 |
Дневник производственной практики
|
|
|
|
учащегося _________ курса
(Ф.И.О учащегося)
Специальность: _______________________________________________________________________
Сроки прохождения практики:
начало ____________________ окончание________________________
| № п/п | Наименование выполненных (изученных) работ в соответствии с программой производственной практики за каждый день | Сроки выполнения отдельных тем, работ производственной практики | Подпись и печать руководителя производственной практики с производства | |
| Начало | Завершение | |||
| № п/п | Наименование выполненных (изученных) работ в соответствии с программой производственной практики за каждый день | Сроки выполнения отдельных тем, работ производственной практики | Подпись и печать руководителя производственной практики с производства | |
| Начало | Завершение | |||
|
|
|
| № п/п | Наименование выполненных (изученных) работ в соответствии с программой производственной практики за каждый день | Сроки выполнения отдельных тем, работ производственной практики | Подпись и печать руководителя производственной практики с производства | |
| Начало | Завершение | |||
Подпись учащегося _______________
«______»_________________20_____г.
Поощрения и взыскания обучающегося практиканта:
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
|
|
|
Руководитель производственной практики от организации __________________________________________________________________________
(должность)
______________________________________________________________________________________
(Ф.И.О. руководителя производственной практики от организации (учреждения))
Подпись _______________________________________________________________________
(руководителя производственной практики от организации (учреждения)
«_____» ___________________20 ___г.
М.П.
Форма дневниковой записи наблюдений (примерная)
| Дата | Содержание деятельности | Анализ деятельности | Примечания |
Приложение 1
Наблюдение за организацией воспитательной работы с детьми в группах дошкольного возраста:
А) особенности организации работы с детьми в старших группах
Вопросы для анализа особенностей организации работы с детьми старшей группы:
- соблюдение культурно-гигиенических навыков;
- организация приема пищи;
- осуществление режимных моментов;
- организация прогулки;
б) режим дня.
Самостоятельное выполнение сравнительного анализа с другой возрастной группой (средней группой).
в) проведение занятий.
Вопросы для анализа проведения занятий:
- возрастная группа, образовательная область, тема занятия;
- эстетика занятия (внешний вид детей, группы, оборудования);
- организация занятия (местоположение детей);
- структура занятия: основные части, их логика, длительность;
- доступность, логичность, эмоциональность и красочность речи воспитателя;
- индивидуальная работа с детьми;
- качество работы;
- поведение детей в процессе работы;
- соответствие длительности занятия возрасту детей.
Приложение 2
Наблюдение и анализ за организацией прогулки.
Вопросы для анализа прогулки:
- организация подготовки к прогулке (одевание, выход на участок: постепенность, последовательность);
- соответствие одежды детей температурному режиму;
- чистота участка, наличие оборудования для деятельности детей;
- наличие структурных компонентов прогулки;
- проведение подвижных игр, физических упражнений;
- двигательная активность детей, индивидуальный подход воспитателя;
- соблюдение длительности прогулки в соответствии с режимом.
|
|
|
Изучение особенностей проведения игр с правилами.
Методические рекомендации
Понаблюдайте за организацией и руководством дидактическими, подвижными играми. В ходе анализа отметьте наличие необходимого дидактического материала. Проанализируйте различные формы организации и приемы руководства играми с правилами: выбор места и времени проведения, характер объединений детей, использование приемов для усвоения правил детьми.
Приложение 3
Примерная схема анализа занятия
1. Какие особенности и возможности детей были Вами учтены при планировании занятия?
2. Была ли проведена с детьми предварительная работа? Какова связь тематики этого занятия с предыдущим?
3. Какие решались задачи:
а) образовательные;
б) воспитательные;
в) задачи развития;
г) была ли обеспечена их комплексность, взаимосвязь?;
д) что являлось главным, стержневым?
4. Рационально ли выбрана структура, время, место, форма организации занятия?
5. Оцените содержание, использованные методы и приемы. Дайте обоснование выбранным методам обучения, на решение каких задач они были направлены, их эффективность.
6. В чем проявился дифференцированный подход к детям? Какие средства обучения Вы использовали?
7. Перечислите формы организации детской деятельности, за счет которых обеспечивалась работоспособность, заинтересованность детей в течение всего занятия.
8. Удалось ли полностью реализовать поставленные задачи? Если не удалось, то какие и почему?
9. Что следует учесть и продумать в организации последующих занятий?
Приложение 4
|
|
|
