 |
Методические рекомендации ученику
|
|
|
|
ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
Проектная деятельность обучающихся - совместная учебно-познавательная, творческая или игровая деятельность учащихся, имеющая общую цель, согласованные методы, способы деятельности, направленная на достижение общего результата деятельности. Непременным условием проектной деятельности является наличие заранее выработанных представлений о конечном продукте деятельности, этапов проектирования (выработка концепции, определение целей и задач проекта, доступных и оптимальных ресурсов деятельности, создание плана, программ и организация деятельности по реализации проекта) и реализации проекта, включая его осмысление и рефлексию результатов деятельности.
Проектно-исследовательская деятельность – деятельность по проектированию собственного исследования, предполагающая выделение целей и задач, выделение принципов отбора методик, планирование хода исследования, определение ожидаемых результатов, оценка реализуемости исследования, определение необходимых ресурсов. Является организационной рамкой исследования.
Учебный проект или исследование с точки зрения обучающегося – это возможность максимального раскрытия своего творческого потенциала. Это деятельность, позволит проявить себя индивидуально или в группе, попробовать свои силы, приложить свои знания, принести пользу, показать публичную достигнутый результат. Это деятельность, направленная на решение интересной проблемы, сформулированной зачастую самими учащимися в виде задачи, когда результат этой деятельности – найденный способ решения проблемы – носит практический характер, имеет важное прикладное значение и, что весьма важно, интересен и значим для самих открывателей.
|
|
|
Модель исследовательской деятельности учащихся:
· постановка проблемы
· прояснение неясных вопросов
· формирование гипотезы исследования
· планирование учебных действий
· сбор данных (сопоставление фактов)
· анализ и синтез данных
· подготовка сообщений
· выступление с сообщениями
· ответы на вопросы, корректировка
· обобщение, выводы
· самооценка
Выбрав тему работы, ответьте на ряд вопросов:
| «Почему?» (это важно для меня лично) | Постановка проблемы и ее актуальность – мотивация работы над проектом |
| «Зачем?» (мы делаем проект) | Целеполагание – определение цели проекта |
| «Что?» (для этого мы делаем) | Постановка задач |
| «Как?» (мы можем это делать) | Выбор способов и методов планирования |
| «Что получится?» (как решение проблемы) | Ожидаемый результат |
Если на какой-либо вопрос ответов нет, значит ваш выбор – не проект.
Какими свойствами должны обладать любые проекты?
ü направлены на реализацию точно поставленной цели или задач, являющихся предметом решения, и как следствие,
ü удовлетворяют критериями
ИЗМЕРЯЕМОСТИ, ДОСТИЖИМОСТИ, ВОЗМОЖНОСТИ,
ü имеют ограниченные временные рамки,
ü имеют ограниченные ресурсы, выделенные на их проведение (финансовые, инфраструктурные, человеческие, временные и пр.).
ЭТАПЫ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОЕКТА
1. Подготовительный, или вводный (погружение в проект)
o Выбор темы и ее конкретизация (определение жанра проекта).
o Определение цели, формулирование задач.
o Формирование проектных групп, распределение в них обязанностей.
o Выдача письменных рекомендаций участникам проектный групп (требования, сроки, график, консультации и т.д.)
o Утверждение тематики проекта и индивидуальных планов участников группы.
o Установление процедур и критериев оценки проекта и формы его представления
|
|
|
2. Поисково-исследовательский этап
o Определение источников информации
o Планирование способов сора и анализа информации.
o Подготовка к исследованию и его планирование.
o Проведение исследования. Сбор и систематизация материалов (фактов, результатов) в соответствии с целями и жанром работы, подбор иллюстрации.
o Организационно-консультационные занятия. Промежуточные отчеты учащихся, обсуждение альтернатив, возникших в ходе выполнения проекта.
3. Трансляционно-оформительский этап
o Предзащита проекта
o Доработка проекта с учетом замечаний и предложений.
o Подготовка к публичной защите проекта:
§ определение даты и места защиты
§ определение программы и сценария публичной защиты, распределение заданий внутри группы (медиаподдержка, подготовка аудитории, видео- и фотосъемка и проч.)
§ стендовая информации о проекте
4. Заключительный этап
o Публичная защита проекта.
o Подведение итогов, конструктивный анализ выполненной работы.
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ УЧЕНИКУ
1. Проект – это твоя самостоятельная творческая разработка. Выполняя его, привлекай к работе родителей, друзей и других людей. Помни, что главное для тебя – развить твои творческие способности.
2. Выполняй проект в следующем порядке:
o Выбери с помощью родителей и учителя тему;
o Подбери информацию (книги, журналы, ИНТЕРНЕТ и т.д.)
o Планируй весь объем работы и организацию ее выполнения с помощью учителя;
o Выполни теоретическую и практическую части проекта;
o Внеси коррективы в теоретическую часть по результатам выполнения изделия;
o Напечатай графическую часть проекта;
o Подготовься к защите и оценке качества твоей работы, выполняя для защиты демонстрационные наглядные материалы;
o Защити проект;
3. Используй в работе справочную литературу: каталоги, словари, журналы, книги и т.п., а также материалы музеев и выставок.
4. Старайся применять в работе современную технику: видеокамеру, компьютер, видео- и аудиомагнитофоны, фото- и ксерокопировальные аппараты, Интернет.
5. Думай о том, как твоя работа пригодиться тебе в будущем, старайся связать ее с выбранной профессией.
6. Учитывай традиции и обычаи округ и города, в котором ты живешь.
7. Всегда помни об экологии родного города и своем здоровье.
8. Используй знания по любым предметам, а также свой бытовой опыт. Проявляя творчество, основывайся только на научных знаниях.
9. Не стесняйся по всем воп р осам обращаться к руководителю проекта.
|
|
|
