 |
Критерии оценки по проверке остаточных знаний
|
|
|
|
по дисциплине "Основы теории коммуникаций"
· отлично – допускается 1–2 ошибки при решении тестовых заданий
· хорошо – допускается 4 ошибки при решении тестовых заданий.
· удовлетворительно – 8 ошибки по тестам.
· неудовлетворительно - более 8-х ошибок при ответе на тесты.
Вариант 1
1. Укажите неверное определение социальной коммуникации.
Социальная коммуникация — это:
а) передача информации, идей, эмоций посредством знаков, символов;
б) процесс, который связывает отдельные части социальных систем друг с другом;
в) канал взаимодействия системы с внешней средой.
2. Укажите явление, не являющееся коммуникационной революцией:
а) формирование специализированной (групповой) коммуникации;
б) изготовление печатного станка;
в) изобретение письменности;
г) внедрение электронных массмедиа.
3. Групповая (внутригрупповая) коммуникация охватывает проблемы информационного взаимодействия в малых группах. Количество ее участников варьируется от:
а) 1 до 3 человек;
б) от 10-20 до 100-120 человек;
в) от 2-3 до 20~30 человек.
4. На тезис о том, что «участники коммуникации не способны осознать то обстоятельство, что посланное и полученное сообщение не всегда совпадают», опирается модель коммуникации:
а) Шеннона — Уивера;
б) де Флюера;
в) Лассуэлла;
г) Осгуда — Шрама.
5. Наиболее убедительными являются сообщения, транслируемые коммуникатором:
а) через ТВ;
б) через радио;
в) через печатные СМИ;
г) при личном контакте.
6. Деятельностный подход относится к:
а) общенаучным методам теории социальной коммуникации;
б) частнонаучным методам теории социальной коммуникации;
в) конкретным методам теории социальной коммуникации.
|
|
|
7. Согласно М. Маклюену, эра Гутенберга заканчивается благодаря появлению:
а) рукописной книги;
б) печатной книги;
в) телевидения;
г) компьютера;
д) Интернета.
8. Под организационной коммуникацией понимают:
а) коммуникацию между членами конкретной организации;
б) коммуникацию как внутри организации, так и вне организационную коммуникацию;
в) коммуникацию между организациями.
9. Обратную связь как важный элемент процесса коммуникации включает модель:
а) Лассуэла;
б) Шеннона — Уивера;
в) де Флюера.
10. К какому виду барьеров коммуникации относится ситуация, когда индивид с предубеждением относится к электронной почте в силу недостаточных навыков работы в электронной информационной среде:
а) технический барьер;
б) психологический барьер;
в) психофизиологический барьер;
г) социальный барьер;
д) культурно-национальный барьер.
Вариант 2
1. Какая модель коммуникации рассматривает ее как действие, в рамках которого отправитель кодирует идеи и чувства в определенный вид сообщения и затем отправляет его получателю, используя какой-либо канал (речь, письменное сообщение и т.п.):
а) линейная;
б)трансакционная;
в) интерактивная.
2. К основным функциям языка в общении не относятся:
а) конструктивная;
б) коммуникативная;
в) компенсаторно-иллюзорная;
г) эмотивная;
д) волюнтативная.
3. Какой из перечисленных процессов не является формой речевой коммуникации:
а) полилог;
б) диалог;
в) монолог;
г) управление.
4. Пятиэлементная модель коммуникативного процесса (коммуникатор, сообщение, канал, аудитория, эффективность) предложена:
а) Р. Брэддоком;
б) К. Шенноном и У Уивером;
в) Г. Лассуэлом;
г) Э. Каннети;
д) М. Л. де Флюером.
5. Роль участников коммуникации (коммуникатора и реципиента) подчеркивается в модели коммуникации:
а) Лассуэлла;
б) Шеннона — Уивера;
в) Осгуда — Шрама.
|
|
|
6. К основным эффектам коммуникации не относится:
а)физический эффект;
б) эмоциональный эффект;
в) поведенческий эффект;
г) познавательный эффект.
7. Какая модель коммуникации рассматривает ее как процесс одновременного отправления и получения сообщений коммуникаторами:
а) линейная;
б)трансакционная;
в) интерактивная.
8. Укажите явление, являющееся коммуникационной революцией:
а) изобретение письменности;
б) изобретение парового двигателя;
в) внедрение мобильных телефонов.
9. Укажите дисфункциональный элемент модели коммуникативного процесса, предложенной К. Шенноном и У. Уивером:
а) источник информации, продуцирующий сообщение;
б) шум, искажающий сообщение;
в) отправитель, кодирующий сообщение в сигналы;
г) канал, проводящий это сообщение;
д) получатель;
е) цель, или место назначения.
10. Внутриорганизационные коммуникации осуществляются:
а) сверху вниз;
б) снизу вверх;
в) горизонтально;
г) во всех перечисленных направлениях.
Вариант 3
1. Связь невербальной коммуникации с вербальной проявляется в следующем:
а) взаимозаменяемости одной формы другой;
б) взаимодополнении и усилении;
в) конфликте одной формы с другой;
г) акцентировании отдельных частей вербального сообщения невербальными средствами;
д) всеми перечисленными факторами.
2. Модель коммуникации Г. Лассуэлла включает следующие элементы:
а) коммуникатор — сообщение — канал — аудитория — эффективность;
б) коммуникатор —;сообщение — коммуникант;
в) источник — сообщение — канал — получатель;
г) источник — шумы — сообщение — канал — получатель.
3. Определите, верно или неверно следующее утверждение:
Массовая коммуникация — разновидность коммуникации, охватывающей большие и средние по численности сообщества людей, способствующей глобализации процесса передачи информации посредством включения обратной связи в процесс взаимодействия между людьми.(ДА)
4. Межличностная коммуникация характеризуется рядом особенностей:
а) неотвратимостью и неизбежностью, необратимостью, непосредственной обратной связью;
б) неотвратимостью и неизбежностью, необратимостью, отсутствием непосредственной обратной связи;
в) неотвратимостью и неизбежностью, необратимостью, обязательным использованием интерактивных средств;
|
|
|
г) нет правильного ответа.
5. Вербальная коммуникация представляет собой:
а) словесное взаимодействие сторон;
б) словесное взаимодействие, построенное на лексически выделенных единицах, соответствующих объективным реалиям;
в) взаимодействие посредством языка;
г) нет правильного ответа.
6. К видам коммуникации относятся:
а) вербальная коммуникация, невербальная коммуникация, межличностная коммуникация;
б) устная коммуникация, письменная коммуникация, компьютерная коммуникация;
в) вербальная коммуникация, невербальная коммуникация, визуальная коммуникация;
г) вербальная коммуникация, невербальная коммуникация.
7. Вербальная коммуникация подразделяется на:
а) речевую (устную или телефонную), текстовую (письменную), компьютерную и графическую (визуальную);
б) речевую, текстовую, компьютерную;
в) речевую, текстовую, визуальную;
г) устную, письменную, визуальную.
8. Межличностная речевая коммуникация всегда представляет собой:
а) социальное взаимодействие, диалог;
б) взаимодействие посредством выражения в словах смысловых позиций;
в) средство выражения собственных суждения и восприятия слов, высказанных другими людьми;
г) обмен информацией различного рода, процесс передачи эмоционального и интеллектуального содержания;
9. Диалог — это:
а) форма коммуникационного взаимодействия;
б) двусторонний обмен информацией между людьми;
в) последовательность высказываний участников, сменяющих друг друга в роли коммуникатора и реципиента;
г) горизонтальная передача информации, в процессе которой коммуникатор и реципиент принимают равноправное участие.
10. Различают следующие виды барьеров коммуникации:
а) технический, психологический, психофизиологический, культурно-национальный, этнический;
б) технический, психологический, психофизиологический, социальный, культурно-национальный;
в) технический, физический, психофизиологический, социальный, культурно-национальный;
|
|
|
г) технический, физический, психофизиологический, семантический, культурно-национальный.
Содержание дисциплины
| Наименование и содержание учебных модулей, тем и форм контроля | Выделяемое время (часы) | ||
| очное обучение | очно-заочное обучение | заочное обучение | |
| Учебный модуль 1. Методологические основания теории коммуникации | |||
| Тема 1. Теория коммуникации как наука и учебная дисциплина. Предмет и метод теории коммуникации. Законы и категории теории коммуникации. Методы и функции теории коммуникации. Коммуникативная компетентность. Развитие теорий массовой коммуникации и информации. Современные концепции коммуникации. | |||
| Тема 2. История возникновения и развития коммуникаций в обществе. Исторические вехи возникновения коммуникации в социуме; особенности межличностной, специализированной и массовой коммуникации. Истоки и основные этапы развития теории коммуникации. | |||
| Тема 3. Коммуникативная компетентность. Понятие коммуникативной компетентности. Нормативная и специальная компетентность. Компоненты коммуникативной компетентности. Комплексная модель коммуникативной компетентности. | |||
| Тема 4. Теории массовой коммуникации. Системные, кибернетические и информационно - процессные теории коммуникации. Критические теории коммуникации. Теории социальной коммуникации Т. Парсонса, Н. Лумана. Постмодернистские представления о коммуникации | |||
| Текущий контроль 1 (опрос) | |||
| Учебный модуль 2. Коммуникативный процесс. | |||
| Тема 5. Основные элементы коммуникативного процесса. Коммуникативный процесс: производство информации, мультипликация, распространение, прием, использование информации. Основные элементы коммуникативного процесса. Прохождение информации по элементам коммуникативной системы. | |||
| Тема 6. Структура коммуникации. Барьеры коммуникации Представление о коммуникации как о процессе и структуре; коммуникатор, содержание, аудитория как составные части коммуникативной цепи, влияние каждого звена на эффективность коммуникации. Структурные модели коммуникации. | |||
| Тема 7. Составные части коммуникативной среды. Коммуникатор, содержание, аудитория как составные части коммуникативной цепи, влияние каждого звена на эффективность коммуникации. Коммуникативная сфера, Коммуникативная личность. Личность в системе социальной коммуникации. | |||
| Тема 8. Фигура коммуникатора: индивидуальное и институциональное в коммуникаторе; престижность, надежность, доверительность как факторы общения с конкретным коммуникатором. Цели коммуникатора. Коммуникативные роли. | |||
| Тема 9. Содержание коммуникации. Средства речевой коммуникации. Содержание коммуникации; понятие языка коммуникации; семиотика языка: синтактика, семантика, прагматика; информация как передача когнитивной, волюативной и экспрессивной структуры; влияние на содержание сферы производства информации и сферы ее потребления. Средства речевой коммуникации. Основы семиотистской коммуникации: прагматика, семантика, синтактика. | |||
| Текущий контроль 2 (опрос) | |||
| Учебный модуль 3. Виды и уровни коммуникации | |||
| Тема 10.Вербальная и невербальная коммуникации. Вербальная и невербальная коммуникации. Средства и формы вербальной коммуникации. Устноречевая и письменноречевая коммуникации. Паралингвистические и экстралингвистические особенности невербальной коммуникации. Языки невербальной коммуникации. | |||
| Тема 11. Основные уровни коммуникации. Речь как способ передачи информации. Речевое общение. Формы речевой коммуникации. Виды вербальной коммуникации. Невербальная коммуникация. Межличностная коммуникация. Коммуникации в малых группах. Структура и динамика коммуникации в малых группах. Массовая коммуникация, ее структура и функции. | |||
| Тема 12.Виды профессионально ориентированной коммуникации. Коммуникации в организациях. Формы деловой коммуникации в организациях. Политическая коммуникация. Структура, средства и модели политической коммуникации Публичная коммуникация, жанры публичной коммуникации | |||
| Тема 13. Эффективность коммуникации. Виды эффективности коммуникации. Экономическая и социальная эффективность коммуникации. Роль коммуникации в управленческой деятельности. Информационная безопасность систем коммуникации. | |||
| Текущий контроль 3 (опрос) | |||
| Промежуточная аттестация по дисциплине (курсовая работа) | |||
| Промежуточная аттестация по дисциплине (экзамен) | |||
|
|
|
|
|
|
