Главная | Обратная связь | Поможем написать вашу работу!

Подчеркнуть часто наблюдаемые нарушения поведения у ребенка

Карта наблюдения за поведением ребенка

Фамилия Имя__________________________________________________________________

Дата рождения_____________________________Школа____________класс_____________

Подчеркнуть часто наблюдаемые нарушения поведения у ребенка

Характер нарушений	В чем конкретно проявлялось данное нарушение поведения
Агрессивность	Ломает игрушки и другие вещи, толкает сверстников, щипается, кусается, плюется, ругается
Негативизм	Делает все наоборот, отказывается даже от интересных занятий, говорит часто слова «не хочу или не буду» и т.п.
Демонстративность	Отворачивается спиной, утрирует движения на занятии, стремится обратить на себя внимание в ущерб организации занятий; делая что-то наоборот наблюдает за реакцией окружающих и т.п.
Эмоциональная отгороженность	С трудом включается в коллективные занятия, избегает смотреть в лицо собеседнику; стремится уединиться; занят своими делами и не замечает окружающих; часто не использует речь как средство общения
Псевдоглухота	Не выполняет просьбу, хотя слышит и понимает содержание требования
Вспыльчивость	Бросает пособия, может разорвать, плюнуть
Обидчивость (эмоциональная неустойчивость	Болезненно реагирует на замечания; обижается при проигрыше; недовольное выражение лица
Конфликтность	Сам провоцирует конфликт; не уступает; не учитывает желаний и интересов сверстников в совместной деятельности и т.п.
Нерешительность	Отказывается от ведущих ролей; избегает ситуации устного опроса на занятии; не отвечает, хотя знает ответ
Дурашливость	Реагирует смехом на замечания взрослого; дурачится; передразнивает; похвала или порицание не оказывают значительного изменения в поведении ребенка
Страхи	Страх собаки; страх новых людей в новой ситуации; страх остаться одному; страх темноты и т.п.
Тревога	Блуждающий, отстраненный взгляд; ребенок не может объяснить причины избегающего поведения, неожиданно вздрагивает, проявляет немотивированную боязливость, осторожность и т.п.;
Скованность	Двигательно скован, неловок в новой ситуации
Заторможенность	Не знает чем заняться; бездеятельно смотрит по сторонам; говорит слишком тихо; темп действий замедленен; при выполнении действий по сигналу запаздывает и пр.
Эгоцентричность	Считает, что все его, все для него; пытается навязать свои занятия другим детям
Избегание умственных усилий	Быстро устает от доступного по возрасту умственного задания
Дефицит внимания	Смотрит по сторонам на занятиях; приходится повторять задание несколько раз; переспрашивает условия выполнения задания и пр.
Двигательная расторможенность (гиперактивность)	Поспешно планирует собственные действия; встает на первой половине занятия; темп действий убыстрен; количество действий избыточно (много лишних движений и пр.); быстро возбуждается и медленно успокаивается
Речевая расторможенность	Говорит слишком громко, темп речи убыстрен; переговаривается на занятии несмотря на замечания взрослого и т.п.
Не понимание сложных словес. инструкций	Путает или пропускает последовательность действий по словесной инструкции взрослого
Не понимание простых словесных инструкций	Ориентируется на наглядный образец поведения или действий взрослого, а не на объяснение задания
Застреваемость	Рисует многократно повторяющиеся элементы; навязчив при общении; повторяет многократно одну и ту же фразу; застревает на обиде; с трудом переключается
Сниженная работоспособность (умственная)	Быстро устает от задания требующего умственной активности и т.п.
Сниженная работоспособность (физическая)	Быстро устает от физической нагрузки; теряет работоспособность в первой половине организованного занятия; требует варьирования сложности задания не требующего умственных усилий и т.п.

Воспользуйтесь поиском по сайту: