Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

МИНИСТЕРСТВО СПОРТА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

Высшего профессионального образования

«Российский государственный университет физической культуры, спорта, молодежи и туризма (ГЦОЛИФК)»

КАФЕДРА ПСИХОЛОГИИ

 

Рабочая программа дисциплины

«ПСИХОЛОГИЯ»

Направление подготовки: 101100.62 «ГОСТИНИЧНОЕ ДЕЛО»

Профиль подготовки

«РЕСТОРАННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ»

«ГОСТИНИЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ»

Квалификация (степень) выпускника

Бакалавр

Форма обучения

Очная

 

Москва - 2012 г.

Программа утверждена и рекомендована

 

Экспертно-методическим советом

Гуманитарного института ФГБОУ ВПО « РГУФКСМиТ»

Протокол №_____от «____» ____________2012г.

 

 

Составители: Москвина Нина Викторовна – кандидат психологических наук, доцент кафедры психологии ФГБОУ ВПО « РГУФКСМиТ».

Москвин Виктор Анатольевич – доктор психологических наук, профессор кафедры психологии ФГБОУ ВПОРГУФКСМиТ.

Шумова Наталья Сергеевна – кандидат вет. наук, старший преподаватель кафедры психологии ФГБОУ ВПО«ГУФКСМиТ».

 

Рецензент: Непопалов Владимир Николаевич – кандидат психологических наук, профессор кафедры психологии ФГБОУ ВПО «РГУФКСМиТ».

 

 

Программа дисциплины «Психология» цикла ГСЕ, базовая часть составлена в соответствии ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО понаправлению подготовки: 101100.62 «ГОСТИНИЧНОЕ ДЕЛО»; профиль подготовки «ГОСТИНИЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ», «РЕСТОРАННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ».

 

ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Образовательные цели дисциплины:

Обеспечение профессионального образования, способствующего социальной, академической мобильности, востребованности на рынке труда, успешной карьере, сотрудничеству в учреждениях, организациях.

Профессиональные цели дисциплины:

Формирование у бакалавров общих представлений о психологии, как интегративной науке, находящейся на стыке медико-биологических, психолого-педагогических и лингвистических наук; формирование основополагающих знаний в области научно-теоретических и научно-методических аспектов психологии, являющихся базой для более глубокого изучения основных разделов данной дисциплины; формирование направленности на качественное изучение дисциплин образовательной программы подготовки будущего бакалавра.

Задачи дисциплины:

1. Создать условия:

· для осознания будущими бакалаврами социальной значимости своей профессии;

· для формирования мотивации к выполнению профессиональной деятельности, профессиональному становлению и развитию;

2. Содействовать приобретению обучающимися знаний в области:

· теоретической и практической сущности психологии как науки;

· естественно-научных психофизиологических основ психологии;

· структуры личности, психо-эмоциональных состояний и познавательных процессов.

3. Способствовать формированию у обучающихся представлений:

· об основных составляющих компонентах профессиональной компетентности бакалавра;

· об основных методологических основах и принципах психологии;

· об организации психологической помощи в России;

 

 

МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО

Дисциплина «Психология» входит цикл ГСЕ, базовой части федерального государственного образовательного стандарта понаправлению подготовки: 101100.62 «Гостиничное дело»; профиль подготовки «Ресторанная деятельность», «Гостиничная деятельность».

Введение дисциплины «Психология» в число обязательных для изучения во всех вузах страны обусловлено процессом гуманизации и гуманитаризации высшего образования на современном этапе. Гуманитаризация высшего образования предполагает объективное единство общекультурного, социально-нравственного и профессионального развития личности современного специалиста и состоит в формировании особой, собственно человеческой формы деятельностного отношения к окружающему миру. Изучение дисциплины «Психология» обеспечивает атмосферу обращенности к человеческой личности и создает условия для самоопределения студента в культуре. Гуманитарная культура, в свою очередь, делает его способным к осмыслению профессиональной деятельности как сферы социального и морального творчества, мировоззренческого самоопределения.

Данная учебная дисциплина включает фундаментальные разделы психологии и педагогики, значение которых на протяжении ряда лет было доказано опытом преподавания данных дисциплин на гуманитарных факультетах разного специального профиля. Вместе с тем в нее включены также и такие темы, которые имеют непосредственное отношение к профессиональной специфике и характеру будущей профессиональной деятельности специалистов в области спорта. В связи с этим существенные дополнения внесены в содержание таких тем, как «Проблема личности в психологии. Сущность личности и закономерности ее формирования», «Психология групп и коллективов», «Психология общения и межличностных отношений».

Таким образом, данная учебная дисциплина ориентирована не только на то, чтобы сформировать у студентов основы гуманитарных знаний, но прежде всего на то, чтобы изложить психолого-педагогические основы решения конкретных профессиональных задач.

Курс «Психология» состоит из тематических разделов, в которых раскрываются и современное состояние психологической науки и наиболее актуальные теоретические, прикладные и практические аспекты психолого-педагогического знания. Особое внимание уделено анализу психолого-педагогических основ общения и коммуникации личности, анализу малых групп, коллективов и личности как объектов и субъектов социального общества.

Так как данная дисциплина является больше теоретической в структуре дисциплины «Психология», то в ее рамках не предусматривается формирование у студентов устойчивых умений успешно решать проблемы в области профессиональной деятельности.

По дисциплине «Психология» предусмотрены лекционные – 24 часа, практические – 48 часов. На самостоятельное изучение отводится 72 часа.

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

 

Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

- готовностью уважительно относиться, сохранять и преумножать историческое наследие и культурные традиции (ОК-1);

- способностью закреплять демократические ценности, воспринимать социально-культурные различия и развивать толерантность в поликультурном обществе, способствовать дальнейшему воспитанию патриотических убеждений, сохранению основных социальных ролей, норм и правил (ОК-2);

- способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-3);

- способностью совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень (ОК-4);

- способностью логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь, владением навыками речевой коммуникации (ОК-5);

- способностью пользоваться русским и иностранным языками, как средством общекультурного и межнационального общения (ОК-6);

- готовностью к социальному взаимодействию, кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-7).

Выпускник должен обладать следующими профессиональными (ОПК и ПК) и специальными (СК) компетенциями:

- способен осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать мотивацией к выполнению профессиональной деятельности, формировать способность к эмпатии, корректному и адекватному общению (ОПК-1);

- способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы, выявлять сущность проблем, возникающих в ходе профессиональной деятельности (ОПК-2);

- готов к сбору, анализу и систематизации информации в сфере профессиональной деятельности (ПК-9);

- обладать способностью к выявлению и учету индивидуально-типологических проявлений психических свойств и индивидуальных различий в профессиональной деятельности (СК-1);

- готовность к сотрудничеству, как залогу психологического здоровья. (СК-7).

 

В результате освоения дисциплины обучающийся должен демонстрировать следующие результаты образования:

Знать:

- знать основные категории и понятия психологической науки;

- знать предмет и методы психологии, место психологии в системе наук и её основных отраслях;

- знать основные функции психики, ориентироваться в современных проблемах психологической науки;

- знать объективные связи обучения, воспитания и развития личности в образовательных процессах и социуме;

- знать понятия «сознания» и «бессознательного» в регуляции поведения;

- знать основы социальной психологии, психологии межличностных отношений, психологии больших и малых групп;

Уметь:

- уметь определять пригодность к профессиональной деятельности;

- умеет осуществлять анализ собственных личностных качеств в аспекте пригодности к профессиональной деятельности;

- умеет обосновать причинно-следственные зависимости между психологическими нарушениями и средовыми факторами развития человека;

- умеет обосновать необходимость и специфику изучения свойств личности и воздействия на её развитие средовых факторов на различных этапах онтогенеза;

- умеет отбирать соответствующую научно-методическую литературу по актуальным проблемам отечественной психологии и оформлять библиографический список в соответствии с требованиями;

- умеет использовать научно-методическую литературу при написании реферата;

- умеет обосновать значимость психологических знаний для современного человека;

- умеет прогнозировать свое поведение и деятельность в экстремальных ситуациях;

- умеет обосновать необходимость оказания психологической помощи;

- умеет составлять рекомендации по созданию условий успешного

развития личности на различных этапах онтогенеза;

- уметь ставить и решать новые задачи, связанные с изучением

социально-психологического аспекта образовательных учреждений.

 

Владеть:

 

- владеть необходимым запасом теоретических и практических знаний (в соответствии с программой);

- владеть социально-психологическими методами, важными для будущей практической деятельности в различных учебно-воспитательных учреждениях;

- владеть экспериментальными методами проектирования и построением социально-психологического исследования, с использованием соответствующих методов;

- владеть анализом и оценкой конкретных явлений, феноменов,процессов;

- -владеть новыми данными из социально-психологических источников.

 

4. Структура и содержание дисциплины

4.1. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единицы, 144 часа, 2 семестр, 20 неделя.

 

 

№	Наименование тем	Семестр	Неделя семестра	Всего	Аудиторные занятия	Самостоятельная работа	Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра) Форма промежуточной аттестации (по семестрам)
Лекции	Практические Занятия
	Тема 1. Предмет и объект психологии как самостоятельной науки.
	Тема 2. Общее представление о психике и сознании человека. Биологическая основа психики человека.
	Тема 3. Основные формы отражения психики и их взаимосвязь.
	Тема 4. Индивидуально-психологические особенности человека.
	Тема 5. Категория личности в психологии. Мотивационно-потребностная сфера личности. Направленность личности.
	Тема 6. Понятие и виды общения. Структура общения. Вербальное и невербальное общение.
	Тема 7. Социально–психологический климат группы, пути его регуляции.
	Конфликты в группе, их последствия и технология разрешения.
	Итого:

 

4.2. Общая трудоемкость дисциплины составляет зачетных единицы, 108 часов для заочного отделения

 

№	Наименование тем	Семестр	Неделя семестра	Всего	Аудиторные занятия	Самостоятельная работа	Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра) Форма промежуточной аттестации (по семестрам)
Лекции	Практические Занятия
	Тема 1. Предмет и объект психологии как самостоятельной науки.
	Тема 2. Общее представление о психике и сознании человека. Биологическая основа психики человека.
	Тема 3. Основные формы отражения психики и их взаимосвязь.
	Тема 4. Индивидуально-психологические особенности человека.
	Тема 5. Категория личности в психологии. Мотивационно-потребностная сфера личности. Направленность личности.
	Тема 6. Понятие и виды общения. Структура общения. Вербальное и невербальное общение.
	Тема 7. Социально–психологический климат группы, пути его регуляции.
	Конфликты в группе, их последствия и технология разрешения.
								экзамен
	Итого:

1234Следующая ⇒

Поделиться:

Воспользуйтесь поиском по сайту: