 |
Связь возрастной психологии с другими науками
|
|
|
|
Предмет и задачи возрастной психологии
ВП изучает психологию человека на протяжении всей его жизни. Предмет - возрастная динамика психики человека, онтогенез психических процессов и психологических качеств личности.
Возрастная психология отмечает те сравнительно медленные, но основательные количественные и качественные изменения, которые происходят в психике и поведении детей при их переходе из одной возрастной группы в другую. Обычно эти периоды охватывают значительные периоды жизни, от нескольких месяцев для младенцев до ряда лет для детей старшего возраста.. Предмет ВП вкл. 3 составляющие: 1. Закономерности – а)условия психического развития(внешние и внутренние детерминанты психического развития)- наследственность, собств. деят-ть, окр. среда. б)источники психического развития – это побудители психического развития; в)движущие силы – силы обеспечивающие динамику психического развития; 2. Изменчивость с возрастом – а) эволюционно-медленные изменения в психике по мере взросления человека(самые стойкие);б) революционные – это быстрые изменения происходящие в психических особенностях человека(возрастные, травматические, невротические кризисы); 3. Ситуационные изменения – результат обучения и воспитания.
Возраст – это обобщенная хар- кА физич., физиологич., психич. состояний человека на определенном отрезке его жизни, конвертируется с многими сложными явлениями соц. – психич., экономич. Условий развития человека в конкретно исторический период.
Задачи возрастной психологии.
1. Изучение влияний наследственных и социальных факторов на развитие
2. Влияние стихийного и организованного обучения и воспитания на развитие детей (что больше влияет, семья, улица, школа?)
3. Соотношение и влияние задатков и способностей;
4. Соотношение интеллектуальных и личностных изменений в психическом развитии ребенка;
5. Изучение кризисных и стабильных периодов в развитии;
6. Влияние семьи на психическое развитие;
7. Проведение психодиагностической работы;
8. Разработка рекомендаций для коррекционной работы.
|
|
|
Основные разделы возрастной психологии. Связь возрастной психологии с другими науками.
Разделами возрастной психологии являются следующие:
1) детская психология – отрасль психологической науки, изучающая условия и движущие силы развития психики детей, а также закономерности функционирования ребенка как личности. Она занимается исследованием деятельности детей, особенностей этого процесса. Сюда входят детские игры, овладение трудовыми навыками, особенности обучения;
2) психология юности – отрасль психологической науки, занимающаяся изучением особенностей детей старшего подросткового возраста, кризиса этого периода, исследованием жизненных позиций детей, их стремлений к самоопределению;
3) психология зрелого возраста изучает закономерности механизмов развития человека на ступени его зрелости и особенно при достижении им наиболее высокого уровня в этом развитии, т. е. данный раздел возрастной психологии занимается изучением особенностей личности, характерных для данного периода, а также исследованием кризисов зрелого возраста;
4) геронтопсихология – отрасль психологической науки, изучающая психические явления и процессы, связанные со старением организма, выявляющая инволюционные тенденции притупления и затухания некоторых психических функций, спад активности, ослабление психической устойчивости, исследующая условия личностной сохранности пожилых людей, психологическую помощь.
Понятие «возраст» разделяют на психологический и хронологический. Хронологическим называют паспортный возраст, т. е. зафиксированную дату рождения. Он является неким фоном для процессов психического развития и становления человека как личности. Психологический же возраст не связан с датой рождения, его не определяет количество психологических процессов. Он зависит от внутреннего содержания, от того, какие чувства, стремления, желания испытывает человек.
|
|
|
СВЯЗЬ ВОЗРАСТНОЙ ПСИХОЛОГИИ С ДРУГИМИ НАУКАМИ
Общая психология, изучая человека, исследует его личностные особенности и познавательные процессы (а это все психологические функции, такие как речь, мышление, воображение, память, ощущения, внимание, восприятие), благодаря которым человек познает окружающий его мир, получая и осваивая всю поступающую информацию. Познавательные процессы играют большую роль в формировании знаний.
Личность включает в себя свойства, которые определяют дела, поступки человека, эмоции, способности, диспозиции, установки, мотивации, темперамент, характер и волю. Теоретические и практические знания о воспитании и обучении детей неразрывно связаны со всеми отраслями психологии, такими как:
1) генетическая психология;
2) психофизиология;
3) дифференциальная психология;
4) возрастная психология;
5) социальная психология;
6) педагогическая психология;
7) медицинская психология. Генетическая психология занимается исследованием механизмов психики и поведения, унаследованных от родителей, изучает их обусловленность генотипом. Дифференциальная психология занимается изучением индивидуальных особенностей человека, отличающих его от других. В возрастной психологии эти различия представлены по возрастам. Социальная психология исследует взаимоотношения людей в социуме: на работе, дома, в институте, в школе и т. д. Знания социальной психологии очень важны для организации результативного процесса воспитания.
Педагогическая психология занимается изучением процессов воспитания и обучения, созданием их новых методов, учитывая особенности каждого возраста.
Медицинская психология (а также патопсихология и психотерапия) изучает возникающие отклонения в психике и поведении человека от принятой нормы.
|
|
|
Главными целями этих отраслей психологии являются исследование и объяснение причин возникновения различных психических нарушений и отклонений, а также создание методов по их предотвращению и коррекции (лечению).
Существует еще одна отрасль в психологии – юридическая, которая имеет большое значение в воспитании. Она исследует возможности человека усваивать правовые нормы и правила.
Сама возрастная психология делится на несколько разделов: детская психология, психология юности, психология зрелого возраста и геронтопсихология.
Все эти отрасли психологии тесно взаимосвязаны, так как незнание или непонимание одной из них является большим недостатком в процессе формирования обучения и воспитания. Психологические процессы каждого возраста имеют свои особенности, и, для того чтобы избежать или грамотно устранить возникающие проблемы, необходимы знания иных отраслей психологии.
|
|
|
