 |
Для выполнения задания №3. Памятка. ЧТО делать? Когда Ваше задание: кластер! . Основные принципы составления кластера. Кластер — это графическая форма организации информации, когда выделяются основные смысловые единицы, которые фиксируются в виде схемы с
|
|
|
|
Для ВЫПОЛНЕНИЯ ЗАДАНИЯ №3.
ПАМЯТКА
«Как составить кластер»
ЧТО ДЕЛАТЬ? Когда Ваше задание: КЛАСТЕР!
Кластер — это графическая форма организации информации, когда выделяются основные смысловые единицы, которые фиксируются в виде схемы с обозначением всех связей между ними. Он представляет собой изображение, способствующее систематизации и обобщению учебного материала. . Кластер (от англ. cluster - гроздь) - это способ графической организации материала, позволяющий сделать наглядными те мыслительные процессы, которые происходят при погружении в тот или иной текст. Кластер является отражением нелинейной формы мышления. Иногда такой способ называют «наглядным мозговым штурмом». Например:
Основные принципы составления кластера
Кластер оформляется в виде грозди или модели планеты со спутниками. В центре располагается основное понятие, мысль, по сторонам обозначаются крупные смысловые единицы, соединенные с центральным понятием прямыми линиями. Это могут быть слова, словосочетания, предложения, выражающие идеи, мысли, факты, образы, ассоциации, касающиеся данной темы. И уже вокруг «спутников» центральной планеты могут находиться менее значительные смысловые единицы, более полно раскрывающие тему и расширяющие логические связи. Важно уметь конкретизировать категории, обосновывая их при помощи мнений и фактов.
Последовательность действий при построении кластера проста и логична:
1. Посередине чистого листа (классной доски) написать ключевое слово или тезис, который является «сердцем» текста.
2. Вокруг «накидать» слова или предложения, выражающие идеи, факты, образы, подходящие для данной темы.
|
|
|
3. По мере записи появившиеся слова соединяются прямыми линиями с ключевым понятием. У каждого из «спутников» в свою очередь тоже появляются «спутники», устанавливаются новые логические связи.
В итоге получается структура, которая графически отображает размышления, определяет информационное поле данного текста, материала. (ресурсы по составлению кластера или карты памяти, ментальной карты)
ИЛИ МОЖНО ВОСПОЛЬЗОВАТЬСЯ ЭТИМ:
https: //bubbl. us/035456966532754697
https: //dengivsetakipahnyt. com/programms/programmy-dlya-intellekt-kart. html
Для ВЫПОЛНЕНИЯ ЗАДАНИЯ №4.
ПАМЯТКА
«Как написать эссе»
ЧТО ДЕЛАТЬ? Когда Ваше задание: эссе!
Написание эссе – это вариант творческой работы, в которой должна быть выражена позиция автора по избранной теме.
Эссе – прозаическое сочинение небольшого объема и свободной композиции, трактующее тему и представляющее попытку передать индивидуальные впечатления и соображения, так или иначе с ней связанные.
Алгоритм выполнения задания:
1. Выбрать тему эссе, если она не задана изначально;
2. Сформулировать предмет анализа в эссе или исходные тезисы;
3. Правильно подобрать и эффективно использовать необходимые источники (желательно, чтобы в их число входили первоисточники);
4. Критически проанализировать различные факты и оценить их интерпретацию;
5. Сформулировать собственные суждения и оценки, основанные на свидетельствах и тщательном изучении источника.
Работу необходимо начинать с черновика. Листы черновика полезно оставлять наполовину пустыми писать только на одной стороне. Поля нужны, чтобы вносить исправления и дополнения в процессе перечитывания и правки первоначального текста.
На обороте листа остается место для записи цитат, примеров, конкретизирующих мыслей и др.
Важная «мелочь»: первая запись в черновике, и в окончательном варианте - это точная формулировка темы эссе. Тема - своего рода условие задачи, в которое, чтобы понять, нужно вдуматься. Тема, как правило, формулируется так, что предполагает не один «правильный» ответ, а множество решений. Вчитываясь в нее, учащийся оказывается в том творческом пространстве, которое ею очерчено. Если определенные слова, мысли будут повторены в тексте эссе, то не следует считать это недостатком. Главная задача ученика - понять и раскрыть тему, а не «уйти» от нее (ситуация весьма распространена в школьной практике).
|
|
|
Полезно на черновике в свободной форме выписать все, что может понадобиться в эссе: понятия, противоречия, ассоциации, цитаты, примеры, тезисы, мнения, аргументы, имена, события.
Словом, «дать себе волю», записать все, что кажется нужным, интересным, имеющим отношение к теме.
Следующая задача - привести весь этот «хаос» в порядок, соотнести с темой, выбрать эффективную цитату, точную мысль, интересны факт, убедительный аргумент.
Самые ответственные части работы - вступление и заключение. Вступление фокусирует проблематику эссе, ставит ключевые вопросы, указывает на противоречия, выявляет исторические или обществоведческие аспекты темы.
Заключением должна стать наиболее яркая мысль, подытоживающая, резюмирующая рассуждение.
Структура эссе определяется предъявлением к нему требованиями. Мысли автора эссе по проблеме излагаются в форме кратких тезисов. Мысль должна быть подкреплена доказательствами - поэтому за тезисом следуют аргументы. Аргументы - это факты, явления общественной жизни, события, жизненные ситуации и жизненный опыт, научные доказательства, ссылки на мнения ученых и др.
Лучше приводить два аргумента в пользу каждого тезиса: один аргумент кажется неубедительным, три аргумента могут «перегрузить», изложение, выполненное в жанре, ориентированном на краткость и образность.
Замечу: вступление заключение фокусируют внимание на проблеме (во вступлении она ставится, в заключении - резюмируется мнение автора. )
Студентам необходимо напомнить значение выделения абзацев, роли красных строк, логической связи абзацев: как достигается целостность работы.
Внимание нужно обратить и на стиль изложения. Нельзя забывать, что эссе присущи эмоциональность, экспрессивность, художественность.
|
|
|
Эссе должно включать следующие части, отвечающие определенным требованиям:
1. Краткое содержание, в котором необходимо:
- четко определить тему и предмет исследования или основные тезисы;
- кратко описать структуру и логику развития материала;
- сформулировать основные выводы.
2. Основная часть эссе содержит основные положения и аргументацию.
3. Заключение (в нем следует четко выделить результаты исследования и полученные выводы, обозначить вопросы, которые не были решены, и новые вопросы, появившиеся в процессе исследования).
4. Библиография (можно заменить «Список ресурсов»)
|
|
|
