 |
Посмотрите, как мы показываем звуки в слоге с помощью цвета.
|
|
|
|
Слушайте внимательно.
| Произнесите в указанном ритме слог -кя-. |
|
Произнесите слоговой ряд в нужном темпе, соблюдая ударение.
Правильно произнесите [к'] в словах.
Кисель, кефир, кекс, кизил, крем, кино, киоск, кирпич, кеды, кепи, кепка, китель, кета, кегли, кедр, кенар, килька, китаец, киска, кисть, киргиз, кинжал, пакет, букет, макет, паркет, накидка, кипа, кит, кибитка, кегли, кисточка, ракета, Никита, Кеша, краски, спички, Кира, Аким, Евдоким, Кирилл, Ким, Кирсан.
Произнесите имена Никита, Кира. Определите, сколько гласных звуков в этих словах. Помните правило: в слове столько слогов, сколько гласных звуков. Сколько слогов в слове Ни-ки-та? А в слове Ки-ра?
Закончите предложение.
Составить предложения вам помогут картинки.
Подберите подходящее слово с [к'].
|
Рассмотрите и назовите картинки.
Проверьте себя: шашки, маки, жуки, тапки.
Что относится к растениям? Что — к насекомым? Что — к играм? Что — к обуви? Произнесите слова по слогам: шаш-ки, ма-ки, жу-ки, тап-ки. Каким слогом оканчиваются эти слова? Вспомните слова со слогом -ки-.
Звуковой анализ.
Слушайте, повторяйте, звук определяйте.
Назовите картинку. Послушайте себя.
С какого звука начинается слово кит? (Слово кит начинается со звука [к'].)
Какой это звук? (Это согласный, мягкий звук.) Каким цветом обозначим этот звук? (Этот звук [к']
обозначим зеленым цветом.) 
Произнесите слово еще раз, послушайте себя и скажите, какой звук слышится после [к']? (Кит. После [к'] слышится звук [и].)
Какой это звук? Это гласный звук? Каким цветом обозначим гласный [и]? (Гласный [и] обозначим красным
цветом.) 
Выложите названные звуки. 
Все ли звуки обозначены в слове кит? (В слове есть еще звук [т].) Какой звук [т]? (Звук [т] согласный, твердый.) Каким цветом обозначим звук [т]? (Звук [т] обозначим
|
|
|
синим цветом.) 
Посмотрите на схему. 
Покажите на схеме гласный звук и назовите его. ([и]) Покажите первый согласный звук и правильно назовите
его. ([к'])
Покажите последний звук в слове и назовите его. ([т]) Сколько гласных звуков в слове кит? Сколько согласных
звуков? Сколько всего звуков?
| Что относится к обуви? Что — к головным уборам? |
Назовите картинки, четко произнесите звук [к*].
Дадим характеристику звукам в словах кепка, кеды.
к — [к'] — согласный, мягкий звук; е — [э] — гласный звук; п — [п] — согласный, твердый звук; к — [к] — согласный, твердый звук; а — [а] — гласный звук.
В слове кепка 5 звуков, 2 — гласных и 3 — согласных.
к — [к'] — согласный, мягкий звук; е — [э] — гласный звук; д — [д] — согласный, твердый звук; ы — [ы] — гласный звук.
В слове кеды 4 звука, 2 — гласных и 2 — согласных.
|
| Мяч веселый есть у нас. Мы играли много раз. Я бросаю, ты поймай, Быстро, четко отвечай. |
Игра с мячом.
Взрослый дает описание предмета и бросает мяч. Ребенок ловит мяч и называет предмет.
• Небольшой мешок, в который кладут продукты, вещи
для покупателя. (Пакет)
• Театр, где показывают фильмы. (Кинотеатр)
• Блюдо, которое варят из ягод, фруктов. (Кисель)
• Нижняя часть руки с пальцами. (Кисть)
• Крупное морское животное. (Кит)
• Спортивная обувь. (Кеды)
• Летний мужской головной убор. (Кепка)
Посмотрите и назовите, что делают с мячом. В ответах постарайтесь использовать слова с мягким звуком [к'].
 |
Взрослый производит действия с мячом, а дети их называют.
Мячик кинули далеко. Мячик закинули в сетку. Мячик недокинули до сетки. Мячик подкинули к потолку.
Один — много. Взрослый называет один предмет, а дети — много.
Взрослый начинает слово, а дети его заканчивают (называя слово во множественном числе). Выигрывает тот, кто больше образует новых слов.
|
|
|
МОШ... MAC... ЩЕТ... ГОР...
BET... САН... ТАН... ТАП...
ДЕТ... ЛАП... КАС... КИС...
МИС... КЕП... МУШ...
Проверьте себя: мошки, маски, щетки, горки, ветки, санки, танки, тапки, детки, лапки, каски, киски, миски, кепки, мушки.
|
|
|
