II. Задание второго типа
Прочитайте текст
1. Определите произведение, о котором говорится в тексте. Напишите его название.
2. Напишите имя автора произведения.
3. Назовите художественные средства скульптуры и поэзии для передачи эмоциональной атмосферы произведения.
На берегу пустынных волн
Стоял он, дум великих полн,
И вдаль глядел. Пред ним широко
Река неслася; бедный чёлн
По ней стремился одиноко.
По мшистым, топким берегам
Чернели избы здесь и там,
Приют убогого чухонца;
И лес, неведомый лучам
В тумане спрятанного солнца,
Кругом шумел.
И думал он:
|
|
|
Отсель грозить мы будем шведу,
Здесь будет город заложен
На зло надменному соседу.
Природой здесь нам суждено
В Европу прорубить окно,
Ногою твердой стать при море.
Сюда по новым им волнам
Все флаги в гости будут к нам/…/ А.С.Пушкин
| Автор и название произведения: | |
| Средства скульптуры | Средства поэзии |
III. Задание третьего типа
Определите художественное полотно по фрагменту.
1. Напишите, что на нем изображено.
2. Напишите название работы и ее автора. Укажите время, когда он жил и творил.
3. Какую часть в композиции занимает представленный фрагмент?
4. Опишите общую композицию работы и укажите количество изображенных на ней фигур.
5. Назовите значимые запоминающиеся детали их место в композиции и функции/не более 5/.
6. Назовите произведения живописного искусства этого же жанра/не более 3/
7. Укажите известные работы этого же художника /не более 3/.
IV. Задание четвертого типа
В таблице перепутаны понятия и их определения.
1. Соотнесите понятия с их определениями.
2. Внесите в таблицу ответа буквы, соответствующие цифрам.
3. Дайте определение оставшимся понятиям.
| Понятия | Определения |
| 1.Карикатура | А. Неорганичное соединение разнородных, внутренне несоединимых часто противоположных принципов, взглядов, теорий, художественных элементов. |
| 2.Эклектизм | Б. Русская народная эпическая песня о богатырях. |
| 3.Былина | В. Декоративная стенка, возведенная под венчающим сооружение карнизом. |
| 4.Жанр | Г. Внутреннее подразделение видов искусства, сложившееся в процессе художественного освоения действительности. |
| 5.Аттик | |
| 6.Ритуал |
ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ
ПО Искусству (МИРОВОЙ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ КУЛЬТУРЕ)
МУНИЦИПАЛЬНЫЙ ЭТАП
КЛАСС
I. Задание первого типа
|
|
|
В клетках квадрата написаны слова-символы. Прочитать их можно по ломаной линии, которая не должна пересекаться и не должна заходить на какой-либо квадрат дважды.
1. Соберите слова-символы и запишите их в таблицу.
2. Дайте им лаконичное пояснение, определение.
3. Запишите название эпохи, художественного явления, объединяющего все найденные Вами слова.
4. Запишите ОДИН яркий пример культурного наследия, относящегося к определенной Вами эпохе. Поясните свой выбор.
| Т | Р | А, | Б | Е | Ж | Е |
| И | А | Р | У | Н | С, | М |
| Е | В | Н | О | Н | И | Ч |
| Р | Е | Т | М | ,А | Ж | У |
| Д | Д | А | О, | Р | Т | Р |
| И, | А | Ж | И | А | С | Е |
| Р | У | Е | Т | Р | А | Л |
| .А | Т | К | И | Х | И, | Л |
Графы таблицы к заданию.
| Слова-символы | Определения |
| Название культурно – исторической эпохи. | |
| Пример культурного наследия, пояснение выбора. |
II. Задание второго типа
Прочитайте текст.
1. Напишите название произведения, о котором говорится в предложенном тексте.
2. Напишите имя автора произведения.
3. Назовите художественные средства живописи и поэзии для передачи эмоциональной атмосферы произведения.
4. Определите и напишите эмоциональные доминанты каждого произведения.
| Автор и название произведения: | |
| Средства живописи | Средства поэзии |
| Эмоциональные доминанты | |
| живописной работы | поэтического произведения |
| Вот сын ее,- он тайна Иеговы, Лелеем Девы чистыми руками. У ног её – земля под облаками. На воздухе – нетленные покровы. И, преклонясь, с Варварою готовы Молиться Ей мы на коленях сами, Или, как Сикст, блаженными очами Встречать Того, кто рабства сверг оковы. Как ангелов, младенцев окрыленных, Узришь и нас, о, Дева, не смущенных: Здесь угасает пред Тобой тревога. Такой Тебе, Рафаэль, вестник Бога, Тебе и нам явил Твой сон чудесный Царицу жен – Царицею Небесной! Афанасий Фет. |
|
|
|
