 |
Методика «Диагностика мотивационной структуры личности»
|
|
|
|
Инструкция
Перед вами 14 утверждений, касающихся жизненных устремлений и некоторых сторон образа жизни человека. Просим вас высказать отношение к ним по каждому из 8 вариантов ответов (а, б, в, г, д, е, ж, з), проставив в соответствующих клетках бланка для ответов одну из следующих оценок каждого утверждения: «+» — «согласен с этим», «=» — «когда как», «-» — «нет, не согласен», «?» — «не знаю». Старайтесь отвечать быстро, не задумывайтесь долго над ответами; отвечайте на вопросы последовательно, от 1а до 14з, следите за тем, чтобы не путать клетки. На всю работу у вас должно уйти не более 20 минут.
Текст опросника
1. В своем поведении в жизни нужно придерживаться следующих принципов:
а. «Главное – здоровье». Нужно делать все, чтобы беречь его.
б. «Время – деньги». Нужно стремиться больше заработать.
в. Свободное время нужно отдавать своим друзьям.
г. Никогда не сидеть без дела; а если его нет, то нужно искать.
д. Нужно постоянно делать добро, и тогда, когда это нелегко.
е. Нужно постоянно стремиться быть впереди других.
ж. Нужно стремиться понимать искусство, приобретать больше разных знаний.
з. Нужно стремиться открыть что-то новое, что-то изобрести, создать.
2. В своем отношении к работе и учебе нужно придерживаться следующих принципов:
а. Работа – это вынужденная необходимость; если есть возможность, то лучше не работать.
б. Если в группе возникает конфликт, то лучше не вмешиваться.
в. Я бы хотел, чтобы не месте учебы и на работе было как дома, удобно и красиво.
г. Главное – завоевывать авторитет и признание.
д. На работе нужно активно стремиться к продвижению, росту.
е. Нужно приобретать больше знаний и умений, чем это требуется учебной программой.
|
|
|
ж. В учебе всегда можно найти интересное, то, что может увлечь.
з. Нужно не только увлечься самому, но и увлечь других.
3. Среди моих дел в свободное от института время большое место занимают следующие:
а. Текущие домашние дела, помощь в семье.
б. Отдых и развлечения (телевизор, кино, прогулки и пр.).
в. Встречи с друзьями и знакомыми.
г. Общественные дела (напишите какие именно).
д. Занятия с детьми (не обязательно с собственными).
е. Учебные занятия.
ж. Увлекающее меня занятие – «хобби» (напиши, что именно).
з. Занятие, которое дает мне возможность заработать.
4. В институте у меня много времени занимают следующие дела:
а. Непосредственные учебные занятия (лекции, семинары, практикум и пр.).
б. Общение по делам (переговоры, выступления и пр.).
в. Разговоры, не связанные с учебой и институтскими делами.
г. Общественная работа (напишите, какая именно).
д. Самостоятельные занятия.
е. Занятия в кружках, секциях, обществах (напишите, в каких именно).
ж. Помощь другим студентам в учебе и других делах.
з. Свободное время, когда можно отдохнуть, погулять, поболтать.
5. Если бы пятница стала неучебным днем, я бы потратил этот день на то, чтобы:
а. Отдыхать.
б. Проводить время с друзьями и знакомыми.
в. Развлекаться.
г. Помогать в семье в различных домашних делах.
д. Участвовать в общественных мероприятиях (напишите, в каких именно).
е. Все равно заниматься учебой.
ж. Читал бы художественную литературу.
з. Заниматься своим увлечением – «хобби».
6. Если бы мне разрешили заниматься полностью по свободной программе, я бы основное время посвятил:
а. Занятиям на лекциях, семинарах и практических занятиях в том же объеме, но по своему выбору.
б. Свободному обсуждению различных учебных тем с теми преподавателями и студентами, которых сам бы для этого выбрал.
в. Слушал бы, что придется и обсуждал все это.
|
|
|
г. Общественной работе (напишите, какой именно).
д. Самостоятельным занятиям по повышенной программе (напишите, чем именно).
е. Занятиям в кружках и секциях (напишите, в каких именно).
ж. Помощи другим студентам в учебе и других делах.
з. Больше времени посвящал бы отдыху на свежем воздухе.
7. Я часто разговариваю с друзьями и знакомыми на такие темы:
а. О том, как интересно и приятно провести время.
б. Об общих знакомых.
в. О том, что слышу вокруг от окружающих.
г. О том, как пробиться в жизни, не быть хуже других.
д. Об учебных делах и увлечениях.
е. О своих увлечениях – «хобби».
ж. О том, чтобы придумать что-нибудь возбуждающее, требующее усилий.
з. О жизни, книгах, искусстве.
8. Благодаря институту я сейчас имею в своей жизни:
а. Привычную обстановку в которой мне нравится бывать.
б. Уважение среди окружающих.
в. Хороший коллектив, дружеские взаимоотношения.
г. Постоянно узнаю что-то новое, интересующее меня.
д. Чувство, что я могу приносить пользу.
е. Возможность развивать свои способности.
ж. Полезные для жизни умения.
з. Возможности для получения перспективной работы.
9. Больше всего мне хочется бывать в таком обществе:
а. Где шумно и весело.
б. Где красиво, уютно, приятно.
в. Где можно решить какие-то дела.
г. Где тебя уважают, признают лидером.
д. Где можно приобрести новых друзей.
е. Где бывают известные люди.
ж. Где занимаются каким-то общим делом: что-то создают, изучают и т.п.
з. Где можно показать свои способности: артистические, художественные, свои знания и т.д.
10. Мне хотелось бы, чтобы в институте и на работе рядом со мной были такие люди:
а. С которыми имеется взаимная симпатия.
б. С которыми можно поговорить на разные темы.
в. Которым я сам могу в чем-то помогать.
г. Которые знают много полезных, практических вещей: где что можно достать, как заработать денег.
д. Которые имеют авторитет и уважение среди окружающих.
е. Которые знают, как нужно вести себя в разных ситуациях.
ж. У которых есть интересные мысли, новые идеи.
з. Которые готовы поддержать тебя в трудных ситуациях.
11. Я думаю, что сейчас имею в своей жизни в достаточной степени:
а. Материальное благополучие.
б. Возможности для интересных развлечений.
в. Хорошие, спокойные домашние условия.
|
|
|
г. Достаточно друзей и возможности проводить время в обществе.
д. Чувство уважения и симпатии со стороны окружающих.
е. Самостоятельности, возможности поступать так, как считаю верным.
ж. Чувство, что приношу определенную пользу (напишите, что именно).
з. Что-то умею, что важно для жизни (напишите, что именно).
12. Благодаря своему труду и способностям я имею к настоящему времени:
а. Много знаний и полезных умений.
б. Чувство спокойствия и уверенности в жизни.
в. Много интересных встреч и бесед.
г. Занятие, которое меня увлекает.
д. Чувство, что я достигну в будущем того, чего хочу.
е. Авторитет и уважение среди окружающих.
ж. Достаточную самостоятельность и независимость.
з. Умение самостоятельно заниматься и работать.
13. Больше всего мне нравятся такие состояния настроения:
а. Состояния покоя, отдыха, когда не нужно думать о насущных заботах.
б. Когда кругом комфортное, удобное, приятное окружение.
в. Когда кругом оживление, веселая суета.
г. Когда мне предстоит провести время в приятном обществе.
д. Когда испытываю чувство соревнования, активности, риска.
е. Когда испытываю чувство активного напряжения и ответственности.
ж. Когда погружен в свою работу.
з. Когда включен в совместную с другими работу.
14. Когда меня постигает неудача, не получается то, что я очень хочу:
а. Я расстраиваюсь и долго переживаю.
б. Стараюсь переключиться на что-нибудь другое, приятное.
в. Теряюсь, не знаю, что делать, злюсь на себя.
г. Злюсь на то, что мне помешало.
д. Стараюсь оставаться спокойным, и обычно мне это удается.
е. Пережидаю, когда пройдет первая реакция, чтобы спокойно проанализировать, что произошло.
ж. Стараюсь понять, в чем я сам был виноват.
з. Стараюсь поправить причины неудачи и поправить положение.
Бланк для ответов
| а | ||||||||||||||
| б | ||||||||||||||
| в | ||||||||||||||
| г | ||||||||||||||
| д | ||||||||||||||
| е | ||||||||||||||
| ж | ||||||||||||||
| з |
|
|
|
Интерпретация:______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
|
|
|
