 |
Учебно-методическое обеспечение
|
|
|
|
ТЕМА11. ИТОГОВОЕ ЗАНЯТИЕ ПО МОДУЛЮ 1
"ОБЩАЯ ФИЗИОЛОГИЯ ВОЗБУДИМЫХ ТКАНЕЙ И УПРАВЛЯЮЩИХ СИСТЕМ ОРГАНИЗМА»
Мотивация изучения темы: знание фундаментальных процессов и общих закономерностей функционирования управляющих систем организма необходимы врачу любой специальности для понимания регуляторных механизмов, обеспечивающих работу организма в норме и при патологии
Итоговое занятие по данному модулю обобщает знания, полученные при изучении тем предшествующих занятий
Цели занятия:
Общая цель: Изучение темы направлено на формирование компетенций по ФГОС специальности «лечебное дело» ПК-6, ПК-12, ПК-16, ПК-32
Конкретные цели и задачи.
После изучения темы студент должен:
«Знать» - механизмы формирования возбуждения и торможения, основные свойства и принципы функционирования ЦНС и эндокринной системы, особенности регуляции соматических и вегетативных функций.
«Уметь» - обобщить и систематизировать знания по общим принципам функционирования целостного организма, уметь применять их в конкретной ситуации при решении ситуационных задач
«Владеть» - анатомо-физиологическим понятийным аппаратом
Вопросы, изученные на предшествующих дисциплинах и необходимые для освоения темы
1. Строение центральной и периферической нервной системы (кафедра анатомии человека, кафедра гистологии и эмбриологии)
2. Строение эндокринной системы(кафедра анатомии человека, кафедра гистологии и эмбриологии)
Задания для самостоятельной подготовки к практическому занятию
Вопросы для самоподготовки:
1. Основные понятия физиологии возбудимых тканей (раздражение и раздражители, возбудимость и возбуждение, торможение и функциональная подвижность или лабильность).
|
|
|
2. Раздражители, их классификация.
3. Законы раздражения: (закон силы, закон длительности, закон аккомодации).
4. Мембранный потенциал (потенциал покоя). Ионный механизм формирования потенциала покоя. Калиево-натриевый насос.
5. Местное возбуждение, его характеристика.
6. Потенциал действия, связь с местным процессом возбуждения.
7. Сопоставление одиночного цикла возбуждения с фазами возбудимости.
8. Механизм мышечного сокращения.
9. Одиночное мышечное сокращение, его фазы (электрические, механические, физиологические.)
10. Суммированное сокращение, его виды. Тетанус, его виды.
11. Сила мышц. Факторы, ее определяющие. Работа мышц, физиологическая гипертрофия, утомляемость
12. Физиология гладкой мускулатуры.
13. Общая характеристика нервных клеток.
14. Синапс. Строение, виды, функции. Механизмы синаптической передачи. Медиаторы.
15. Законы проведения возбуждения по нервным волокнам:
а) Закон анатомической и физиологической целостности;
б) Закон двустороннего проведения возбуждения;
в) Закон изолированного проведения возбуждения.
16. Механизм распространения возбуждения по мякотным и безмякотным волокнам. Скорость распространения импульса, факторы, ее определяющие.
17. Типы нервных волокон
18. Парабиоз, его стадии.
19. Законы действия постоянного тока:
20. Способы и принципы управления функциями организма.
21. Рефлекторный принцип деятельности ЦНС.
22. Звенья рефлекторной дуги.
23.Понятие нервного центра.
24.Свойства нервных центров.
25.Торможение в ЦНС.
26.Механизм формирования ВПСП и ТПСП.
27.Принцип координационной деятельности ЦНС.
28.Свойства и физиологическое значение доминанты.
29.Понятие о функциональных системах организма (по П.К. Анохину). Каналы прямой и обратной связи в функциональных системах.
30. Виды двигательных функций.
|
|
|
31. Афферентное звено двигательных систем.
32. Уровни ЦНС, участвующие в управлении движениями.
33. Роль различных отделов ЦНС в управлении двигательными функциями.
34. Эфферентное звено двигательных систем.
35. Статические и статокинетические рефлексы.
36. Значение вегетативной нервной системы, отличие от соматической.
37. Рефлекторная дуга вегетативного рефлекса.
38. Локализация центральных и периферических нейронов вегетативной нервной системы.
39. Медиаторы и рецепторы вегетативной нервной системы.
40. Влияние симпатического и парасимпатического отделов вегетативной нервной системы на организм.
41. Особенности гуморальной регуляции. Функции и свойства гормонов.
42. Механизм действия гормонов.
43. Саморегуляция выделения гормонов.
44. Гипоталамо-гипофизарная система. Рилизинг-факторы. Гормоны гипофиза.
45. Типы взаимодействия гормонов.
46. Основные эндокринные оси; физиологические эффекты гормонов щитовидной железы, надпочечников, половых желез
47. Физиологические эффекты гормонов поджелудочной и паращитовидной желез.
48. Гормоны, регулирующие содержание кальция в крови и в костной ткани.
Вопросы по практическим навыкам
1. Методы выявления возбудимости нервов и мышц.
2. Методы оценки функционального состояния мышц
3. Методы выявления основных соматических и вегетативных рефлексов
Этапы проведения практического занятия
| № п/п | Название этапа | Цель этапа | Время |
| Вводная часть занятия | |||
| Организация занятия | Мобилизовать внимание студентов на данное занятие | 2 мин. | |
| Определение темы, мотивации, цели, задач занятия | Раскрыть практическую значимость занятия в системе подготовки к профессиональной деятельности, сформировать мотив и, как следствие, активизировать познавательную деятельность студентов | 3 мин | |
| Основная часть занятия | 80-90% | ||
| Контроль исходных знаний, умений и навыков. Опрос-беседа по контрольным вопросам | Проверка готовности студентов к занятию, выявление исходного уровня знаний, умений и навыков. Коррекция исходного уровня знаний | 30 мин | |
| Задания на СРС в учебное время | Дифференцированное ориентирование студентов к предстоящей самостоятельной работе | 5 мин. | |
| Управляемая СРС в учебное время | Овладение необходимыми общекультурными, профессиональными компетенциями, исходя из конкретных целей занятия | 25 мин. | |
| Оценка результатов СРС | Контроль результатов обучения и оценка с помощью дескрипторов | 5 мин. | |
| Итоговый контроль | Оценивание индивидуальных достижений студента, выявление индивидуальных и типичных ошибок и их корректировка при решении ситуационных задач и тестового контроля | 15 мин | |
| Заключительная часть занятия | 5-10% | ||
| Подведение итогов занятия | Оценка деятельности студентов, определение достижения цели занятия | 3 мин. | |
| Общие и индивидуальные задания на СРС во внеучебное время | Указание на самоподготовку студентов, ее содержание и характер | 2 мин. |
|
|
|
Ориентировочные основы действия (ООД) для проведения самостоятельной работы студентов в учебное время.
Самостоятельная работа включает письменные ответы на задания с последующим устным обоснованием своих ответов
Задание 1. Ответить на вопросы тестов (8 вариантов по 25 вопросов)
Задание 2. Дать обоснованный ответ на ситуационные задачи (10 вариантов по 2 задачи)
Задание 3. Ответить на вопросы по методам исследования функций возбудимых тканей.
Учебно-методическое обеспечение
Наглядные пособия: таблицы
Технические средства обучения: ПК. Обучающая программа «Виртуальная физиология»; ТV, DVD –плейер.
Основная литература:
1.Нормальная физиология: Учебник / Под ред. А.В. Завьялова, В.М. Смирнова. – М.: МЕДпреес-информ, 2009. – 916 с., стр.25-298;
2. Агаджанян Н.А., Смирнов В.М. Основы физиологии человека: Учебник. В 2-х томах. Изд. 3-е, перераб. и доп. / Под ред. Н.А. Агаджаняна. – М.: РУДН, 2007. – 364 с.
3. Нормальная физиология в трех томах: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. Под ред. В.Н. Яковлева. – М., «Медицина», 2006.
4. Нормальная физиология: Учебник / Под ред. В.М. Смирнова. – М.: Издательский центр «Академия», 2010. –480 с
Дополнительная литература:
1. Смирнов В.М. Физиология центральной нервной системы: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений/ Смирнов В.М., Свешников Д.С., Яковлев В.Н., Правдивцев В.А. – 5 изд-е, испр. – М.: Издательский центр «Академия», 2007. – 308 с.
|
|
|
2. Современный курс классической физиологии (избранные лекции) с приложением на компакт-диске. Под ред. Ю.В. Наточина, В.А.Ткачука. – М.: ГЭОТАР – Медиа. 2007. –
384 с.
3. Физиология человека: Атлас динамических схем / К.В. Судаков, В.В. Андрианов, Ю.Е. Вагин, И.И. Киселев. – М.: ГЭОТАР-Медицина. 2009 – 416 с.
5.Атлас по нормальной физиологии под ред. Агаджаняна Н.А. – М.: ООО “Медицинское информационное агентство”, 2007. – 496 с.
|
|
|
