Главная | Обратная связь
МегаЛекции

Цель и задачи курсовой работы

ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

Методические указания по выполнению курсовой работы

 

Направление подготовки – 211000.62 Конструирование и технология электронных средств

Степень выпускника бакалавр

Форма обучения очно-заочная

 

Орел 2013


 

Автор:к.т.н., доцент кафедры «Электроника, вычислительная техника и информационная безопасность» О.А.Воронина

Рецензент:к.т.н., профессор кафедры «Электроника, вычислительная техника и информационная безопасность» В.А. Лобанова

 

 

Методические указания по выполнению курсовой работы по дисциплине «Информационные технологии» рассмотрены и одобрены

 

на заседании кафедры ЭВТИБ «08» апреля 2013 г., протокол № 10,

 

зав. кафедрой ЭВТИБ, д.т.н., профессор ________________ В.Т. Еременко;

 

 

на заседании УМС УНИИ ИТ «___»___ ____2013г., протокол № ____

 

председатель УМС УНИИ ИТ, д.т.н., профессор ____________ К.В.Подмастерьев

 

 


 

Введение

 

Курсовая работаявляется самостоятельной разработкой конкретной темы по изучаемой дисциплине с элементами научного анализа, предназначенная для формирования у студентов теоретических знаний и практических навыков, умений работать с литературой, анализировать источники, делать обстоятельные и обоснованные выводы.

В пособии изложены цель и основные задачи курсовой работы, на решение которых ориентируются студенты при выполнении курсовой работы по курсу "Информационные технологии". Приведены темы курсовых работ и примерные дидактические планы по каждой теме, а также список рекомендуемой литературы.

Методическое пособие предназначено для студентов, обучающихся по направлениям 211000.62 Конструирование и технология электронных средств, 210400.62 Радиотехника.

В результате выполнения курсовой работы студенты должны освоить следующие компетенции:

а) общекультурные :

- способность стремиться к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства;

- способность понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны;

- способность владеть основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, иметь навыки работы с компьютером как средством управления информацией;

- способность работать с информацией в глобальных компьютерных сетях - ОК-13;

б) профессиональные:

- готовность учитывать современные тенденции развития электроники, измерительной и вычислительной техники, информационных технологий в своей деятельности;

- способность владеть основными приемами обработки и представления экспериментальных данных;

- способность выполнять математическое моделирование объектов и процессов по типовым методикам, в том числе с использованием стандартных пакетов прикладных программ .

- способности собирать, обрабатывать, анализировать и систематизировать научно-техническую информацию по тематике исследования, использовать достижения отечественной и зарубежной науки, техники и технологии.

.

 


Цель и задачи курсовой работы

Целью курсовой работы является, с одной стороны, систематизация, закрепление и расширение теоретических знаний по дисциплине, с другой, - приобретение и развитие студентом таких важных качеств, как:

- умение работать с литературой, анализировать источники по проблеме исследования, делать обстоятельные и обоснованные выводы;

- умение грамотно и логически обоснованно излагать свои мысли и идеи;

- умение четко формулировать и аргументированно обосновывать предложения и рекомендации по результатам выполненного исследования;

- способность к творческому и критическому мышлению;

- овладение аналитическими навыками, т.е. способностью искать и находить информацию, формулировать проверяемые гипотезы, выстраивать данные в определенном порядке и оценивать их и т.п.;

- овладение навыками самостоятельной исследовательской работы.

Основными задачами при выполнении курсовой работы являются:

1. Обоснование актуальности и значимости темы работы.

2. Исследование состояния и разработанности выбранной темы исследования.

3. Рассмотрение теоретических аспектов изучаемой проблемы, раскрытие основных понятий и терминов, относящихся к данной проблематике.

4. Сбор и анализ информации по проблеме с использованием современных средств получения, хранения и переработки информации.

5. Разработка практических рекомендаций и предложений по тематике курсовой работы.

6. Формирование навыков самостоятельной работы на всех этапах выполнения курсовой работы – от обоснования актуальности до формулировки выводов и рекомендаций.

В итоге студент должен оформить текстовую часть работы, подготовить план выступления и презентацию своей курсовой работы.

 

 

2 Темы курсовых работ и примерные дидактические планы

 

Темы курсовых работ и примерные дидактические планы по темам приведены в таблице 1.

Дидактические планы названы примерными потому, что по усмотрению студента и руководителя курсовой работы они могут быть расширены за счет включения в них дополнительных дидактических единиц. Такое расширение должно быть обосновано необходимостью более полного раскрытия темы, а также эффективного достижения цели и задач, поставленных перед курсовой работой. При выполнении курсовой работы, в первую очередь, должны быть раскрыты дидактические единицы, приведенные в таблице 1.

Примерный дидактический план рекомендуется использовать студенту также при составлении глоссария по теме курсовой работы.

 

Таблица 1. Темы курсовых работ и примерные дидактические планы по темам

 

Тема курсовой работы Примерный дидактический план по теме
Гипертекстовая технология Общие понятия.Общее понятие о гипертекстовой технологии. Преимущества гипертекста. Область применения гипертекстовых технологий. HTML - язык разметки гипертекста.Задачи, решаемые при помощи HTML. Гипертекстовые ссылки. Состав HTML-документа. Использование теории паттернов при разработке гипертекстовых систем. Современное развитие HTML. HTTP, URL, WWW, программы-клиенты и программы-серверы.HTTP - протокол обмена гипертекстовой информацией. Принцип работы протокола. Основные методы доступа к данным. URL - универсальный идентификатор ресурсов, формат URL. World Wide Web (WWW). Понятие программ-клиентов и программ-серверов, использующих гипертекстовую модель
Моделирование случайных процессов на ЭВМ Общие понятия в технологии моделирования.Суть компьютерного моделирования. Этапы, цели и средства компьютерного математического моделирования. Применение компьютерного моделирования в различных областях деятельности. Имитация базовой последовательности случайных чисел.Случайные числа. Формирование возможных значений случайных величин с заданным законом распределения. Способы генерации случайных чисел: аппаратный, табличный, алгоритмический. Моделирование простейших случайных воздействий.Моделирование случайных событий. Типичные случаи моделирования случайных событий: моделирование одного случайного события, моделирование полной группы попарно несовместимых событий, моделирование независимых совместных событий, моделирование совместных зависимых событий. Моделирование случайных векторов и процессов.Моделирование в рамках многомерных распределений. Метод условных распределений. Метод Неймана. Моделирование случайных векторов в корреляционной теории. Метод линейного преобразования. Метод канонических преобразований. Метод разложения в ряд Фурье
  Мультимедиа-технология Обзор мультимедиа-технологии.Характерные особенности мультимедиа-технологий. Линейная и нелинейная мультимедиа-технологии. Возможности мультимедиа-технологий. Применение мультимедиа-технологии.Применение в Интернете. Компьютерная графика. Моделирование на компьютере. Мультимедиа-технологии в обучении.Возможности использования мультимедиа-технологий в обучении. Преимущества применения мультимедиа-технологий в обучении. Обучающие мультимедиа-продукты. Дистанционное обучение с применением мультимедиа-технологий
Обзор существующих автоматизированных обучающих систем Общие понятия.Понятие автоматизированной обучающей системы. Возможности индивидуализации обучения при помощи авто-матизированных обучающих систем. Преимущества индивидуального обучения. Группы задач, решаемых в рамках автоматизированных обучающих систем. Типы автоматизированных обучающих систем.Типы обучающих программ: тренировочные и контролирующие, наставнические, имитационные и моделирующие, развивающие игры. Принципы построение автоматизированных обучающих систем.Основные принципы программирования автоматизированных обуча-ющих систем. Основные элементы автоматизированных обучающих систем. Требования, предъявляемые к автоматизированным обучающим системам. Модели обучения автоматизированных обучающих систем.Модель программируемого обучения. Реализация моделей обучения на основе метода пакета прикладных программ. Реализация моделей обучения методом экспертных систем. Мультиагентный подход к реализации моделей обучения
Обзор языков программирования баз данных Язык QBE.Основные возможности языка QBE.Средства генерации запросов MS Access. Использование QBE для создания запросов. Язык SQL.Стандартизация SQL. Типы данных SQL. Возможности SQL. Transact-SQL.Отличие Transact-SQL от языка SQL. Использование Transact-SQL в MS SQL Server. Типы данных в MS SQL Server
Обзор существующих экспертных систем Общие понятия.Понятие экспертной системы. Особенности экспертных систем. Применение экспертных систем. Преимущества экспертных систем перед человеком-экспертом.Структура эксперт-ной системы. Характеристики и базовые функции экспертных систем. Отличие экспертных систем от других программ искусственного интеллекта. Функции экспертных систем: приобретение знаний, представление знаний, управление процессом поиска решения, разъяснение принятого решения. Модели представления знаний в экспертных системах.Логи-ческая модель. Модель, основанная на использовании правил. Модель, основанная на использовании фреймов. Модель семантической сети
Подход RAD Методология RAD. Основные принципы методологии RAD. Ограничения методологии RAD. Применение технологии RAD. Фазы жизненного цикла в рамках методологии RAD.Фаза анализа и планирования требований. Фаза проектирования. Фаза построения. Фаза внедрения. Визуальное программирование.Визуальные инструменты RAD. Универсальные и специализированные средства визуального программирования. Типы языков визуального программирования. Событийное программирование.Событийно-ориентированная логика приложения, построенного с помощью RAD. Прерывание, событие, сообщение. Программирование от приоритетов
Тестирование и отладка программного обеспечения Понятие тестирования.Принципы тестирования. Информационные потоки процесса тестирования. Этапы тестирования. Виды тестирования.Тестирование элементов. Тестирование интеграции. Тестирование правильности. Системное тестирование. Тестирование восстановления. Тестирование безопасности. Тестиро-вание производительности. Тестирование, основанное на ошибках. Тестирование, основанное на сценариях. Тестирование при экстремальном программировании. Стратегии тестирования.Структурное тестирование (тестирование “белого ящика”). Функциональное тестирование (тестирование “черного ящика”). Отладка.Понятие отладки.Синтаксические программные ошибки. Семантические (смысловые) программные ошибки. Спецификации программы. Трассировка программы. Экспериментальные методы отладки
Области применения искусственного интеллекта Понятие искусственного интеллекта.Определение искусственного интеллекта. Основные подходы к разработке систем искусственного интеллекта. Основные понятия искусственного интеллекта: интеллект, алгоритм, интеллектуальная задача. Типы систем искусственного интеллекта. Связь науки об искусственном интеллекте с другими науками. Когнитология. Области применения искусственного интеллекта.Восприятие и распознавание образов. Математика и автоматическое доказательство теорем. Игры. Понимание естественного языка. Машинное творчество. Интеллектуальные интерфейсы. Интеллектуальные роботы. Обучение и самообучение. Выявление и представление знаний экспертов в экспертных системах. Современный искусственный интеллект.Существующие системы искусственного интеллекта: Перспективы развития
Объектные модели языков программи-рования Общие понятия.Объектная модель.Основные положения объектной модели. Объектно-ориентированное проектирование. Объектно-ориентированный анализ. Объектно-ориентированное программирование. Преимущества объектной модели. Перспективы развития объектной модели. Главные элементы объектной модели.Абстрагирование. Инкапсуляция. Модульность. Иерархия. Дополнительные элементы объектной модели.Типизация.Параллелизм.Сохраняемость
Основания и история объектно-ориен-тированного подхода к программированию История развития объектно-ориентированного подхода.Возникновение языков программирования. Классификация языков программирования. Структурное программирование. Объектно-ориентированное программирование. Объектно-ориентированный подход к программированию.Технологии программирования. Сущность объектно-ориентированного подхода к программированию. Понятие класса. Понятие объекта. Концепции объектно-ориентированного подхода.Наследование, полиморфизм, инкапсуляция, методы, свойства, модульность
  Основы технологии имитационного моделирования Имитационное моделирование.История развития систем имитационного моделирования. Применение компьютерного моделирования в различных областях деятельности. Понятие статистического эксперимента. Область применения и классификация имитационных моделей. Основа любой имитационной модели - описание динамики системы. Моделирование случайных факторов.Методы генерации случайных чисел. Моделирование непрерывных случайных величин: метод последовательных сравнений, метод интерпретации. Применение сетевых моделей для описания параллельных процессов.Сети Петри. Е-сети. Обработка и анализ результатов моделирования.Оценка адекватности. Оценка устойчивости. Оценка чувствительности. Калибровка модели. Подбор параметров распределений. Критерии согласия. Оценка влияния и взаимосвязи факторов
Особенности языка Лисп Описание языка Лисп.История развития. Применение. Основные понятия языка Лисп: атомы и списки.Синтаксис. Диалекты языка Лисп.Маклисп. МуЛисп. Интерлисп. Франс Лисп. Зеталисп Лисп-машин. Коммон Лисп. Особенности языка Лисп.Свойства, отличающие Лисп от других языков программирования. Эквивалентность представления программ и данных в языке. Рекурсия – основная управляющая структура языка. Структура данных «связанный список»
Принципы системного подхода Основные понятия теории систем.Основные понятия и характеристики общей теории систем: компоненты системы, границы системы, синергия, вход — преобразование — выход, цикл жизни, системообразующий элемент. Значение системного подхода. Описание компонентов и методики проведения системного анализа.Основные компоненты системного анализа. Методика проведения системного анализа: описание системы, выявление и описание проблемы, выбор и реализация направления решения проблемы. Принципы системного подхода.Принцип цели. Принцип двойственности. Принцип целостности. Принцип сложности. Принцип множественности. Принцип историзма.
Пролог - язык разработки систем, осно-ванных на знаниях История возникновения языка Пролог.Императивные и декларативные языки программирования.Логическое программирование. Этапы развития языка Пролог. Классическая логика и язык Пролог. Описание языка Пролог.Термы и объекты. Факты. Запросы к базе данных. Унификация. Правила. Рекурсивные процедуры. Встроенные предикаты. Арифметические выражения. Основные разделы программ, написанных на языке Пролог. Современное использование Пролог.Современные реализации языка. Применение. Перспективы развития
Языки имитационного моделирования Общие понятия.История развития систем имитационного моделирования. Понятие статистического эксперимента. Область применения и классификация имитационных моделей. Основа любой имитационной модели - описание динамики системы. Процессно-ориентированные языки.Язык GPSS/360. Язык Q-GERT. Языки непрерывного имитационного моделирования.Язык DYNAMO. Событийно-ориентированные языки.GASP IV. SIMSCRIPT II
  Программы для офисной автоматизации Электронный офис.Информационная технология автоматизированного офиса. Развитие офисной автоматизации: от традиционного офиса к производственному и электронному.Основные компоненты электронного офиса. Электронный документооборот.Назначение систем управления электронными документами. Подсистемы автоматизации документооборота. Автоматизация ввода информации в компьютер.Сканеры для ввода текстов и иллюстраций. Специальные типы сканеров: сканеры форм, штрих-сканеры. Программы распознавания текстов
Пакеты прикладных программ для проектирования электронных средств Прикладное программное обеспечение.Понятие, назначение и состав прикладного программного обеспечения. Особенности интегрированных пакетов прикладных программ. Профессиональные пакеты прикладных программ. Теоретические аспекты проектирования электронных средств.Причины введения автоматизированного проектирования. Этапы проектирования ЭС. Классификация САD программ. Критерии программы Наиболее распространенные системы автоматизации проектирования.Компас, PCAD, OrCAD, Altium Designer
Перспективы управления распределенной информацией Принципы управления распределенной информацией.Понятие распределенной базы данных. Управление распределенной информацией. Технологии распределенной обработки данных. Модели распределенных баз данных.Однородные и неоднородные системы. Методы построения распределенных баз данных "сверху вниз" и "снизу вверх. Технологии распределенной обработки информации. Технологии клиент-сервер: модель файлового сервера, модель удаленного доступа к данным, модель сервера базы данных, модель сервера приложений. Технологии объектного связывания данных. Технологии реплицирования данных
Программное обеспечение САПР Проектирование САПР.Предпроектная стадия (НИР). Стадия эскизного проекта (ОКР). Стадия технического проекта. Стадия рабочего проекта. Стадия испытаний. Стадия опытной эксплуатации. Стадия внедрения. Принципы построения САПР.Цели создания САПР. Состав САПР. Программное обеспечение САПР. Основные принципы построения САПР. Программное обеспечение САПР.Прикладное программное обеспечение САПР. Системное программное обеспечение. Специфика информационного обеспечения САПР
Характеристики CASE-средств Общая характеристика и классификация CASE-средств.Общая характеристика CASE-технологий. Применение. Компоненты Case-средств. Классификация CASE-средств по признакам. Требования к интегрированной CASE-технологии. Классификация CASE-средств по типам. Технология внедрения CASE-средств.Определение потребностей в CASE-средствах. Определение критериев успешного внедрения CASE-средств. Разработка стратегии внедрения CASE-средств. Оценка и выбор CASE-средств.Анализ рынка CASE-средств.Процесс оценки. Процесс выбора. Критерии оценки и выбора. Примеры Case-средств
Языки представления знаний Искусственный интеллект. Понятие искусственного интеллекта.Определение искусственного интеллекта. Основные подходы к разработке систем искусственного интеллекта. Основные понятия искусственного интеллекта: интеллект, алгоритм, интеллектуальная задача. Модели представления знаний.Типичные модели представления знаний: логическая модель, продукционная модель, модель, основанная на использовании фреймов, модель семантической сети. Характеристика языков представления знаний.История развития. Требования к языкам представления знаний. Примеры языков представления знаний (KRL, RRL, ART и т.д.)
Современные системы программирования Общие понятия.Понятие современной системы программирования. Системы визуального программирования. Назначение и составные элементы.Обязательные компоненты современных систем программирования. Структура современной системы программирования. Примеры современных систем программирования.Системы программирования компании Borland/Inprise. Системы программирования фирмы Microsoft
Области применения новых информацион-ных технологий Обзор информационных технологий.Теоретические и практические основы применения современных информационных технологий Классификация информационных технологий по области применения и по степени использования в них компьютеров. Информационных технологии в обучении.Аспекты информати-зации образования: методологический, экономический, технический, технологический, методический. Классификация обучающих систем. Системы дистанционного обучения. Информационных технологии в других областях деятельности.Автоматизированные системы научных исследований, системы автоматизированного проектирования, Сase-технологии, геоинфор-мационные технологии и др.

Литература

Основная

1. Советов, Б. Я. Информационные технологии [Текст] : учебник для вузов / Б. Я. Советов. – М. : Высшая школа, 2009.

2. Грабауров, В. А. Информационные технологии [Текст] : учеб. пособие / В. А. Грабауров. – М. : Современная школа, 2006.

3. Максимов, Н. В.Современные информационные технологии [Текст] / Н. В. Максимов, Т. Л. Партыка, И. И. Попов. Форум, 2008 г.

4. Гаврилов, М. В. Информатика и информационные технологии [Текст] / М. В. Гаврилов. – М. : Гардарики, 2007.

 

Дополнительная

1. Благовещенская, М. М.Информационные технологии систем управления технологическими процессами [Текст] : учеб. пособие для вузов / М. М. Благовещенская, Л. А. Злобин. – М. : Высшая школа, 2005.

2. Дейт, К. Дж. Введение в системы баз данных [Текст] : пер. с англ. / К. Дж. Дейт. – М. : Вильямс, 2006.

3. Еременко, Ю. А. Современные информационные технологии [Текст] / Ю. А. Еременко, С. М. Штангей. – М. : ТНТ ООО, 2005.

4. Закарян, И. Что такое Internet, WWW и HTML [Текст] / И. Закарян, В. Рафалович. – М. : Интернет-Трейдинг, 2003.

5. Информатизация бизнеса: концепции, технологии, системы [Текст] / А. М. Карминский [и др.] – 2-е изд., перераб. и доп. – М. : Финансы и статистика, 2004.

6. Информатика и информационные технологии [Текст] / И. Г. Лесничая [и др.]. – М. : ЭКСМО, 2006.

7. Информационные системы и технологии управления [Текст] / Под ред. Г. А. Титоренко. – Юнити-Дана, 2010 г.

8. Информационные технологии [Текст] / Г. С. Гохберг [и др.]. – М. : Академия, 2007.

9. Коноплева, И. А. Информационные технологии [Текст] / И. А. Коноплева. – М. : Проспект, 2007.

10. Максимей, И. В.Имитационное моделирование сложных систем [Текст] / И. В. Максимей. – БГУ, 2009 г.

11. Михеева Е. В. Информационные технологии. Вычислительная техника. Связь [Электронный ресурс] : учеб. пособие / Е. В. Михеева, А. Н. Герасимов. – М. : Академия, 2005.

12. Советов, Б. Я. Информационные технологии [Электронный ресурс] : учебник для вузов / Б. Я. Советов. – М. : Высшая школа, 2003. Электронная библиотека IT-книга.





©2015- 2017 megalektsii.ru Права всех материалов защищены законодательством РФ.