 |
Тренировочное наблюдение
|
|
|
|
Лабораторная №3. Наблюдение процесса взаимодействия в дискуссии по схеме Р. Бейлза
Цели работы на занятиях по теме:
o Учебная: Освоение методики категоризованного наблюдения за процессом взаимодействия людей в ходе дискуссии Р. Бейлза и некоторых схем анализа данных.
o Практическая: Проведение наблюдения для выявления специфики взаимодействия в конкретной дискуссии и проверки соответствия результатов закономерностям, выявленным Р. Бейлзом.
| Критерии достижения целей – умения: | Способы их подтверждения и проверки |
| 1. Вычленять из процесса взаимодействия в ходе дискуссии отдельные акты поведения и относить их к одной из 12-ти категорий наблюдения | Ø выполнение тренировочного и основного наблюдения Ø протоколы основного наблюдения (при пропуске соответствующих занятий – развернутое описание фрагмента дискуссии с обоснованием вычленения отдельных актов и их отнесения к категориям) |
| 2. Выполнять первичную обработку данных | Ø расчеты и результаты первичной обработки данных[1] |
| 3. Выполнять обработку и анализ данных для контроля согласия наблюдателей | Ø промежуточные вычисления и результаты расчетов коэффициентов различия (для сравнения собственных результатов с результатами других наблюдателей); Ø письменный качественный анализ полученных данных |
| 4. Выполнять обработку и анализ данных для проверки закономерностей, выявленных Р. Бейлзом | Ø вычисления и графики; Ø выводы о подтверждении или опровержении закономерностей; Ø письменный качественный анализ дискуссии на основе проверки закономерностей, выявленных Р. Бейлзом |
| 5. Выполнять анализ полученных данных для выявления индивидуальных особенностей участников дискуссии | Ø результаты анализа индивидуальных особенностей участников дискуссии |
| 6. Определять возможности и ограничения использования методики Р. Бейлза наблюдения за ходом дискуссии в работе педагога-психолога | Ø участие в обсуждении Ø описание возможностей и ограничений использования данной методики в работе педагога-психолога |
Основные понятия и термины темы
|
|
|
Наблюдение, категоризованное наблюдение, схема Р. Бейлза, акт поведения в ходе дискуссии, фазы взаимодействия в ходе решения проблемы, социально-эмоциональная и область задачи, контроль согласия наблюдателей, коэффициент различия, закономерности соотношения суммарных частот по группам категорий, закономерности о скорости выдачи актов различных типов.
Этапы работы по освоению темы
Подготовительный этап
Самостоятельная работа
o Знакомство с методикой Р. Бейлза – категоризованного наблюдения за процессом дискуссии в группе.
Работа на занятии
o Обсуждение методики в целом, используемой системы категорий и схемы фиксации данных.
Содержание работы
Основной задачей данного этапа является общее понимание методики, используемой системы категорий и способов фиксации результатов наблюдения. При знакомстве с категориями важно уяснить взаимосвязи между ними, критерии для их упорядочивания в единую систему. Желательно еще до начала наблюдения бегло ориентироваться в системе категорий и их расположении в протоколе.
Тренировочное наблюдение
Работа на занятии
o Наблюдение за дискуссией (с использованием видеозаписи) для тренировки в вычленении из процесса взаимодействия отдельных актов поведения; отнесении их к одной из категорий наблюдения.
|
|
|
