 |
Исследование словаря и навыков словообразования
|
|
|
|
Упражнение «У КОГО ТАКОЙ ДЕТЕНЫШ».
Цель:
1. Научить ребенка четко произносить слова при употреблении имен существительных множественного числа именительного падежа.
2. Расширять и активизировать его словарный запас.
Ход игрового упражнения.
Логопед задает вопрос: «У кого такой детеныш?». Ребенок отвечает на вопрос, по образцу.
Логопед: Ребенок:
«Кто у кого?»
У лошади жеребята.
У свиньи поросята.
У лягушки лягушата.
У кабана кабанята.
У оленя оленята.
У вороны воронята.
«Кто с кем?»
Гусыня с гусятами.
Корова с телятами.
Лиса с лисятами.
Кошка с котятами.
Образование существительных в уменьшительной форме
| Задание | Ответ ребенка | Балл |
| Стол | Столик | |
| Стул | Стулик | |
| Дом | Домик | |
| Снег | Снежок | |
| Дерево | Деревья | |
| Средний балл |
Вывод: с седьмым заданием, где исследовалась способность образования существительных в уменьшительной форме, Данила справился отлично. Таким образом, мальчик получил 5 баллов из возможных 5.
Упражнение для 7 задания IV серии
Образование существительных в уменьшительной форме
Цель: образование уменьшительно-ласкательной формы существительных.
Лексический материал: стол, мяч, дом, кровать, береза, кукла, ложка, шкаф, миска, ухо.
Наглядный материал: предметные картинки (стол, мяч, дом, кровать, береза, кукла, ложка, шкаф, миска, ухо).
Инструкция: какие предметы изображены на картинках? Как сказать об этих предметах ласково?
Образование прилагательных от существительных
| Задание | Ответ ребенка | Балл |
| Шляпка из соломы- | Соломенная | |
| Кисель из клюквы- | Клюквенный | |
| Горка изо льда- | Льдовая | |
| Салат из моркови- | Морковный | |
| Варенье из вишни- | Вишневый | |
| Суп из грибов- | Грибовый | |
| Варенье из яблок- | Яблочное | |
| Варенье из сливы- | Сливочное | |
| Варенье из малины- | Малиновое | |
| Варенье из клубники- | Клубничное | |
| Варенье из черники- | Черничное | |
| Лист дуба- | Дубовый | |
| Лист клена- | Кленовый | |
| Лист осины- | Осиновый | |
| Шишка ели- | Елочная | |
| Средний балл | 0,73 |
|
|
|
Вывод: с восьмым заданием, где исследовалась способность образования прилагательных от существительных, Данила справился удовлетворительно, допустив ошибки в образовании пяти прилагательных: в 3-ем, 8-ом, 14-ом, 15- ом он образовал неправильную форму.
Ребенок не смог образовать относительное прилагательное от следующего существительного:
Горка изо льда - горная
варенье из сливы – сливочное
лист осины - осенний
шишка ели - елевый
Задание выполнено было (0 баллов).
Упражнение для 8 задания IV серии
Образование относительных прилагательных от существительных
Образование прилагательных от существительных
| Задание | Ответ ребенка | Балл |
| Кошки- | Кошачья | |
| Медведя- | Медвежья | 0,25 |
| Волка- | Волчья | 0,25 |
| Льва- | Львовая | |
| Лисы- | Лисичья | 0,25 |
| Зайца- | Заячья | 0,25 |
| Белки- | Белочная | 0,25 |
| Гнездо орла- | Орлиное | |
| Клюв птицы- | Птичин | 0,25 |
| Ружье охотника- | Охотничье | 0,25 |
| Средний балл | 0,875 |
Вывод: с девятым заданием, где исследовалась способность образования прилагательных от существительных, Данила справилась не хорошо, допустив 7 ошибок, в которых форма прилагательного была образована не правильно.
При образовании притяжательных прилагательных от существительных была допущены следующие ошибки(0, 25 балла):
Медведя- медведеная
Волка- волочная
Лисы- лисиная
Зайца- зайцовая
Белки- белочная
Клюв птицы - клювеный
Ружье охотника - ружьёное
Упражнения для 9 задания IV серии
|
|
|
|
|
|
