 |
Translate the first paragraph in written form.
|
|
|
|
ПРИ ПРАВИТЕЛЬСТВЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ»
Департамент языковой подготовки
ИНСТИТУТ ЗАОЧНОГО И ОТКРЫТОГО ОБРАЗОВАНИЯ
ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК
(АНГЛИЙСКИЙ)
Методические указания по выполнению
Контрольной работы
Для самостоятельной работы студентов-заочников
Третьего курса бакалавриата,
обучающихся по всем направлениям
Квалификация (степень) бакалавр
МОСКВА 2017
Содержание
Цель и задачи дисциплины,,,,,,,…….…..............3
Выполнение контрольных заданий и
оформление контрольных работ …….….…..…..4
Выполнение работы над ошибками…….…….…4
Образец титульного листа ………………………5
Контрольная работа
Вариант № 1………………………………….…...6
Вариант № 2………………………………..…….27
Список используемой литературы………..…….48
ЦЕЛЬ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ
Владение иностранным языком позволяет реализовать такие аспекты профессиональной деятельности, как своевременное ознакомление с новейшими технологиями, открытиями и тенденциями в развитии науки и техники, установление профессиональных контактов с зарубежными партнерами. Оно обеспечивает повышение уровня профессиональной компетенции.
Цель обучения профессиональному иностранному языку заключается в развитии навыков владения иностранным языком и его практическом использовании в научно-исследовательской работе; в совершенствовании умений, позволяющих эффективно осуществлять профессиональную деятельность:
· общаться на английском языке в сфере профессиональной деятельности, в научной среде; выступать с докладами или научными сообщениями, представлять научные результаты на конференциях, симпозиумах, участвовать в научных дискуссиях; знать основы риторики, требования к подготовке публичных выступлений;
|
|
|
· использовать формы речевого этикета;
· выполнять устный/письменный перевод статей профессионально-направленного характера; владеть экономической терминологией;
· уметь писать на английском языке деловые письма, резюме, рефераты, заполнять анкеты;
· понимать звучащие аутентичные тексты по направлению подготовки и профилю ВУЗа, опираясь на профессиональные знания, навыки контекстуальной и языковой догадки; выполнять задания, связанные с проверкой понимания на слух.
Целью обучения аудированию является развитие различных коммуникативных видов восприятия на слух, понимание диалогической и монологической речи в сфере профессиональной коммуникации. Виды коммуникативного аудирования определяются коммуникативной установкой и подразделяются на следующие: аудирование с пониманием основного содержания текста/ извлечением основной информации, ознакомительное аудирование; аудирование с выборочным извлечением информации.
Выполнение контрольных заданий и оформление контрольных работ.
Контрольные задания составлены в двух вариантах. Номер варианта следует выбирать в соответствии с первой буквой фамилии студента.
| Начальная буква фамилии студента | Номер варианта |
| А,Б,В,Г,Д,Е,Ж,З,И,К,Л,М,Н,О | |
| П,Р,С,Т,У,Ф,Х,Ц,Ч,Ш,Щ,Э,Ю,Я |
Контрольные задания выполняются на компьютере. На титульном листе (см. ПРИЛОЖЕНИЕ) указывается фамилия студента, номер группы, номер варианта и фамилия преподавателя, у которого занимается студент Электронную версию контрольной работы можно найти на сайте «Кафедры иностранных языков – 5» (см. раздел Учебные ресурсы). Контрольные работы должны быть выполнены в той последовательности, в которой они даны в настоящем пособии.
|
|
|
Выполненную контрольную работу необходимо сдать преподавателю для проверки и рецензирования в установленные сроки. Если контрольная выполнена без соблюдения изложенных выше требований, она возвращается студенту без проверки.
Выполнение работы над ошибками.
При получении рецензии на проверенную контрольную работу необходимо ознакомиться с замечаниями рецензента, проанализировать отмеченные ошибки и еще раз проработать учебный материал. Все задания и тесты, в которых были обнаружены ошибки следует переделать.
Образец оформления титульного листа
Федеральное государственное образовательное
бюджетное учреждение высшего образования
«ФИНАНСОВЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ПРИ ПРАВИТЕЛЬСТВЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ»
Департамент языковой подготовки
ИНСТИТУТ ЗАОЧНОГО И ОТКРЫТОГО ОБРАЗОВАНИЯ
Специальность_________________________________________________
(направление)
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА
По дисциплине «Профессиональный иностранный язык»
Для третьего курса бакалавриата
Вариант № _____
Студент__________________________
(Ф.И.О.)
Группа № _________
Преподаватель ___________________
(Ф.И.О.)
Москва 2017
ВАРИАНТ 1
Read the text “Budget”.
The process of calculating the costs of starting a small business begins with a list of all necessary purchases including tangible assets (tor example, equipment, inventory) and services (for example, remodelling, insurance), working capital, sources and collateral. The budget should contain a narrative explaining how you decided on the amount of this reserve and a description of the expected financial results of business activities. The assets should be valued with each and every cost. All other expenses are like labour, factory overhead, all freshmen expenses are also included into business budgeting.
The budget of a company is often compiled annually. A finished budget, usually requiring considerable effort, is a plan for the short-term future, typically one year. While traditionally the Finance department compiles the company's budget, modern software allows hundreds or even thousands of people in various departments (operations, human resources, IT, etc.) to list their expected revenues and expenses in the final budget.
If the actual figures delivered through the budget period come close to the budget, this suggests that the managers understand their business and have been successfully driving it in the intended direction. On the other hand, if the figures diverge wildly from the budget, this sends an 'out of control' signal, and the share price could suffer as a result.
A budget is a fundamental tool for an event director to predict with reasonable accuracy whether the event will result in a profit, a loss or will breakeven. A budget can also be used as a pricing tool.
There are two basic approaches or philosophies when it comes to budgeting. One approach focuses on mathematical models, and the other on people.
The first school of thought believes that financial models, if properly constructed, can be used to predict the future. The focus is on variables, inputs and outputs, drivers and the like. Investments of time and money are devoted to perfecting these models, which are typically held in some type of financial spreadsheet application.
|
|
|
The other school of thought holds that it is not about models, it is about people. No matter how sophisticated models can get, the best information comes from the people in the business. The focus is therefore in engaging the managers in the business more fully in the budget process, and building accountability for the results. The companies that adhere to this approach have their managers develop their own budgets. While many companies would say that they do both, in reality the investment of time and money falls squarely in one approach or the other.
Translate the first paragraph in written form.
|
|
|
