 |
Анкета для воспитанников детского дома
|
|
|
|
Дорогой друг!
Просим тебя заполнить анкету на тему «Осенние каникулы».
Нам важно мнение каждого из Вас.
Анкета анонимная, то есть своё имя писать не нужно.
Правила заполнения анкеты.
Отвечая на 1 – й вопрос, обведите кружком или подчеркните тот ответ, который совпадает с вашим мнением.
Отвечая на другие вопросы, запишите свой ответ в отведённом месте.
Заранее благодарим вас за работу.
1. Знаешь ли ты, что скоро осенние каникулы? - да нет
2.Что Вы делаете на каникулах в детском доме?_________________________
3.Где хочешь провести каникулы в этот раз?___________________________
4. Как хочешь провести каникулы?_________________________________
5.Как ты думаешь, как это можно сделать в условиях детского дома? ____________________________________________________________________________________________________________________________________
6. Твоё любимое занятие___________________________________________
Приложение 2
Анкета для учащихся школы № 2
Дорогой друг!
Просим тебя заполнить анкету на тему «Осенние каникулы».
Нам важно мнение каждого из Вас.
Анкета анонимная, то есть своё имя писать не нужно.
Правила заполнения анкеты.
Отвечая на 1 – й вопрос, обведите кружком или подчеркните тот ответ, который совпадает с вашим мнением.
Отвечая на другие вопросы, запишите свой ответ в отведённом месте.
Заранее благодарим вас за работу.
1.Знаешь ли ты, что скоро осенние каникулы? - да нет
2.Что Вы делаете на каникулах дома?_________________________________
4. Чем хочешь заниматься на осеннтих каникулах?_______________________
5. Твоё любимое занятие___________________________________________
Приложение 3
Анкета для педагогов детского дома
Уважаемык педагоги!
Просим Вас заполнить анкету на тему «Организация досуга младших школьников в каникулярное время». Нам важны Ваши ответы.
|
|
|
Анкета анонимная.
Запишите ответы в отведённом для них месте.
Заранее благодарим Вас за работу.
Анкета.
1.Как планируете провести осенние каникулы с детьми?__________________
2.Как проводились каникулы раньше?__________________________________
3.Какие трудности возникают в организации досуга в каникулярное время?
4.Как разрешаются возникающие трудности в организации досуга?
Приложение 4
 |
Представления воспитанников детского дома о том, кто может им помочь интересно провести каникулы.
 |
Приложение 5
Сравнительная таблица интересов детей – воспитывающихся в условиях детского дома, и детей, воспитывающихся в семье, в сфере досуга.
Где хотели бы провести каникулы?
| варианты ответов | дети-воспитанники детского дома (%) | дети, воспитывающиеся в семье (%) |
| дома | 53 | 27 |
| в гостях у родственников | 27 | 27 |
| на юге, в Санкт-Петербурге,в путешествии | 20 | 46 |
Любимые занятия.
| варианты ответов | дети-воспитанники детского дома (%) | дети, воспитывающиеся в семье (%) |
| играть | 47 | 0 |
| смотреть телевизор, играть в компьютерные игры | 0 | 73 |
| заниматься спортом | 20 | 27 |
| заниматься домоводством | 13 | 7 |
| гулять | 7 | 7 |
| читать | 0 | 13 |
| рисовать | 33 | 0 |
| танцевать | 13 | 0 |
Приложение 6
План воспитательной работы МОУ «Детский дом № 2».
| № | Мероприятия | Срок | Ответственные |
| 1. | Футбол | 01.11.09 | Физрук, воспитатели |
| 2. | День вежливости | 02.11.09 | Детский совет, педагоги |
| 3. | Экскурсия в ПЧ № 1 | 03.11.09 | Директор, педагоги |
| 4. | Подготовка к Дню Матери | 05. 11. 09 | Педагоги |
| 5 | Занятия по домоводству. Кулинария | 06. 11.09 | Воспитатели |
| 6. | Праздник “Умники и умницы” | 07.11.09 | Педагоги |
| 7 | Праздник “Золотая осень” | 08. 11. 09 | Педагоги |
| 8 | Посещение бассейна “Акватика” | 09. 11. 09 23. 11. 08 | Педагоги |
| 9 | Спортивная игра | 28.11.09 | Организация “AWORD» |
| 10 | Игра – путешествие в мир здоровья | 30. 11. 09 | Мед. работник |
| 11 | День Матери | 29. 11. 09 | Воспитатели, зав.библиотекой, педагоги доп. образования |
Приложение 7
|
|
|
Конспекты мероприятий, проводимых в детском доме, в осенние каникулы
02.11.2009
День веливости
Цель: развивать у детей умение вежливо обращаться друг с другом и окружающими людьми.
Задачи:
1.Формирование правильного умения обращаться друг с другом и взрослыми.
2. Воспитывать нравственные поступки.
3. Коррекция нежелательных черт личности.
Методы: рассказы, игры, чтение стихов.
Оформление: плакат «Ничто не обходится нам так дешево, и не ценится так дорого, как вежливость».
Ход занятия:
Ребята! Сегодня мы с вами поговорим о вежливости.
Как вы понимаете, что такое - вежливость? (вежливость - моральное качество человека, для которого уважение к людям является повседневной нормой и привычным способом обращения с окружающими. Вежливость включает в себя внимательность, проявление доброжелательности ко всем, готовность оказать услугу каждому, кто в ней нуждается, приветливость, деликатность, тактичность, скромность).
Слово «вежливость» происходит от старославянского «веже», то есть «знаток». Быть вежливым – означает знать, как себя вести.
Игра:"Вежливо-невежливо».
Педагог:
Условия игры просты:
Если вы со мной согласны,
И поступок хороший,
Не сидите, не молчите,
Хлопайте в ладоши.
Ну, а если плох поступок
И не случился с вами,
Вы тогда все вместе, дружно
Топайте ногами.
1. Если мест в трамвае нет,
Не стоит покупать билет,
Всё равно ты едешь стоя,
Лучше деньги экономить.
2. Если стали вам грубить,
Нужно вслед им нахамить.
3. Если вам подарят книгу,
Вы ответите "спасибо!"
4. Если вы зашли в кино,
А оно идёт давно,
Нужно громко прокричать
«Кто посмел без нас начать?»
|
|
|
