 |
по формированию элементарных математических представлений в подготовительной группе по ФГОС
|
|
|
|
«Путешествие в царство Математики»
Цель: развивать интерес к математике с помощью игрового занимательного сюжета с заданиями, при решении которых требуются базовые знания программы, умение логически мыслить, рассуждать, делать выводы.
Образовательная область: «Познавательное развитие»
Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Социально – коммуникативное развитие», «Речевое развитие».
Образовательные задачи:
1. Учить детей понимать количественные и взаимообразные отношения между числами в пределах 10 (понятия «предыдущее и последующее число», сравнение чисел, умение прибавлять и вычитать 1).
2. Закреплять названия геометрических фигур, их сходные и отличительные признаки.
3. Формировать умение делить предметы на группы по общему признаку, выделять лишний предмет.
4. Закреплять знания о частях суток, о днях недели, о временах года.
5. Учить ориентироваться в пространстве по заданной схеме.
Развивающие задачи:
1. Развивать умственную активность, психические процессы,любознательность.
2. Развивать устную диалогическую и монологическую речь, добиваться полных ответов на вопросы.
3. Развивать творческую активность при решении заданий, самостоятельность, сообразительность и сосредоточенность.
Воспитательные задачи:
1. Воспитывать чувства дружбы, товарищества, взаимопомощи.
2. Формировать доброжелательные взаимоотношения между детьми.
3. Формировать настойчивость в преодолении препятствий и желания добиваться своей цели.
Методы и приёмы:
1. Словесные – вопросы, ответы, уточнения, обобщения, анализ.
2. Наглядные – демонстрационный материал, цифры, картинки.
3. Практические – индивидуальная работа на листах, карточки, схема.
|
|
|
4. Игровые – математические игры, сюрпризный момент, физкультминутка.
Оборудование:
Магнитная доска; магнитные цифры; математические знаки «больше», «меньше», «равно»; набор геометрических фигур; индивидуальные карточки с числами для сравнения; схема для поиска, индивидуальные карточки с геометрическими фигурами; простые карандаши.
Вводная часть (7 -8 минут)
*Объявление о занятии
Воспитатель:
- Ребята, царица Математика опять прислала нам письмо. Открываем и читаем: «Дорогие ребята! Сегодня, в очередной раз, я приготовила для вас новые испытания и сюрприз. Желаю успехов!
- Ребята, вы готовы к испытаниям, к достижению цели – получить сюрприз?
*Игра «Скажи ласково» (дети стоят в кругу)
Воспитатель:
- Посчитаем сколько нас и назовём друг друга ласково.
*Разминка
Игра «Цифры рассыпались»
Воспитатель:
- Нужно поставить числа по порядку слева направо
Игра «Посчитай – не ошибись»
Воспитатель:
- Ребята, нужно посчитать от 1 до 10 прямо и обратно
Игра «Не ошибись и стишок нам расскажи»
Воспитатель:
- Я показываю цифру, вы называете число и читаете стишок
Игра «Назови соседей»
Воспитатель:
- Яназываю число, а вы его соседей
Игра «Назови на 1 больше, на 1 меньше»
Воспитатель:
- Я показываю цифру, а вы называете число на1 больше или на 1 меньше
Воспитатель:
- Как называются числа, когда мы говорим на 1 больше, на 1 меньше? (предыдущее, последующее число)
*Физкультминутка
- Я жук, я жук.
- Я тут живу.
- Жужжу, жужжу, - ж-ж-ж-ж
(Жуки летят на полянку.Там они летают, греются на солнышке и жужжат. По сигналу «дождь» жуки летят в домики, т.е. садятся за столы)
Основная часть (16 минут)
*Сравнение чисел
- Какие это знаки?
- Сравним числа (коллективная работа на доске)5 и 3; 7 и 8; 6 и 6;
- Сравните числа на своих карточках и поставьте нужные знаки (самостоятельная работа)
|
|
|
- Взаимопроверка (работа в парах)
*Работа с геометрическими фигурами (на доске геометрические фигуры)
Воспитатель:
- Какможноназвать одним словом?
- Назовите фигуры
- На какие 2 группы можно разделить все фигуры по общему признаку?
*Игра «Заполни пустые квадратики» (самостоятельная работа)
- Проверяем: (коллективная работа)
- Какие фигуры в 1 ряду?
- Какой фигуры не хватало во 2, 3, 4 ряду?
- Кто не ошибся? Молодцы!
*Физкультминутка
Раз,2,3,4,5 (показывают одновременно по порядку пальцы на обеих руках)
Все умеем мы считать.
Отдыхать умеем тоже –
Руки за спину положим,
Голову поднимем выше
И легко, легко подышим.
*Работа с картинками (иллюстрации транспорта и мышка)
Игра «Найди лишнее»
Воспитатель:
- Назовите предметы на картинках и выделите лишний предмет
- Почему этот предмет лишний?
- Что объединяет остальные предметы?
- Какой это транспорт?
Игра «Посчитаем по порядку» (первый, и.т.д.)
Игра «Который по счёту»
Воспитатель:
- Я называю предмет по счёту, а вы называете сам предмет, а потом наоборот – я называю предмет, а вы – который он по счёту)
Игра «Что изменилось»
Воспитатель:
- Вы закрываете глаза, а я меняю картинки местами)
Игра «Чего не стало»
Воспитатель:
- Вы закрываете глаза, а я убираю одну картинку
Игра «Закончи предложение» (с мячом)
Воспитатель:
- Я начинаю предложение и кидаю мяч, а вы ловите мяч и предложение заканчиваете.
- Солнышко светит днём, а луна …
- Утром ты пришёл в детский сад, а вернулся домой …
- Если днём мы обедаем, то вечером …
- Зиму сменяет весна, а весну сменит …
- Если вчера был понедельник, то сегодня …
- Сейчас утро, а что будет потом …
- Если сегодня четверг, то что было вчера …
Заключительная часть (6 минут)
*Игра «Ищем сюрприз» (детям предлагается план поиска, читает воспитатель)
- «Встаньте спиной к доске, идите прямо от доски 10 шагов, затем поверните налево и пройдите 5 шагов вперёд; перед вами шкаф; на нижней полке в левом углу ваш сюрприз
- Нашли сюрприз? Молодцы!
*Итог
- Дети, вам понравились испытания?
- Какие испытания были наиболее интересными, трудными?
- Какое настроение у вас сейчас? (большой пальчик вверх – отличное; пальчик вниз – не важное)
|
|
|
|
|
|
12 |
