 |
Функциональная группа, её структура и механизм действия.
|
|
|
|
1) Суть
Смысл такой группы заключается в значительном упрощении обучения и освобождения времени за счёт распределения обязанностей по предметам. Группа в итоге будет способна обеспечить каждого её члена готовыми билетами по предмету, помощью "спецов" в непонятных моментах, фишками лекций.
2) Структура
Чем больше участников в группе, тем лучше. Однако все участники должны быть в известной степени ответственными для выполнения возложенных на них обязательств. Собственно поэтому этот документ и попал к тебе. Как только пул участников будет сформирован, и мы узнаем, какие предметы нам дадут в семестре, мы разделимся на функциональные ячейки.
| предмет 1 (ячейка) |
| предмет 2 (ячейка) |
| предмет 3 (ячейка) |
| предмет 4 (ячейка) |
| участники группы |
3) Функциональная ячейка (здесь это маленькие прямоугольники)
Участники каждой функциональной ячейки будут специализироваться на каком-либо одном предмете, который они сами выберут. То есть участники ячейки ходят на лекции своего предмета, пишут билеты в течение семестра, уточняют все непонятные моменты у преподавателей, становятся спецами. В итоге участники ячейки предоставляют группе пул билетов и помогают другим разобраться в сложных и непонятных моментах.
Примечание 1
Когда сам учишь предмет, часто очень много времени уходит на разбор какого-то одного конкретного момента, с этим долго возишься. В нашем же случае будет спец, который за пару минут сможет всё объяснить. К тому же будут и актуальные билеты, в которых всё будет разобрано (скорее всего человека беспокоить не придётся)
Примечание 2
функциональные ячейки участники выбирают сами, отчего в результате у нас может отсутствовать ячейка одного из предметов. Это можно решить либо договорённостью внутри группы, либо добором новых членов (лучше всего через участников)
|
|
|
4) Менеджмент
Вся эта идея конечно хорошая, но без нормального управления и договорённостей всё будет работать плохо. Посему раскрываю здесь кратко все организационные моменты.
Примечание
Всё нижеприведённое - это мои предложения, которые нам нужно согласовать. Согласование следует провести на общем сборе с помощью голосования (принцип большинства). Внимание! Свои предложения по поводу организации пишите мне в личку, и мы тоже будем обсуждать это на первом сборе.
1) Группа в вк.
- организация обсуждений для каждой ячейки, где все остальные члены группы смогут задавать вопросы спецам предмета.
-новости
-статистика (это ниже)
2) Общая беседа и беседа по ячейкам (без комментариев)
3) Беседы при экзамене
В конце семестра мы узнаём расписание экзаменов. Следовательно, все уже начнут готовиться к своему. Поэтому:
-Во-первых, каждая ячейка к этому времени должна завершить билеты своего предмета
-Во-вторых, теперь уже нужно создавать беседы внутри группы, приуроченные к подготовке к экзамену. Например, все, у кого позвы, создают беседу и там совместно готовятся.
Теперь важный момент!
Беседы подготовки к экзаменам пользуются готовыми хорошо сделанными билетами спецов, но всё равно могут возникать вопросы. Тогда в этой беседе формируют общий вопрос и отправляют его спецам в обсуждение в группе.
Примечание:
если спец попал в беседу подготовки к экзамену, тогда тут вообще огонь)
Теперь изобразим всё это схемой:
| Беседа предмета 1 |
| Беседа предмета 2 |
| Беседа предмета 4 |
| Беседа предмета 3 |
| Общая беседа |
| Беседа по подготовке к экзамену по предмету 1 (в конце семестра) |
| Беседа по подготовке к экзамену по предмету 4 (в конце семестра) |
| Беседа по подготовке к экзамену по предмету 3 (в конце семестра) |
| Беседа по подготовке к экзамену по предмету 2 (в конце семестра) |
| Обсуждение предмета 1 (здесь задают вопросы спецам предмета 1) |
| Обсуждение предмета 3 (здесь задают вопросы спецам предмета 3) |
| Обсуждение предмета 2 (здесь задают вопросы спецам предмета 2) |
| Обсуждение предмета 4 (здесь задают вопросы спецам предмета 4) |
| Группа в вк |
|
|
|
6) Хранение материалов и их создание.
- Лично я предлагаю создать яндекс.диск, куда мы будем загружать материалы. Прежде всего этими материалами будут билеты.
- Так как билеты все пишут от руки, то их нужно переводить в электронный формат. Здесь я предлагаю отказаться от фоток и пользоваться приложением Scanbot, которое позволяет создавать из отсканированных телефоном материалов единые pdf файлы.
- В яндекс.диске соответственно создаём папки каждой ячеки, куда подгружаем билеты и прочие материалы, в частности лекции!
-Также мы будем использовать google-доки для каждого предмета, чтобы была возможность создавать билеты в печатной форме.
7) Статистика
- У меня есть две наработки в этой теме, я покажу их на первом общем сборе.
- Это чек-лист конспектов лекций и чек-лист результатов группы по билетам (реализовать это можно через яндекс.диск).
8) Касательно билетов
Предлагаю ввести некоторые единые стандарты написания билетов
Первое: цветовое маркирование (опционально)
красный/розовый - важное
зелёный - примеры
фиолетовый - определение
синий - вопросы (это для билетов, которые ещё пишутся, то есть выделяем те места, в которых у нас есть вопросы. После исчерпывания вопроса мы около синего выделения ставим красную галку и можно загружать билет)
Второе: объём билета
Конечно, билеты разные бывают. Я думаю, что стоит писать билет чётко по вопросу, не примешивая ничего отклоняющегося. А если уж вы хотите сделать больше, то дополнение пишите после основы.
Примечание:
актуальность и правильность билета в некоторых случаях стоит проверить у препода. Думаю, сделать это не так сложно, ведь каждая ячейка занимается только 1 предметом.
Третье: структура билета
Предлагаю следующую схему:
1) Основа => арабские цифры
|
|
|
2) Подпункты => точки
3) Подпункты второго уровня => тире
4) Если надо в подпунктах вводить цифры, то используй римские => буквы кириллицы => буквы латыни
5) Подчёркивание как отделение куска информации - хороший приём.
Например: 
9) Небольшие дополнения
· Нам нужно решить, как мы будем поступать с нашими материалами и наработками по отношению персонам, которые участниками группы не являются. Подумайте об этом, пожалуйста. Я, в самом деле, не знаю, как поступить
· Внутри функциональной ячейки можно по-разному организовать деятельность: можно заниматься вместе и лучший билет выкладывать в общий доступ, можно распределить билеты поровну между участниками группы (других вариантов я пока не придумал)
· Приуроченность к функциональной ячейке не мешает вам писать билеты по другому предмету. Более того, у вас уже будет готовый материал спецов.
|
|
|
