 |
Результаты освоения дисциплины
|
|
|
|
ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
История культур и цивилизаций
Семестр
Просвещение как тип мировой культуры.
ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
ПОДГОТОВКИ БАКАЛАВРА
НАПРАВЛЕНИЕ – ПЕДАГОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
ПРОФИЛЬ – КУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
Утверждено на заседании Совета факультета философии человека
протокол №
Председатель Совета
_______________/_____________/ _______________/_____________/
Программа учебной дисциплины
«История культур и цивилизаций»
Семестр
«Просвещение как тип мировой культуры»
Курс: 3
Семестр: 5
Форма обучения (очная, заочная) очная
Количество часов на дисциплину: 108
Количество аудиторных часов на дисциплину: 20
Практических занятий 34
Количество часов на самостоятельную работу: 54
Трудоемкость: (в кредитах) 3
Цель дисциплины: формирование компетенций в области культурологического образования посредством творческого освоения культурного наследия эпохи Просвещения и освоения методов его интерпретации в соответствии с современными гуманитарными технологиями и научными стратегиями.
Задачи дисциплины:
- сформировать понимание проблематики и понятийного аппарата предмета, использования современных культурологических методов и гуманитарных технологий;
- освоить способность к постановке цели и выбору путей ее достижения, способам прочтения и анализа исторических текстов, анализу явлений культуры, компаративного анализа, пониманию особенностей исторического типа межкультурной коммуникации;
- развить креативные и аналитические способности, культуру мышления способность к самостоятельной работе с источниками, критическому, аналитическому и историческому мышлению, компаративному и кросс-культурному анализу;
|
|
|
- воспитать способность к письменной и устной коммуникации, работе в коллективе, стремление к овладению современными способами поиска и отбора информации, навыки педагогической работы, ориентацию на нормы и ценности академического этоса, навыки научной работы;
- овладеть знанием основных явлений культуры эпохи Просвещения и методом их интерпретации и анализа.
- владеть инновационными стратегиями и современные подходами, освоение этики и практики электронной коммуникации
Учебно-методическое обеспечение дисциплины
1.По данной дисциплине подготовлен ряд презентационных конспектов, представляющих собой компьютерные презентации с содержательным наполнением. Визуальная часть демонстрируется во время занятий, содержательная предоставляется студентам в качестве опорного конспекта по теме. Используется электронная форма распространения материалов.
Материальное обеспечение дисциплины
технические средства обучения и контроля в процессе преподавания используется современная видео и аудиоаппаратура, компьютерные комплексы
Перечень справочных, иллюстративных и других раздаточных материалов, получаемых обучаемым перед началом занятий.
Для подготовке к семинарским занятиям и экзаменам подготовлены электронные «ридеры», которые высылаются студентам по электронной почте.
В ходе самостоятельной работы используется «Виртуальный кабинет историка культуры»
Результаты освоения дисциплины
Освоение дисциплины способствует формированию следующих профессиональных компетенций:
| Компетенции | Раздел программы | ||
| владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-l); | Усвоение материала на лекциях. Подготовка к семинарским занятиям. Выполнение заданий по самостоятельной работе. Выполнение письменных заданий | ||
| умеет логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2) | Выполнение аттестационных заданий. Выступление на семинарах и коллоквиумах | ||
| готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3) | Работа в группах. Модерация выступлений на коллоквиумах. | ||
| стремится к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6); | Участие в научной работе кафедры. Участие в СНО. Творческое выполнение заданий преподавателя | ||
| умеет критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-7) | Модерация выступлений на коллоквиумах и семинарах. Активность на семинарах, внимательное отношение к замечаниям преподавателя. | ||
| использует основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач, способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-9) | Работа в СНО. | ||
| осознает значение информации в развитии современного общества; владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации (ОК-11) | Подготовка к занятиям. Использование электронных ресурсов. Использование библиотек, умение работать с библиотечными каталогами, в том числе электронными. | ||
| имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-12); способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-1З) | Работа в виртуальном кабинете. Использование сайта Художественно-культурологического ресурсного центра, сайта РГПУ. Использование электронных ресурсов и поисковых систем Интернета при подготовке к занятиям | ||
| владеет одним из иностранных языков на уровне не ниже разговорного (ОК-14) | Участие в международных мероприятиях кафедры, факультета, университета. Использует иностранную литературу и интернет-источники при подготовке к занятиям. Участвует в проектах международной академической мобильности. | ||
| Предметно-исторические компетенции | |||
| Понимание проблематики и понятийного аппарата предмета, использования современных культурологических методов и гуманитарных технологий | Понимать диалектику единства и противоречивости развития новоевропейской цивилизации в XVIII в., особенностей концепции Просвещения как формы европейской идентичности. Анализ этих феноменов с точки зрения истории идей, интеллектуальной истории, исторической культурологи. | ||
| С способность к постановке цели и выбору путей ее достижения, способам прочтения и анализа исторических текстов, анализу явлений культуры, компаративного анализа, пониманию особенностей исторического типа межкультурной коммуникации; | Изучение национально-региональных типов культуры Просвещения. На основании изучения и сравнения текстов, порожденных разными культурами выявление неравномерности распространения просветительских идей в различных странах и регионах мира. Выявление особенностей культуры Просвещения в Голландии, Британии, Франции, Германии, Италии, Швеции, Соединенных Штатах Америки и др. Эпоха Просвещения в России. | ||
| Креативные и аналитические способности, культура мышления способность к самостоятельной работе с источниками, критическому, аналитическому и историческому мышлению, компаративному и кросс-культурному анализу | Выступление на заключительном коллоквиуме в качестве докладчика и модератора. Поиск и анализ источников XVIII века. Компаративный анализ текстов на семинарах, например семинар ««Вечные вопросы» и эзотерическая культура эпохи Просвещения. Э. Сведенборг. «Новый Иерусалим и его Небесное Учение». А.Т.Болотов «О душах умерших людей»», где будут сравниваться однотипные тексты, порожденные разными культурами. | ||
| Способность к письменной и устной коммуникации, работе в коллективе, стремление к овладению современными способами поиска и отбора информации, навыки педагогической работы, ориентацию на нормы и ценности академического этоса, навыки научной работы; | Написание доклада и подготовка презентации для заключительного коллоквиума. Работа в группах на семинаре. Выступления на семинарских занятиях, участие в дискуссиях, коммуникация с преподавателем (устная и электронная). Освоение электронных ресурсов по теме. Знакомство с Петербургской научно- инфраструктурой. | ||
| Знанием основных явлений культуры эпохи Просвещения и методом их интерпретации и анализа | Посещение лекций, подготовка к семинарским занятиям, выполнение заданий для самостоятельной работы. | ||
| Овладение знанием основных явлений культуры эпохи Просвещения и методом их интерпретации и анализа. | Посещение лекций, подготовка к семинарским занятиям, выполнение заданий для самостоятельной работы, изучение первоисточников и материалов достоверных электронных ресурсов | ||
| Овладение инновационными стратегиями и современными подходами, освоение этики и практики электронной коммуникации | Изучение материалов рекомендованных электронных ресурсов, электронных ридеров, использование электронных каталогов и ресурсов крупнейших хранилищ информации, подготовка электронных презентаций. | ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
