 |
Комплексный курсовой проект
|
|
|
|
МЕХАНИЗМ формирования информации ДЛЯ ПРИНЯТИЯ УПРАВЛЕНЧЕСКИХ РЕШЕНИЙ по улучшению учетной деятельности
На предприятии
Методические указания к выполнению, оформлению
и защите комплексного курсового проекта №2 по дисциплинам «Аудит» и «Налоги и налогообложение» для студентов направления подготовки 38.03.01 «Экономика», профиль «Бухгалтерский учет, анализ и аудит»
Екатеринбург
Содержание
| Введение......................................................................................................... | |
| 1 Основные положения о написании комплексных курсовых проектов..……………………………………………………….. | |
| 2 Цель и задачи комплексных курсовых проектов …................ | |
| 3 Выбор темы комплексного курсового проекта……...………... 4 Структура комплексного курсового проекта………………….. | |
| 4.1 Титульный лист.............................................................................. | |
| 4.2 Задание на курсовой проект………….…………………………. | |
| 4.3 Реферат…………………………………………………………… | |
| 4.4 Содержание...................................................................................... | |
| 4.5 Введение........................................................................................... | |
| 4.6 Основная часть работы................................................................... | |
| 4.7 Заключение....................................................................................... | |
| 4.8 Список использованных источников.......................……………. | |
| 4.9 Перечень условных обозначений, терминология........................ | |
| 4.10 Приложения................................................................................... 4.11 Презентация……………………………………………………... | |
| 5. Общие требования к тексту…….......................................................... | |
| 5.1 Объем комплексного курсового проекта....................................... | |
| 5.2 Рубрикация и заголовки................................................................. | |
| 5.3 Ссылки............................................................................................. | |
| 5.4 Примечания..................................................................................... | |
| 5.5 Формулы.......................................................................................... | |
| 5.6 Таблицы........................................................................................... | |
| 5.7 Иллюстрации.............................................................................….. 6 Тематика комплексного курсового проекта ….………………….. | |
| 7 Защита комплексного курсового проекта………...…………… 8 Критерии оценки комплексного курсового проекта…………… | |
| 9 Основные понятия студенческой научно-исследовательской работы…………………………………………………………… | |
| Приложения…………………………………………………………………. | |
| 1 Титульный лист курсового проекта,,,,,,,,,,,,,,...................………………. | |
| 2 Задание на курсовой проект……………………………………………… | |
| 3 Оглавление (содержание) (образец)..............................………………… | |
| 4 Список использованной литературы (образец)..............………………. | |
| 5 Общепринятые сокращения слов......................................………………. |
|
|
|
Введение
Научно-исследовательская работа студентов направлена на более глубокое осмысление и закрепление теоретических знаний, полученных при изучении профильных дисциплин учебного плана, на формирование у студентов навыков исследовательской работы.
Научно-исследовательская работа студентов предполагает проведение как методических, так и специальных исследований по различным проблемам организационно-экономического характера. Основными ее формами являются курсовые и квалификационные работы.
Подготовка к выполнению такой работы должна быть системной, т. е. целенаправленной, непрерывной, последовательной и комплексной. Подготовка студентов к проведению самостоятельных исследований начинается с первого курса, когда студент должен овладеть умением пользоваться библиотечными каталогами (включая электронно-библиотечные системы), самостоятельно анализировать и конспектировать литературу в процессе подготовки к семинарам и конференциям, писать доклады, рефераты по узкой проблеме и т. д.
|
|
|
Одна из основных форм самостоятельной работы студентов – написание комплексной курсовой работы.
Выполнение комплексного курсового проекта по дисциплинам «Аудит» и «Налоги и налогообложение» способствует овладению студентами следующими компетенциями:
-способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6);
- способен анализировать и интерпретировать финансовую, бухгалтерскую и иную информацию, содержащуюся в отчетности предприятий различных форм собственности, организаций, ведомств и использовать полученные сведения для принятия управленческих решений (ПК-7);
- способен использовать для решения аналитических и исследовательских задач современные технические средства и информационные технологии (ПК-10).
1. Основные положения о написании комплексного курсового проекта
Необходимость повышения качества подготовки специалистов, обучающихся на кафедре «Экономика транспорта», требует совершенствования всех форм учебного процесса. Происходят объективные изменения в организации учебного процесса, в том числе и в выполнении студентами комплексных курсовых проектов (ККП) под руководством и контролем преподавателей кафедры. Накопление банка курсовых работ, быстрое развитие информационных технологий, появление системы «Internet» существенно расширяют возможности студентов по сокращению трудоемкости выполнения ККП, насыщению их глубиной проработки проблем, статистическими материалами, инновационными предложениями, что, безусловно, способствует повышению их качества.
Данные методические указания к выполнению, оформлению и подготовке к защите комплексного курсового проекта предназначены для студентов направления 080100.62 – «Экономика» (профиль «Экономика предприятий и организаций») всех форм обучения.
В указаниях содержатся следующие разделы: общая направленность и структура, требования к содержанию и оформлению ККП, требования, предъявляемые при его защите, а также приложения с образцами выполнения разделов комплексного курсового проекта.
|
|
|
Комплексный курсовой проект – форма самостоятельной работы, выполняемой студентом по определенной теме в соответствии с перечнем и под руководством преподавателя. В процессе написания развиваются навыки научного подхода, закрепляются и углубляются знания, полученные при изучении дисциплин, входящих в комплекс данного уровня. При подготовке ККП студент студент должен показать свое умение работать с нормативным материалом, другими учебными и научными источниками, а также возможность систематизировать и анализировать фактический материал и самостоятельно творчески его осмысливать.
Использование методических указаний позволит учащимся правильно и квалифицированно написать ККП, соблюдая все стандарты по его оформлению.
Хорошо написанный и успешно защищенный курсовой проект дает студенту уверенность в своей подготовленности к выполнению в будущем выпускной квалификационной работы. Творческое развитие логики, методов и приемов выполнения ККП – залог их соответствия нарастающим требованиям подготовки специалистов высшей школы.
Комплексный курсовой проект – обязательное самостоятельное научное или научно-методическое исследование по достаточно узкой проблеме, направленное на закрепление, углубление и обобщение знаний и умений. Тематика определяется и утверждается преподавателями ведущей кафедры. Руководство осуществляется наиболее квалифицированными преподавателями, назначаемыми заведующим, и включает в себя помощь в выборе темы, методические рекомендации, контроль за выполнением работы и необходимые консультации. Защита проводится перед комиссией, назначаемой кафедрой, в присутствии других студентов.
Учитываются следующие критерии качества выполнения работы – содержательность, наличие научного (критического) анализа проблемы, самостоятельность и обоснованность теоретического либо экспериментального исследования, выводов и обобщений. Таким образом, ККП не должен представлять собой краткий конспект имеющихся научных источников, необходимо наличие аспекта новизны подхода или решения. Учитывая этот факт, следует выбирать тему понятную, актуальную, вызывающую интерес, и обязательно согласовывать свой выбор с руководителем проекта.
|
|
|
2. Цель и задачи комплексных курсовых проектов
В настоящее время ККП занимают важное место в учебном процессе высших учебных заведений. Их цель и главное назначение состоит в подготовке студентов к самостоятельному выполнению исследовательской работы, в овладении начальными навыками, в формировании и развитии их творческого потенциала. Отсюда основными задачами курсовых проектов являются:
1) овладение первичными навыками ведения исследовательской работы; развитие творческих способностей индивидуально для каждого студента;
2) подготовка студента к выполнению дипломного проекта, как начальной формы научно-исследовательской деятельности;
3) усвоение методов грамотного ведения, оформления и редактирования деловой переписки, а также использование практических и аналитических подходов: бизнес-планов, заключений, обзоров, записок, справок и т. д.
В соответствии с целью и задачами назначение комплексных курсовых проектов конкретизируется в овладении студентами следующих знаний, умений и навыков:
- работать с библиографией, использовать каталоги и справочную литературу, статистический и инструктивный материалы;
- разрабатывать основной план;;
- понимать и грамотного структурировать введение к любой исследовательской работе;
- использовать методики и стиль изложения материалов;;
- оформлять работу в соответствии с общеустановленными требованиями;
- доказывать обоснованность своих суждений;
- составлять список использованной литературы;
- демонстрировать культуру защиты своей точки зрения или признания ее неправомерности, определение оценочных критериев уровня подготовленного проекта.
Для студентов четвертого курса задачами ККП являются: обязательность наличия табличных, цифровых и графических данных; проблемно-поисковый характер работы; овладение методами доказательности приводимого материала; обоснование своей точки зрения; разработка механизма решения основных проблем. Основное внимание в постановке задач отводится умению строить и анализировать табличный материал, а главное – овладеть приемами доказательности, обоснованности своей точки зрения на проблему или вывод.
3. Выбор темы курсового проекта
Тематика ККП содержит перечень тем как общетеоретического и исторического содержания, так и тем, отвечающих потребностям современной практики. Студент самостоятельно выбирает тему; их совпадение у студентов одной учебной группы недопустимо. Он может предложить и свою тему, не указанную в перечне кафедры по данной дисциплине, но она обязательно должна быть согласована с научным руководителем.
|
|
|
Конечный срок выбора тематики устанавливается студенту руководителем. За студентом, не определившим к этой дате круг своих интересов, тема закрепляется научным руководителем. (Этот срок является контрольной точкой кафедры за ходом написания итогового курсового проекта).
Кроме руководителя ККП, по согласованию с кафедрой, назначаются консультанты в зависимости от области исследования.
Приказ о закреплении темы, руководителей и консультантов согласовывается последовательно – кафедра, декан факультета.
4. Структура комплексного курсового проекта
Структурные элементы комплексного курсового проекта:
- титульный лист;
- задание;
- реферат;
- содержание (оглавление);
- введение;
- основная часть;
- заключение;
- список использованных источников;
- приложения;
- презентационный материал.
На основании стандарта предприятия СТВ 2.5.1.17–2009 устанавливаются следующие требования к оформлению, структуре и порядку защиты комплексных курсовых проектов.
4.1. Титульный лист
Титульный лист является первой страницей проекта. Он должен содержать следующие сведения:
- полное наименование министерства, вуза, факультета, кафедры;
- тему комплексного курсового проекта;
- вид документа (комплексный курсовой проект);
- сведения об исполнителе (ФИО студента, номер группы);
- сведения о научном руководителе и консультантах (ФИО, ученая степень, ученое звание);
- место и год выполнения.
Образец титульного листа приведен в приложении 1.
4.2. Задание на комплексный курсовой проект
Задание на выполнение курсового проекта является нормативным документом, устанавливающим границы и глубину исследования (разработки) темы, а также сроки представления работы на кафедру в завершенном виде. В задании указывают тему курсового проекта; перечень основных вопросов, подлежащих исследованию или разработке; срок сдачи выполненного курсового проекта на кафедру.
Образец задания представлен в приложении 2.
4.3. Реферат
Реферат – изложение главных положений и основных выводов курсового проекта; включает в себя:
- информацию о составе пояснительной записки (количество страниц, иллюстраций, количество таблиц, количество приложений);
- перечень ключевых слов, который должен характеризовать тематику курсового проекта, в него включают от 5 до 15 ключевых слов в именительном падеже, написанных прописными буквами в строку через запятые. Точка в конце слов не ставится;
- реферат должен содержать следующую информацию: объект исследования; предмет исследования; цель работы; метод исследования; полученные результаты и их новизна; область применения.
4.4. Содержание
Содержание (оглавление) – это путеводитель по курсовому проекту студента, его помещают в начале проекта. Содержание должно включать в себя перечень структурных элементов курсового проекта с указанием номеров страниц, с которых начинается их месторасположение в тексте, в том числе:
- введение;
- разделы, подразделы, пункты, подпункты;
- заключение;
- список использованных источников;
- приложения.
Пример оформления содержания приводится в приложении 3.
4.5. Введение
Во введении к ККП обосновывается актуальность выбранной темы, цель и содержание поставленных задач, формулируется объект и предмет исследования, указывается избранный метод (или методы) исследования. Кроме того, сообщается, в чем заключается теоретическая значимость и прикладная ценность полученных результатов, а также отмечаются положения, которые выносятся на защиту.
Таким образом, введение – очень ответственная часть курсового проекта, поскольку она не только ориентирует на дальнейшее раскрытие темы, но и содержит все ее необходимые квалификационные характеристики. Поэтому основные элементы введения к курсовом проекте рассмотрим более подробно.
Актуальность — обязательное требование к любой курсовой работе (проекту). Поэтому вполне понятно, что введение должно начинаться с обоснования актуальности выбранной темы.
Освещение актуальности должно быть немногословным. Начинать его издалека нет особой необходимости. Достаточно в пределах 1-2 страниц текста показать главное – суть проблемной ситуации, 4-5 факторов актуальности, из чего и будет видна востребованность темы.
Проблему часто отождествляют с вопросом, т. е. с положением, которое так же, как и вопрос, нужно разрешить. Считается, что проблема – тот же вопрос, только наиболее важный и сложный. Это отчасти верно, поскольку специфической чертой проблемы является то, что для ее решения необходимо выйти за рамки старого, уже достигнутого знания. Однако для науки вопрос проблемой не является.
Чтобы сообщить о состоянии разработки выбранной темы, составляется краткий обзор литературы, который в итоге должен привести к выводу, что именно данная тема пока не раскрыта или раскрыта лишь частично, или не в том аспекте, и потому нуждается в дальнейшей разработке.
От формулировки научной проблемы и доказательства того, что часть проблемы, которая является темой данного курсового проекта, еще не получила своей разработки и освещения в специальной литературе, логично перейти к формулировке цели предпринимаемого исследования, а также указать на конкретные задачи, которые предстоит решать в соответствии с поставленной целью. Это обычно делается в форме перечисления (изучить..., описать..., установить..., выявить..., вывести формулу... и т. п.).
Формулировать задачи необходимо как можно более тщательно, поскольку их описание для решения должно составить содержание глав курсового проекта. Важно также и потому, что заголовки рождаются именно из формулировок задач предпринимаемого исследования.
Обязательным элементом введения является формулировка объекта и предмета исследования. Объект – процесс или явление, порождающее проблемную ситуацию и избранное для изучения. Предмет – то, что находится в границах объекта.
Еще один обязательный элемент введения курсового проекта – указание на методы исследования, которые служат инструментом для наработки фактического материала, являясь необходимым условием достижения поставленной в работе цели.
Во введении описываются и другие элементы научного процесса. К ним, в частности, относят указание, на каком конкретном материале выполнен сам проект. Здесь также дается характеристика основных источников получения информации (официальных, научных, библиографических) и указываются методологические основы проведенного исследования.
4.6. Основная часть проекта
Основную часть курсового проекта следует делить на разделы, подразделы, пункты и подпункты. Каждый элемент основной части должен представлять собой законченный в смысловом отношении фрагмент проекта.
В структуре основной части должно быть выделено две главы, а в их составе не менее двух параграфов и т. д.
Первая глава – теоретические основы выбранной проблемы, обзор источников (публикаций, монографий, учебных пособий и т.д.) по теме ККП. Аналитический обзор представляет собой результат аналитико-синтетической переработки совокупности документов по определенной теме, содержащий обобщенные и критически проанализированные сведения об истории, современном состоянии, тенденциях и перспективах развития предмета исследования. К тексту аналитического обзора предъявляются следующие основные требования:
- полнота и достоверность информации;
- наличие критической оценки использованной информации;
- логичность структуры;
- композиционная целостность;
- аргументированность выводов;
- ясность, четкость и лаконичность изложения.
Вторая глава посвящена анализу финансово-хозяйственной деятельности предприятия. После каждого раздела анализа должны быть сделаны выводы и предложены мероприятия по устранению выявленных недостатков.
4.7. Заключение
Курсовой проект заканчивается заключительной частью, которая так и называется «Заключение».
Как и всякое заключение – эта часть курсового проекта выполняет роль концовки, обусловленной логикой проведения исследования, которая носит форму синтеза накопленной в основной части научной информации. Этот синтез – последовательное, логически стройное изложение полученных итогов и их соотношение с общей целью и конкретными задачами, поставленными и сформулированными во введении. Именно здесь содержится так называемое «выводное» знание, которое является новым по отношению к исходному знанию. Именно оно выносится на обсуждение и оценку в процессе защиты.
В «Заключении» раскрывается значимость рассмотренных вопросов для научной теории и практики; приводятся главные выводы, характеризующие в сжатом виде итоги проделанной работы; излагаются предложения и рекомендации по внедрению полученных результатов и дальнейшему развитию темы.
В «Заключении» не допускается повторения содержания введения и основной части, в частности выводов, сделанных по главам.
4.8. Список использованных источников
Подбор литературы осуществляется студентом самостоятельно с помощью руководителя работы.
Студенты четвертого курса обязаны широко использовать материалы статистических сборников и источников цифровой информации, а также сборники законодательных материалов. Научному руководителю необходимо требовать использования в курсовом проекте самой свежей статистической информации, включая периодическую литературу и инструктивный материал.
Анализировать цифровой материал рекомендуется в динамике за два года, тогда и анализ будет достоверным, и более полной будет картина мини-исследования, проводимого студентами старших курсов.
Изучение литературы следует начинать с учебников и учебных пособий, а также других источников, указанных в планах семинарских и практических занятий.
Периодическая литература ставит острые, злободневные вопросы сегодняшнего дня, и их восприятие должно быть подготовленным. Начинать изучение журнальных и газетных статей лучше с новых, только что опубликованных, а затем – изданные в предыдущие годы. При использовании цитат и свободного пересказа принципиальных положений отдельных авторов в тексте необходимо делать ссылки на соответствующий источник. Наличие подобных ссылок свидетельствует о добросовестной работе студента и придает его ККП значимость, а недоговоренное заимствование чужих мыслей снижает ее качество.
Исключительно важно использование информационных источников, а именно системы «Internet», что дает возможность студентам более полно изложить материал по выбранной теме.
Список обязательно оформляется согласно ГОСТ 7.0.5–2008 «Система стандартов по информации, библиотечному и издательскому делу. Библиографическая ссылка. Общие требования и правила составления». Дата введения 01.01.2009г.
Согласно «Общим положениям» «Библиографической ссылки» (п. 4.6.), «по месту расположения в документе различают библиографические ссылки: внутритекстовые, помещенные в тексте документа; подстрочные, вынесенные из текста вниз полосы документа (в сноску); затекстовые, вынесенные за текст документа или его части (в выноску)»
Ниже приведены примеры затекстовых библиографических ссылок.
1 Экономика и политика России и государств ближнего зарубежья: аналит. обзор, апр. 2007 / Рос. акад. наук, Ин-т мировой экономики и междунар. отношений. М.: ИМЭМО, 2012. – 39 с.
2 Антонова Н. А. Стратегии и тактики педагогического дискурса // Проблемы речевой коммуникации: межвуз. сб. науч. тр. / под ред. М. А. Кормилицыной, О. Б. Сиротининой. Саратов: Изд-во Сарат. ун-та, 2011. – Вып. 7. – С. 230–236.
3 Асмус Н. Г. Лингвистические особенности виртуального коммуникативного пространства: автореф. дис. … канд. филол. наук. – Челябинск: Челябинский гос. ун-т, 2009. – 23 с.
4 Организация производства. Региональная транспортная логистика: сб. науч. тр. / Урал. гос. ун-т путей сообщения: под ред. В. М. Самуйлова. Екатеринбург: УрГУПС, 2010. – Вып. 81 (164). – 244 с.
Ссылки на электронные ресурсы
При составлении ссылок на электронные ресурсы следует учитывать некоторые особенности.
В затекстовых ссылках электронные ресурсы включаются в общий массив ссылок, поэтому следует указывать обозначение материалов для электронных ресурсов – [Электронный ресурс].
«В примечаниях приводят сведения, необходимые для поиска и характеристики технических спецификаций электронного ресурса. Сведения приводят в следующей последовательности: системные требования, сведения об ограничении доступности, дату обновления документа или его части, электронный адрес, дату обращения к документу».
Электронный адрес и дату обращения к документу приводят всегда. Дата обращения к документу – та дата, когда человек, составляющий ссылку, данный документ открывал, и этот документ был доступен.
Системные требования приводят в том случае, когда для доступа к документу нужно специальное программное обеспечение, например Adobe Acrobat Reader, Power Point и т. п.
Дата обновления документа или его части указывается в том случае, если она зафиксирована на сайте. Если дату обновления установить нельзя, то не указывается ничего.
1 Бахтин М. М. Творчество Франсуа Рабле и народная культура средневековья и Ренессанса. – 2-е изд. М.: Худож. лит., 1990. – 543 с. [Электронный ресурс]. URL: http://www.philosophy.ru/library/bahtin/rable.html#_ftn1
(дата обращения: 05.10.2008).
2 Белоус Н. А. Прагматическая реализация коммуникативных стратегий в конфликтном дискурсе // Мир лингвистики и коммуникации: электронный научный журнал, 2006. – № 4 [Электронный ресурс]. URL: http://www.tverlingua.by.ru/archive/005/5_3_1.htm (дата обращения: 15.12.2007).
3 Орехов С. И. Гипертекстовый способ организации виртуальной реальности // Вестник Омского гос. пед. ун-та: электронный научный журнал, 2006 [Электронный ресурс]. Систем. требования: Adobe Acrobat Reader. URL: http://www.omsk.edu/article/vestnik-omgpu-21.pdf (дата обращения: 10.01.2007).
4 Новикова С. С. Социология: история, основы, институционализация в России. М.: Московский психолого-социальный ин-т; Воронеж: изд-во НПО «МОДЭК», 2000. – 464 с. [Электронный ресурс]. Систем. требования: Архиватор RAR. URL: http://ihtik.lib.ru/edu_21sept2007/edu_21sept2007_685.rar (дата обращения: 17.05.2007).
Библиографические ссылки на архивные документы.
1 Полторацкий С. Д. Материалы для «Словаря русских писателей, исторических и общественных деятелей и других лиц» // ОР РГБ. Ф. 223 (С. Д. Полторацкий). Картон 14–29.
2 Полторацкий С. Д. Материалы к «Словарю русских псевдонимов» // ОР РГБ. Ф. 223 ((С. Д. Полторацкий). Картон 79. Ед. хр. 122: Картон 80. Ед. хр. 1–24: Картон 81. Ед. хр. 1–7.
4.9. Перечень условных обозначений, терминология
Если в курсовом проекте принята специфическая терминология, а также малораспространенные сокращения, новые символы, обозначения, то их перечень должен быть представлен в виде отдельного списка. Перечень должен располагаться столбцом, в котором слева (в алфавитном порядке) приводятся термины, условные обозначения, справа – их детальная расшифровка.
Если в работе термины и сокращения повторяются менее трех раз, то они в перечень не включаются, а их расшифровка приводится в тексте при первом упоминании.
Порядок оформления общепринятых сокращений излагается в разделе 4 методических указаний.
4.10 Приложения
В приложение необходимо включить материалы преддипломной практики, которые использованы при выполнении расчетной части курсового проекта.
Также в приложения следует включать вспомогательный материал, который загромождает текст основной части; промежуточные расчеты, графики.
Приложения оформляются как продолжение работы. Нумерация страниц приложения сквозная, т. е. продолжает нумерацию материала.
Таблицу, рисунок или чертеж, размеры которого больше формата А4, учитывают как одну страницу. Листы формата А4 помещают в конце работы.
Приложения нумеруют арабскими цифрами без знака «№», начиная с номера 1. Каждое приложение должно начинаться с нового листа с указанием в правом верхнем углу слова «Приложение» и при необходимости иметь заголовок, который печатается прописными буквами.
Иллюстрации, таблицы и формулы в приложении нумеруются в пределах каждого приложения арабскими цифрами, например, «Рисунок П.2.1.»
4.11 Презентация
Компьютерная презентация (КП) дает ряд преимуществ перед обычной, бумажно-плакатной. Она позволяет использовать ее студенту как легальную шпаргалку, а с другой стороны, позволяет членам комиссии одновременно изучать комплексный курсовой проект и контролировать выступление студента. Поэтому желательно сопровождать выступление презентацией с использованием 5–8 слайдов.
Основными принципами при составлении подобной презентации являются лаконичность, ясность, уместность, сдержанность, наглядность (подчеркивание ключевых моментов), запоминаемость (разумное использование ярких эффектов).
Необходимо начать КП с заголовочного слайда и завершить итоговым. В заголовке приводится название и автор. Советуем придумать краткое название и поместить его на все слайды (Вид – Колонтитул – Применить ко всем). Сделайте также нумерацию слайдов и напишите, сколько всего их в презентации.
Основное требование – каждый слайд должен иметь заголовок, количество слов в слайде не больше 40.
Рекомендуется применять шаблоны для подготовки профессиональной КП. При разработке оформления используйте дизайн шаблонов (Формат – Применить оформление). Не увлекайтесь яркими шаблонами, информация на слайде должна быть контрастна фону, а фон не должен затенять содержимое слайда, если яркость проецирующего оборудования будет не достаточной. Подберите два-три различных фоновых оформления для того, чтобы иметь возможность варьировать фон при плохой проекции.
Не злоупотребляйте эффектами анимации. Оптимальной настройкой эффектов анимации является появление в первую очередь заголовка слайда, а затем – текста по абзацам. Если несколько слайдов имеют одинаковое название, то заголовок слайда должен постоянно оставаться на экране. Динамическая анимация эффективна тогда, когда в процессе выступления происходит логическая трансформация существующей структуры в новую структуру, предлагаемую вами. Настройка анимации, при которой происходит появление текста по буквам или словам, может вызвать негативную реакцию со стороны членов комиссии, которые одновременно должны выполнять 3 различных дела: слушать выступление, бегло изучать текст работы и вникать в тонкости визуального преподнесения вами материала исследования. Ведь визуальное восприятие слайда презентации занимает от 2 до 5 секунд, в то время как продолжительность некоторых видов анимации может превышать 20 секунд.
Для управления своей КП используйте интерактивные кнопки (вперед-назад) или, в крайнем случае, клавиатуру PgUp-PgDn. Особенно это может пригодиться при ответе на вопросы, когда вас попросят вернуться к определенному слайду. В автоматическом режиме обязательно проконтролируйте временной интервал своего доклада.
5.Общие требования к тексту
5.1. Объем курсового проекта
Курсовой проект оформляется на одной стороне листа белой бумаги формата А4 (210 
297 мм) на компьютере через полтора межстрочных интервала. Объем комплексного курсового проекта предполагается 30–40 с.
Текст следует располагать, соблюдая следующие размеры полей: левое – 30 мм, правое – 15 мм, верхнее – 20 мм, нижнее – 25 мм.
Плотность текста должна быть одинаковой, шрифт должен быть четким.
Вписывать в текст работы отдельные слова, формулы, условные знаки допускается только черными чернилами или черной тушью.
Все страницы должны иметь сквозную нумерацию, номер страницы проставляют в правом нижнем углу арабскими цифрами без точки. Если возникла необходимость вставить страницу уже после нумерации всей работы, то можно повторить номер предыдущей страницы с добавлением к нему индекса «а», «б».
5.2. Рубрикация и заголовки
Текст курсового проекта делят на разделы и подразделы. Разделы должны иметь порядковые номера, обозначенные арабскими цифрами без точки в пределах всей работы.
Подразделы – нумерацию в пределах каждого раздела. Номер подраздела состоит из номеров раздела и подраздела, разделенных точкой. В конце номера подраздела точка не ставится, например, «1.2»
Подраздел может делиться на пункты, которые нумеруются в пределах подраздела, например, «1.2.2» Каждый раздел рекомендуется начинать с нового листа. Разделы и подразделы должны иметь содержательный заголовок, который печатают с абзацного отступа симметрично тексту строчными буквами, (кроме первой прописной) в конце заголовка точка не ставится.
Переносы слов в заголовках и их подчеркивание не допускается. Заголовки соответствующих структурных частей – «Реферат», «Содержание», «Введение», «Заключение», «Список использованных источников» печатают отдельной строкой строчными (кроме первой прописной) буквами с выравниванием по центру.
Расстояние между заголовком раздела и подраздела равно 3 одинарным интервалам, расстояние между заголовками подраздела и текстом – 2 интервалам.
В заголовке подраздела не должно повторяться то, что говорится в заголовке раздела.
При написании курсового проекта необходимо соблюдать абзацы-отступы в начале первой строки текста, равные 1,25–1,5 мм. Абзацами-отступами надо выделять примерно равные и обособленные по смыслу части текста, тесно связанные между собой.
5.3. Ссылки
Затекстовые ссылки помещаются после основного текста, а при нумерации затекстовых библиографических ссылок используется сплошная нумерация для всего текста документа. В тексте производится отсылка к затекстовой ссылке. Ссылки в тексте на источники необходимо производить, указывая порядковый номер по списку источников, выделенных квадратными скобками, например: [10], [10, с. 15].
Отсылка к затекстовой ссылке заключается в квадратные скобки. Отсылка может содержать порядковой номер затекстовой ссылки в перечне затекстовых ссылок, имя автора (авторов), название документа, год издания, обозначение и номер тома, указание страниц. Сведения в отсылке разделяются запятой.
Делать ссылку следует на источник в целом. Ссылку на иллюстрацию в тексте курсовой работы указывают порядковым номером иллюстрации, например:
– представлена на рисунке 1.2;
– на схеме (см. рис. 1.4) даны....
На все таблицы курсового проекта должны быть ссылки в тексте, например: «приведены в таблице 1.3».
В повторных ссылках на таблицы и иллюстрации следует указывать сокращенно слово «смотри», например: (см. табл. 1.2), при этом данное выражение ограничивается круглыми скобками.
5.4. Примечания
В примечаниях к тексту и таблицам указываются только справочные и поясняющие данные. Если примечание одно, то его не нумеруют и после слова «Примечание» ставят точку. Если примечаний несколько, то после слова «Примечания» ставят двоеточие, нумеруют их арабскими цифрами с точкой, например:
Примечания:
1.
2. И так далее.
5.5 Формулы
В формулах для обозначения величин следует использовать только символы, установленные государственными стандартами или принятые в научной и учебной литературе.
В конце формул и в тексте перед ними необходимо расставлять знаки препинания таким образом, чтобы формула не нарушала грамматической структуры фразы. Двоеточие перед формулой ставят только тогда, когда этого требует построение текста, предшествующего формуле. После формулы ставится запятая, если идет далее расшифровка значений символов; точка с запятой, если идет перечисление формул; точка – если по смыслу заканчивается предложение и не требуется расшифровки символов. Знаки препинания ставятся непосредственно за формулой на основной строке до номера формулы.
При расшифровке формулы пояснение значений символов и числовых коэффициентов следует приводить под формулой в той же последовательности, в какой они даны в формуле. Пояснение каждого символа и числового коэффициента следует приводить с новой строки через точку с запятой. Первую строку объяснения начинают словом «где» без двоеточия.
Формулы и уравнения следует выделять из текста интервалами: выше и ниже каждой формулы должно быть не менее одного свободного интервала.
Если уравнение или формула не умещаютс
|
|
|
