 |
Сахалинская область (Дальневосточный федеральный округ) и
|
|
|
|
Орловская область (Центральный федеральный округ).
САХАЛИНСКАЯ ОБЛАСТЬ
| Показатели | 1990 г. | 2000 г. | 2001 г. | 2002 г. | 2003 г. | 2004 г. |
| число родившихся, чел. | ||||||
| число умерших, чел. | ||||||
| численность населения (тыс. чел.) |
ОРЛОВСКАЯ ОБЛАСТЬ
| Показатели | 1990 г. | 2000 г. | 2001 г. | 2002 г. | 2003 г. | 2004 г. |
| число родившихся, чел. | ||||||
| число умерших, чел. | ||||||
| численность населения (тыс. чел.) |
Для задания № 2.
(исходные данные взяты из Российского статистического ежегодника
2005 года (Москва: «Росстат», 2005 г.)).
| Показатели | 1990 г. | 2000 г. | 2001 г. | 2002 г. | 2003 г. | 2004 г. |
| Общая численность населения РФ, тыс. чел. | ||||||
| Число браков, тысяч | 1319,9 | 897,3 | 1001,6 | 1019,8 | 1091,8 | 979,7 |
| Число разводов, тысяч | 559,9 | 627,7 | 763,5 | 853,6 | 798,8 | 635,8 |
Для задания № 3.
Распределение населения России по полу и возрастным группам
(по Итогам Всероссийской переписи населения 2002 года, Росстат).
| 1989 год | 2002 год | |||
| Мужчины | Женщины | Мужчины | Женщины | |
| Всего, в том числе в возрасте, лет: | ||||
| 0 - 4 | ||||
| 5 - 9 | ||||
| 10 - 14 | ||||
| 15 - 19 | ||||
| 20 - 24 | ||||
| 25 - 29 | ||||
| 30 - 34 | ||||
| 35 - 39 | ||||
| 40 - 44 | ||||
| 45 - 49 | ||||
| 50 - 54 | ||||
| 55 - 59 | ||||
| 60 - 64 | ||||
| 65 - 69 | ||||
| 70 и более |
З А Н Я Т И Е № 3
ТЕМА: БИОЦЕНОЗ КАК СИНЭКОЛОГИЧЕСКАЯ СИСТЕМА. БИОГЕОЦЕНОЗЫ. ЭКОСИСТЕМЫ.
|
|
|
Каждый организм живет в окружении множества других организмов, вступает с ними в самые разнообразные отношения, как с отрицательными, так и с положительными для себя последствиями. Группировки совместно обитающих и взаимно связанных организмов называют биоценозами.
Существование организмов в биоценозах невозможно без среды их обитания, поэтому на состав флоры и фауны данного сообщества организмов большое влияние оказывает климат, особенности рельефа данной конкретной местности и т.д. Все это вызвало необходимость введения в экологию нового понятия “биогеоценоз”.
Совокупность растительных и животных организмов на определенной географической территории обитания получило название биогеоценоз. Этот термин был предложен русским ученым Сукачёвым. Как и популяция, биогеоценоз имеет свои экологические характеристики: видовое разнообразие, пищевую и пространственную структуру, биомассу, биологическую продуктивность.
Биогеоценозы многообразны, они определенным образом взаимосвязаны друг с другом, длительное время могут быть устойчивыми, однако под влиянием изменяющихся условий внешней среды или под действием деятельности человека могут изменяться, погибать, заменяться на другие сообщества организмов.
I. Цель занятия:
1. Рассмотреть сущность понятий: «биоценоз», «биогеоценоз», «экосистема».
2. Изучить структуру биоценозов.
3. Ознакомиться со свойствами биоценозов.
4. Оценить типы взаимоотношений организмов в биоценозах.
II. Исходные знания:
1. Знать видовую и пространственную структуру биоценозов.
2. Уметь приводить примеры простых и сложных биоценозов.
3. Уметь определять трофические категории организмов в биоценозе.
III. План изучения темы:
1. Биоценоз и его структура.
2. Экологические ниши.
3. Отношения организмов в биоценозах.
4. Цепи и сети питания.
5. Экологические пирамиды.
6. Биологическая продуктивность биоценозов.
|
|
|
7. Учение Сукачева о биогеоценозах.
8. Экосистемы и их структура.
IV. Литература:
1. Биология/ под. ред. В.Н. Ярыгина. – М.: Высшая школа, 2000. – Т. 2.
2. Биология/ под. ред. Н.В. Чебышева. – М.: ВУНМЦ, 2000 год
3. Иванов В.П., Васильева О.В. Основы экологии (учебник). – СПб: Спецлит, 2010 год. – 272 с.
4. Иванов В.П., Васильева О.В., Иванова Н.В. Общая и медицинская экология (учебник для студентов медицинских вузов). – Ростов-на-Дону: Феникс, 2010 год. – 508 с.
5. Иванов, В.П. Учебно-методическое пособие по основам экологии/ В.П. Иванов, О.В. Васильева, М.И. Чурносов и др.. - Курск: КГМУ, 2001 год.
6. Шилов, И.А. Экология. – М.: Высшая школа, 2001. – 512 с.
V. Вопросы для самоконтроля:
1. Дать определение "биоценоза".
2. Экологические особенности и отличия "сообщества", "биоценоза", "скопления".
3. Иерархичность жизни на биоценотическом уровне.
4. Стабильность биоценозов. Устойчивые и циклические биоценозы.
5. Структура биогеоценоза: биотоп и биота.
6. Общая характеристика экологической системы.
7. Структура экосистемы и ее отличия от биогеоценоза.
8. Пространственная структура биоценоза.
9. Трофическая структура биоценозов (продуценты, консументы, редуценты).
10. Биологическая продуктивность.
11. Цепи питания и их характеристика (цепи хищников, паразитов, детритные цепи).
12. Экологические пирамиды (пирамиды чисел, массы, энергии).
13. Формы межвидовых взаимоотношений в биоценозах:
а) взаимно-полезные,
б) полезно-нейтральные,
в) нейтральные,
г) полезно-вредные,
д) взаимно-вредные.
14. Основные типы взаимодействия между живыми организмами (трофические, топические, форические, фабрические).
15. Понятие биома. Биологическая продуктивность различных экосистем.
16. Характеристика наземных биомов.
17. Типы водных экосистем.
18. Агроценозы и их отличия от природных синэкологических систем.
18. Развитие биоценозов. Первичные и вторичные сукцессии.
19. Охрана природных экосистем.
ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА № 3.
Экологические системы (биогеоценозы) и их структура.
Задание №1. Решение биологических задач.
Вариант задачи определяет преподаватель!
Используя материал учебника, и опираясь на собственные знания по теме, оформите в тетради решение предложенных биологических задач (по А.И. Никишову, 1997 г.) по вариантам. Запишите условие задачи и свой развернутый ответ на него.
|
|
|
Вариант № 1.
Условия в реке считаются нормальными, если в ней обитают многочисленные виды, относящиеся к различным систематическим группам. Однако численность каждого вида даже в благоприятных условиях не превышает определенного предела. Почему?
Вариант № 2.
В одном из районов Колумбии в борьбе с вредными насекомыми многократно применялись сильнейшие пестициды. Через некоторое время выяснилось, что в ближайших реках полностью исчезли лососи. Почему?
Вариант № 3.
Близкородственные виды нередко живут бок о бок, хотя, согласно бытующему среди дарвинистов мнению, между ними существует наиболее сильная конкуренция. Почему же один из видов не вытесняет другой?
Вариант № 4.
Ареалы (области распространения) двух близкородственных видов пересекаются. Как Вы думаете, в каких частях ареалов животные этих двух видов будут сходными - в тех, где виды живут по отдельности, или в тех, где они сосуществуют, и почему?
Вариант № 5.
Различают несколько разных типов размещения животных или растений, относящихся к одному виду, в пространстве: А - групповое, Б - случайное, В - равномерное. Какими причинами может быть обусловлен тот или иной тип размещения? Чем он может быть выгоден для организма?
Вариант № 6.
Почему в наземных биоценозах биомасса потребителей обычно меньше биомассы фотосинтезирующих организмов, а в некоторых водных биоценозах наоборот?
Вариант № 7.
Почему акклиматизация (переселение животных и растений в районы, где они раньше не обитали) сейчас рассматривают как мероприятие в значительной мере опасное?
Вариант № 8.
Представьте себе биоценоз, состоящий только из растений. Возможно ли существование такого биоценоза и почему?
Вариант № 9.
Когда говорят о продуцентах, то имеют в виду зеленые растения. Могут ли представители других царств играть роль продуцентов? Если да, то, какие организмы и почему?
|
|
|
Вариант № 10.
При массовом отстреле хищных птиц (филинов, ястребов) численность куропаток и тетеревов снижается; при уничтожении волков снижается численность оленей; в результате уничтожения воробьев падает урожай зерновых. Как можно объяснить эти природные явления?
Вариант № 11.
В результате хозяйственной деятельности человек вырубает леса, осушает болота и т.д. Возможно ли самовосстановление разрушенного сообщества? Если да, то, какие процессы приведут к их самовосстановлению?
Вариант № 12.
С бурным развитием сельского хозяйства связан интенсивный выпас скота. К каким отрицательным последствиям это может привести? Какая смена сообщества: естественная или искусственная является более быстрой и почему?
Вариант № 13.
В лесу пищевые цепи переплетены в сложную пищевую сеть. Объясните, что произойдет, если в дубраве исчезнут: а) все крупные растительноядные копытные: зубры, олени, лоси; б) растительноядные насекомые? В каком случае последствия будут наиболее серьезными и почему?
Вариант № 14.
В любом биогеоценозе совершаются превращения энергии, воды и других веществ. В чем заключаются основные различия в превращении энергии и веществ в водных и наземных биогеоценозах?
|
|
|
