 |
Тема 2. Маркетинговые исследования имиджа образовательного учреждения
|
|
|
|
Разработка анкет для исследования имиджа образовательного учреждения. Этапы проведения исследования.
Анализ результатов (на примере конкретного учебного заведения). Выводы и рекомендации по совершенствованию имиджа.
5. ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
В соответствии с требованиями ФГОС ВО по направлению подготовки Профессиональное обучение (по отраслям) в программе данного модуля предусмотрено использование в учебном процессе активных и интерактивных форм проведения занятий (деловых и ролевых игр, разбор конкретных педагогических ситуаций, психологические и иные тренинги). Эти технологии в сочетании с внеаудиторной работой решают задачи формирования и развития профессиональных умений и навыков обучающихся, как основы профессиональной компетентности в сфере образования. В рамках модуля могут быть предусмотрены встречи с представителями государственных и общественных организаций, мастер-классы педагогов и специалистов.
6. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ
В ходе текущей аттестации оцениваются результаты освоения студентами курса «Педагогический менеджмент». Для этого используются устные и письменные формы аттестации в виде:
· контрольных и проверочных работ с вопросами репродуктивного, дискуссионного и исследовательского характера;
· тестов;
· терминологических диктантов;
· проведения маркетинговых исследований;
· реферативных обзоров;
· защиты проектов.
Также в качестве промежуточных процедур оценки достижений студентов может быть использована балльно-рейтинговая накопительная система по результатам деятельности студентов на лекционных, семинарских занятиях, во внеаудиторной самостоятельной работе.
|
|
|
6.1 Контрольные вопросы и задания для самостоятельной работы студентов для входного контроля
База заданий в тестовой форме для входного контроля:
1. СУЩНОСТЬМЕНЕДЖМЕНТА ЗАКЛЮЧАЕТСЯ В ЕГО ПОНИМАНИИ КАК {вида профессиональной деятельности**; хозяйственной деятельности*, определения целей деятельности ***, рационального использования трудовых ресурсов*****, наличие собственного экономического механизма****} СО СЛЕДУЮЩИМИ ОСОБЕННОСТЯМИ
1) получение прибыли (предпринимательского дохода)*
2) поиск новых возможностей*
3) умение привлекать и использовать ресурсы из разных источников*
4) менеджер независим от собственности организации**
5) объединение работников различных специальностей**
6) связь и единство всего производственного процесса**
7) учет потенциальных возможностей организации***
8) обеспечение организации ресурсами***
9) обусловленность осуществлением хозяйственной деятельности в условиях рыночных отношений****
10)результаты управленческой и хозяйственной деятельности получают оценку на рынке в процессе обмена****
11)цели достигаются при минимуме затрат*****
12)цели достигаются при максимуме эффективности*****
13)не учитывается мотивация труда
14)не учитывается стиль работы, в основе которого лежит поиск новых возможностей
2. СОДЕРЖАНИЕ ПОНЯТИЯ «МЕНЕДЖМЕНТ» КАК {наука и практика управления*; организация управления образовательным учреждением**, процесс принятия решений***} ВКЛЮЧАЕТ
1) достижение организацией определенных результатов в ходе предпринимательской деятельности**
2) использование научного анализа*
3) отбор работников и их обучение*
4) обеспечение работников соответствующими ресурсами*
5) построение рациональной организационной структуры**
6) наличие релевантной информации***
7) выбор мер воздействия и контроля***
8) доведение решений до исполнителей***
|
|
|
9) наличие установок от выше стоящих инстанций
3. ПРИНЦИПИАЛЬНАЯ СХЕМА {внутрифирменного управления*; управления производством**; управления персоналом***}
1) принципы*
2) инновационный менеджмент**
3) функции*
4) экономические методы*
5) регулирование и обеспечение процесса производства**
6) разработка и проведение кадровой политики***
7) обеспечение сбыта**
8) оплата и стимулирование труда**
9) организация структуры управления развитием производства**
10)групповое управление***
11)социально-психологические аспекты***
12)приказы выше стоящих инстанций
4. ОСОБЕННОСТЯМИ КОНЦЕПЦИИ {научного управления*; административного управления**; управления с позиции психологии и человеческих отношений***, управления с позиций науки о поведении****} ЯВЛЯЮТСЯ
1) разработка универсальных принципов управления организацией в целом**
2) самостоятельная область научных исследований*
3) определение менеджмента как «обеспечение выполнения работы с помощью других лиц»***
4) сосредоточенность группы работников на том, что она делает успешнее всего*
5) формулирование понятия «организационная структура»**
6) мотивами поступков людей являются различные потребности***
7) зависимость производительности труда от взаимоотношений между работниками и менеджерами***
8) рассмотрение управления как универсальный процесс**
9) выделение основных функций менеджмента: планирование, организация, контроль**
10) повышение эффективности организации в результате повышения эффективности ее человеческих ресурсов****
11)стремление оказать работнику помощь в создании своих собственных возможностей****
12)нормативное регулирование
5. СООТВЕТСТВУЮЩИМИХАРАКТЕРИСТИКАМИ {системы*; системы менеджмента**} ЯВЛЯЮТСЯ
1) совокупность элементов*
2) целостность*
3) совокупность объектов как единое целое**
4) наличие материальных, финансовых, трудовых и др. ресурсов**
5) интегративные характеристики, не содержащиеся в элементах системы*
6) наличие закономерных связей*
7) наличие выше стоящих инстанций
6.2 Задание входного контроля:
Определите взаимосвязь моделей организационного поведения (ОП) и типа господствующей организационной культуры. Определите и охарактеризуйте набор властных инструментов, способствующий реализации целей системы ОП в зависимости от типа организационной культуры. Ответ поясните на конкретном примере.
|
|
|
Типы организационных культур:
• органическая;
• предпринимательская;
• бюрократическая;
• партиципативная (система представительства групп и участия коллектива).
6.3 методические указания по проведению практических работ
Практическое занятие № 1.
|
|
|
