 |
Пример содержания портфолио ребёнка в разных возрастных группах
|
|
|
|
Младшая группа
Страница 1. «Мое имя»
Страницу заполняют родители вместе с ребенком. В домашних условиях они оформляют титульный лист портфолио, включающий в себя: фотографию (по выбору ребенка), дату заполнения, возрастную группу, информацию о родителях ответы ребенка на вопросы взрослого: меня зовут, мама меня называет, папа меня называет, бабушка меня зовет, дедушка меня зовет, в детском саду меня называют.
Страница 2. «Я расту»
Родители оформляют модель ростомера, на котором отмечают рост ребенка, его возраст и дату измерения. Измерение роста должно происходить дома. Хорошо, если родители сообщают ребенку, какой его рост был в момент рождения, после чего вместе с ребенком отметят на модели оба значения. На этой или другой странице родители обводят ладонь ведущей руки ребенка (если уже определена ведущая рука). Можно записать ответы ребенка на вопрос: «Что умеют делать твои руки?».
В последующие годы рост ребенка и размеры его ладони отмечаются на этой же странице, что даст возможность ребенку увидеть происходящие с ними физические изменения.
Страница 3. «Я мальчик или девочка?»
К странице прилагается рабочий лист с изображением видов одежды, причесок и игрушек, характерные для мальчиков и девочек. На странице может быть нарисовано силуэтное изображение мальчика и девочки. Данную страницу целесообразно заполнять в группе детского сада, после беседы «Кто у нас мальчик, кто у нас девочка». В совместной с воспитателем деятельности дети рассматриваю картинки, выбирают характерные для них и наклеивают на страницу соответствующего раздела портфолио. Воспитатель может записать рассуждения детей по поводу отнесения себя к тому или иному полу.
|
|
|
Страница 4. «Я люблю…»
К странице прилагается рабочий лист с изображением разных видов деятельности, разных продуктов силуэтов или портретов взрослых и детей. Воспитатель в детском саду рассматривает вместе с детьми рабочий лист, уточняет, понимает ли дети значения картинок, предлагает дома вместе с родителями вырезать картинки, отражающие предпочтения детей, и наклеить их на страницу «Я люблю…».
Страница 5. «Кто со мной живет»
Страница оформляется в домашних условиях: родители вместе с ребенком выбирают семейную фотографию, наклеивают её на страницу портфолио и записывают комментарии ребенка об изображенных на фотографии людях: кто это, как зовут.
Страница 6. «С кем я люблю играть»
Страница оформляется в детском саду после беседы о дружбе и уточнения, с кем именно любит играть ребенок. Если есть возможность, хорошо бы приклеить фотографию друга ребенка или же картинку с играющими детьми, но обязательно подписать имя и фамилию друга.
Страница 7. «Каким я был раньше»
Страницу оформляют родители после рассказа о том, как он выглядел, что умел и чего не умел делать в 1 год (удачно, если рассказ сопровождается фотографиями). Родители вместе с ребенком выбирают его фото в возрасте 1 года, приклеивают на страницу и записывают комментарии ребенка: «Когда мне было 1 год, я умел..., сейчас я умею делать…».
Страница 8. «Я хочу…»
Страница оформляется либо воспитателем, либо родителями после беседы с ребенком о его желании, выбираются картинки, отражающие эти желания. Картинки наклеиваются ребенком, комментарии записываются взрослым.
Содержание страниц портфолио в средней, старшей, подготовительной к школе группах усложняется в зависимости от развития представлений о себе.
Средняя группа
Страница 1. «Моё имя»
§ Меня зовут…
§ Мама меня называет…
§ Папа меня называет…
|
|
|
§ Бабушка меня называет…
§ Дедушка меня называет…
§ В детском саду меня называют…
§ Больше всего мне нравится, когда меня называют…
§ Мое имя значит…
Страница 2. «Как я расту»
Мой рост (родители отмечают рост ребенка на модели ростомера предыдущего года).
Моя ладошка (контур ведущей руки на том же листе, что и в предыдущем году).
Страница 3. «Я мальчик (девочка), потому что…»
Ношу такую одежду, у меня такая прическа, я люблю играть с такими игрушками (ребенок раскрашивает картинки, отображающие одежду, игрушки, прическу).
Страница 4. «Я люблю… (окружающих, пищу, заниматься)»
Раскрашивание ребенком соответствующих картинок.
Страница 5. «Моя семья (имена членов семьи)»
Наклеивание фотографии.
Страница 6. «С кем я люблю играть»
Наклеивание фотографий или картинок, подписывание под ними имен друзей.
Страница 7. «Когда мне было 3 – 4 года (рассматривание страницы прошлого года), я умел…»
Сейчас я умею делать… (раскрашивание картинок).
Страница 8. «Я не люблю…»
Раскрашивание картинок.
Страница 9. «Я хочу…»
Раскрашивание картинок.
Старшая группа
Страница 1. «Мое имя»
§ Меня зовет…
§ Мама меня называет…
§ Папа меня называет…
§ Бабушка меня зовет…
§ Дедушка меня зовет…
§ В детском саду меня называют…
§ Больше всего мне нравится, когда меня называют…
§ Мое имя значит…
§ История моего имени…
Страница 2. «Как я расту и изменяюсь»
§ Мой рост (родители отмечают рост ребенка на модели ростомера предыдущего года).
§ Моя ладошка (контур ведущей руки на том же листе, что и в предыдущем году)
§ Чему я научился.
§ Что я узнал.
Страница 3. «Я мальчик (девочка), потому что совершаю поступки»
Ребенок раскрашивает соответствующие картинки, взрослый записывает его рассказы.
Страница 4. «Мне интересно (мои увлечения)»
Раскрашивание ребенком соответствующих
Страница 5. «Моя семья (имена, отчества, кем работает родители)»
Фото, картинки, отображающие профессии родители, историю семьи, рисунок герба семьи.
Страница 7. «Когда мне было 4-5 лет, я умел…»
Рассматривание страницы прошлого года, наклеивание фотографий, раскрашивание соответствующих картинок, условных обозначений деятельности, рассказ ребенка, рисунки.
Сейчас я умею делать… (раскрашивание картинок).
|
|
|
Страница 8. «Какие правила я соблюдаю»
Раскрашивание условных обозначений, рисунки ребенка, его рассказ.
Страница 9. «Я не люблю…»
Раскрашивание картинок, создание рисунков, запись взрослым рассказа ребенка.
Страница 10. «Чему я хочу научиться»
Рисунки ребенка, рассказы.
Страница 11. «Моя мечта»
Рисунки ребенка, рассказы.
|
|
|
