 |
Теории и технологии познавательно-речевого развития детей
|
|
|
|
Дисциплина Теории и технологии развития речи детей дошкольного возраста
1. Тема: Развитие словаря ребенка дошкольного возраста.
Задание по теоретическому обоснованию: раскрыть закономерности развития словаря и методические подходы.
Практическое задание: раскрыть технологию решения задач словарной работы на примере одной из форм (по выбору).
2. Тема: Теория и технология воспитания звуковой культуры речи.
Задание по теоретическому обоснованию: раскрыть понятие звуковой культуры речи, ее значение для развития речевого общения, для развития личности ребенка, подготовки к школе.
Практическое задание: обосновать комплексный подход к решению задач по воспитанию звуковой культуры речи (на примере).
3. Тема: Теория и технология формирования грамматического строя речи.
Задание по теоретическому обоснованию: дать характеристику основным закономерностям усвоения детьми грамматической системы языка (морфология, синтаксис, словообразование), трудностям и характерным ошибкам.
Практическое задание: на примерах показать методику проведения специальных грамматических упражнений и дидактических игр по формированию грамматического строя речи.
4. Тема:Теория и технология развития связной диалогической речи.
Задание по теоретическому обоснованию: охарактеризовать речевые и коммуникативные умения дошкольников и особенности овладения диалогической речью.
Практическое задание: раскрыть технологию развития диалогической речи детей с использованием различных методов (на примере по выбору).
5. Тема: Теория и технология развития связной монологической речи.
Задание по теоретическому обоснованию: раскрыть понятие монологической речи и формируемые умения. Дать характеристику методам и приемам развития монологической речи.
|
|
|
Практическое задание: раскрыть технологию развития монологической речи на одном из видов деятельности (рассказывание по игрушкам, картинам, из опыта, пересказ, творческое рассказывание).
6. Тема: Ознакомление дошкольников с художественной литературой.
6.1. Задание по теоретическому обоснованию: раскрыть особенности восприятия дошкольниками произведений художественной литературы и принципы отбора литературных произведений для детей.
Практическое задание: обосновать подход к формированию круга чтения (на примере одной из возрастных групп).
6.2. Задание по теоретическому обоснованию: аскрыть методику художественного чтения и рассказывания детям.
Практическое задание: раскрыть одну из форм работы по ознакомлению с художественными произведениями (по выбору).
7.Тема: Подготовка к обучению грамоте дошкольников.
Задание по теоретическому обоснованию: раскрыть сущность подготовки к обучению грамоте и методические подходы.
Практическое задание: раскрыть технологию решения задач подготовки к обучению грамоте (на примере одной из задач).
Дисциплина Теории и технологии экологического развития детей дошкольного возраста
8. Тема: Теоретические основы экологического развития детей дошкольного возраста.
Задание по теоретическому обоснованию: раскрыть сущность и особенности экологического образования детей дошкольного возраста.
Практическое задание: раскрыть задачи экологической работы в ДОУ.
9. Тема: Технологии экологического развития детей дошкольного возраста.
Задание по теоретическому обоснованию: раскрыть понятие технологии, особенности технологии экологического развития по С.Н. Николаевой, Н.Н. Кондратьевой, Н.А.Рыжовой и др. (на выбор).
Практическое задание: представить формы экологического развития детей дошкольного возраста.
|
|
|
10. Тема: Профессиональная компетентность педагога в области теорий и технологий экологического развития детей.
Задание по теоретическому обоснованию: раскрыть компетентностный подход к экологическому развитию детей.
Практическое задание: представить направления и формы методического руководства экологическим развитием в ДОУ.
Дисциплина Теории и технологии математического развития детей дошкольного возраста
11. Тема: Технология развития понимания количественных отношений.
Задание по теоретическому обоснованию: раскрыть особенности восприятия количества предметов детьми раннего и младшего дошкольного возраста
Практическое задание: раскрыть технологию развития представлений о множестве у детей дошкольного возраста.
12. Тема: Технология развития геометрических представлений у детей.
Задание по теоретическому обоснованию: раскрыть значение развития формы предметов для овладения разными видами деятельности и становления личности ребенка.
Практическое задание: раскрыть технологию развития геометрических представлений и сенсорных действий у ребенка.
13. Тема: Развитие пространственных представлений и ориентировок у дошкольников.
Задание по теоретическому обоснованию: раскрыть особенности восприятия пространства ребенком дошкольного возраста.
Практическое задание: раскрыть технологию развития пространственных ориентировок и представлений об основных направлениях.
Спецвопросы учебного модуля Теории и технологии физического и художественно-эстетического развития детей дошкольного возраста»
Дисциплина Теории и технологии физического развития детей дошкольного возраста
1.Тема: Методы, формы, средства физического воспитания дошкольников.
Задание по теоретическому обоснованию: перечислить методы, средства физического воспитания дошкольников.
Практическое задание: раскрыть методы развития физических качеств дошкольников.
2.Тема: Формы организации физкультурной деятельности дошкольников.
Задание по теоретическому обоснованию: перечислить формы организации физкультурной деятельности дошкольников.
Практическое задание: раскрыть структурное содержание одной из форм физкультурной деятельности дошкольников (по выбору).
|
|
|
3.Тема: Особенности планирования физкультурной деятельности дошкольников.
Задание по теоретическому обоснованию: перечислить виды планирования физкультурной деятельности дошкольников.
Практическое задание: разработать план-конспект физкультурного занятия (возраст детей по выбору).
4.Реализация современных здоровьесберегающих технологий в дошкольном учреждении.
Задание по теоретическому обоснованию: рассмотреть 4 вида здоровьесберегающих технологий, реализуемых в ДОУ.
Практическое задание: раскрыть структурное содержание одного из видов здоровьесберегающих технологий.
Дисциплина Теории и технологии художественно-эстетического развития детей дошкольного возраста
5. Тема: Эстетическое и художественное воспитание детей дошкольного возраста.
Задание по теоретическому обоснованию: раскрыть закономерности приобщения ребёнка к искусству.
Практическое задание: раскрыть технологию освоения отдельных видов художественной деятельности (по выбору).
6. Тема: Способности к художественной деятельности детей дошкольного возраста.
Задание по теоретическому обоснованию: раскрыть понятие «творческие способности», «музыкальные способности», определить структуру способностей к музыкальной и изобразительной деятельности.
Практическое задание: раскрыть технологии диагностики способностей к художественно-творческой деятельности.
7. Тема: Художественно-творческое развитие детей дошкольного возраста средствами изобразительного искусства.
Задание по теоретическому обоснованию: раскрыть закономерности художественно-творческого развития детей средствами рисования, лепки, аппликации и конструирования.
Практическое задание: раскрыть технологии обучения технике рисования, лепке, аппликации, конструированию детей дошкольного возраста.
8. Тема: Художественно-творческое развитие детей дошкольного возраста средствами музыкального искусства.
Задание по теоретическому обоснованию: раскрыть закономерности художественно-творческого развития детей в музыкальной деятельности (слушание, пение, ритмика, игра на детских музыкальных инструментах).
|
|
|
Практическое задание: раскрыть технологии развития музыкального восприятия, вокально-хоровых навыков, обучения ритмике, игре на детских музыкальных инструментах.
9. Тема: Формы организации художественной деятельности детей дошкольного возраста.
Задание по теоретическому обоснованию: раскрыть содержание совместной образовательной деятельности педагога и детей; определить цели, задачи, содержание, условия возникновения и особенности руководства самостоятельной художественно-творческой деятельностью детей.
Практическое задание: разработать конспект комплексного занятия (возраст детей по выбору).
Спецвопросы дисциплины Психолого-педагогическая диагностика
1. Тема: Введение в психолого-педагогическую диагностику.
Задание по теоретическому обоснованию: охарактеризовать сущность психолого-педагогической диагностики.
Практическое задание: д ать характеристику методам психолого-педагогической диагностики.
2. Тема: Психолого-педагогическая диагностика детей на разных возрастных этапах.
Задание по теоретическому обоснованию: охарактеризовать принципы психолого-педагогической диагностики.
Практическое задание: описать методики психодиагностики детей на разных возрастных этапах (на выбор).
Спецвопросы дисциплины Основы педагогического мастерства
1. Тема: Особенности педагогической деятельности педагога дошкольного образования.
Задание по теоретическому обоснованию: раскрыть специфические особенности педагогической деятельности педагога дошкольного образования.
Практическое задание: исходя из специфики педагогической деятельности, на конкретных примерах показать главные требования, предъявляемые к педагогу, работающему с детьми в детском саду.
2. Тема: Становление педагогического мастерства.
Задание по теоретическому обоснованию: раскрыть понятие педагогического мастерства и его структуру.
Практическое задание: представить конкретную программу своих действий по развитию педагогического мастерства.
3. Тема: Педагогические технологии как составная часть педагогического мастерства педагога дошкольного образования.
Задание по теоретическому обоснованию: раскрыть понятие, виды и формы педагогического требования.
Практическое задание: показать на конкретных примерах технологические правила предъявления педагогического требования.
|
|
|
