 |
Раздел 1. Теоретические основы организации трудовой деятельности дошкольников
|
|
|
|
И методические основы организации
Трудовой деятельности
Дошкольников
Учебно-методическое пособие для обучающихся по специальности «Дошкольное образование»
Составители:
Барсукова Л. С., Смирнова Т.В.
Москва
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Настоящее пособие рекомендовано студентам и преподавателям педагогического колледжа при изучении области профессиональной деятельности: воспитание и обучение детей дошкольного возраста в дошкольных образовательных учреждениях разного вида и домашних условиях; организации различны видов деятельности и общения детей.
Пособие составлено в соответствии с требованиями ФГОС СПО по специальности среднего профессионального образования 050144 «Дошкольное образование» с использованием технологии модульного обучения и выполняет следующие функции:
o обучающую (дана информация для освоения материала по темам);
o организационно-методическую - определяет последовательность изучения материала, самостоятельную работу студентов, профессиональную деятельность на педагогической практике, рекомендует контроль освоения учебного материала, выполняет роль справочника;
o развивающую – стимулирует профессиональное развитие студентов, направляет на учебно-исследовательскую деятельность.
Пособие раскрывает содержание профессионального модуля ПМ.02:
МДК 02.02 «Теоретические и методические основы организации трудовой деятельности дошкольников».
В процессе освоения образовательной программы междисциплинарного курса обучающий овладевает следующими общими и профессиональными компетенциями:
· планировать различные виды деятельности и общения детей в течение дня;
|
|
|
· организовывать посильный труд и самообслуживание;
· организовывать общение детей;
· анализировать процесс и результаты организации различных видов деятельности и общения детей;
· разрабатывать методические материалы на основе примерных с учетом особенностей возраста, группы и отдельных воспитанников;
· создавать в группе предметно-развивающую среду;
· систематизировать и оценивать педагогический опыт и образовательные технологии в области дошкольного образования на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов;
· оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлении;
· участвовать в исследовательской и проектной деятельности в области дошкольного образования
По освоении программы по МДК 02.02 обучающий должен:
иметь практический опыт:
· планирования трудовой деятельности и общения детей;
· организации различных видов трудовой деятельности дошкольников;
· организации общения дошкольников в повседневной жизни и различных видах деятельности;
· наблюдения и анализа трудовой деятельности и общения детей;
· наблюдения за формированием трудовых умений, развитием творческих способностей, мелкой моторики у дошкольников;
· разработки предложений по коррекции организации различных видов деятельности и общения детей;
уметь:
· определять цели, задачи, содержание, методы и средства руководства трудовой деятельности;
· определять педагогические условия организации общения детей;
· организовать посильный труд дошкольников с учётом возраста и вида трудовой деятельности (хозяйственно-бытовой, по самообслуживанию, в природе, ручной труд);
· ухаживать за растениями и животными;
· анализировать приёмы организации и руководства посильным трудом дошкольников с учётом возраста и психофизического развития детей;
|
|
|
· анализировать педагогические условия, способствующие возникновению и развитию общения, принимать решения по их коррекции;
знать:
o теоретические основы и методику планирования различных видов деятельности и общения детей;
o сущность и своеобразие трудовой деятельности дошкольников;
o содержание и способы организации трудовой деятельности дошкольников;
o способы ухода за растениями и животными;
o теоретические основы руководства различными видами деятельности и общением детей;
o способы диагностики результатов трудовой деятельности детей.
Содержание
Раздел 1. Теоретические основы организации трудовой деятельности дошкольников. 5
1.1. Понятие «труд». Роль труда в развитии личности дошкольника. 5
1.2. Специфика трудовой деятельности детей дошкольного возраста. 6
1.3. Задачи и средства трудового воспитания детей дошкольного возраста…………… 10
1.4. Виды и содержание труда в разных возрастных группах ДОУ. 14
1.5. Формы организации труда детей дошкольного возраста. 23
1.6. Исследователи и направления их исследований по вопросам трудового воспитания дошкольников………………………………………37
Раздел 2. Методические основы организации трудовой деятельности дошкольников. 42
2.1. Методика руководства трудовой деятельностью младших дошкольников …………………………………………………………………42
2.2. Методика руководства трудовой деятельностью старших дошкольников 51
2.3. Планирование работы по трудовому воспитанию детей дошкольного возраста………. 64
2.4. Диагностика трудовых навыков и умений детей младшего дошкольного возраста 76
2.5. Диагностика трудовых умений детей старшего дошкольного возраста…………. 80
Литература. 99
Приложения. 102
Раздел 1. Теоретические основы организации трудовой деятельности дошкольников
|
|
|
