 |
Анализ результатов исследования
|
|
|
|
Анализируя составленную по результатам всех методик сводную гистограмму, мы видим, что большинство дошкольников психологически готовык поступлению в школу. Низкий уровень готовности выявлен у одного ребенка. Средний уровень у семи детей из общих 25 детей.
| Психосоциальный тест по Банкову | Тест Керна -Йирасека | Мотивационная готовность | Графический диктант | Общий итог | |
| 1. Аршавин Володя | Школьно-зрелый | высокий | сформирована | Высокий | |
| 2. Атастыров Толя | Школьно зрелый | высокий | сформирована | Высокий | Высокий |
| 3. Букатов Егор | средний | сформирована | Средний | ||
| 4. Васильев Андрей | Средне зрелый | высокий | сформирована | Высокий | Средний |
| 5. Гаврильева Лана | Средне зрелый | высокий | сформирована | Высокий | Высокий |
| 6. Данилова Катя | Средне зрелый | высокий | сформирована | Высокий | Высокий |
| 7. Дьяконов Артур | незрелый | высокий | средний | Средний | |
| 8. Ермолаева Аня | Средне зрелый | высокий | сформирована | Высокий | Высокий |
| 9. Иванов-Александрова Карина | Школьно-зрелый | высокий | сформирована | Высокий | Высокий |
| 10. Колодезников Витя | Средне зрелый | высокий | сформирована | Высокий | Высокий |
| 11. Леденева Маша | Средне зрелый | высокий | сформирована | Высокий | |
| 12. Луковцева Аня | незрелый | высокий | сформирована | Высокий | Средний |
| 13. Марков Айсен | Средне зрелый | высокий | сформирована | Высокий | Высокий |
| 14. Меженова Даша | Средне зрелый | высокий | сформирована | Высокий | Высокий |
| 15. Николаева Юля | Школьно-зрелый | высокий | сформирована | Высокий | Высокий |
| 16. Никулина Маша | Средне зрелый | высокий | сформирована | Высокий | Высокий |
| 17. Ордахова Алена | Средне зрелый | высокий | сформирована | Высокий | |
| 18. Пинигина Валя | Средне зрелый | средний | сформирована | Средний | Средний |
| 19. Потапов Семен | незрелый | средний | сформирована | Низкий | Низкая |
| 20. Перетолчин Кирилл | Школьно зрелый | высокий | сформирована | Высокий | Высокий |
| 21. Слепцов Спартак | незрелый | высокий | сформирована | Высокий | Средний |
| 22. Соломонов Витя | Средне зрелый | высокий | сформирована | Высокий | Высокий |
| 23. Софронова Настя | Средне зрелый | высокий | сформирована | Высокий | |
| 24. Суздальцева Катя | Средне зрелый | средний | сформирована | Высокий | Средний |
| 25. Чистоедов Слава | Средне зрелый | высокий | сформирована | Высокий | Высокий |
|
|
|
Но если рассматривать психологическую готовность к школе по отдельности по составу семьи, получились такие результаты
Количество детей из полной семьи – 20, из них
Высокий уровень показали – 16
Средний – 3
Низкий - 1.
Количество детей из неполной семьи – 5, из них
Высокий уровень показали – 1
Средний -4,
Низкий – 0.
Таким образом, с помощью интерпретации данных, мы установили, что высокая психологическая готовность к школе доминирует у детей из полной семьи. Что доказывает наши предположения, о том что уровень развития психологической готовности к обучению в школе у исследуемой группы выше у детей из полных семей, так как в неполной семье один родитель в силу своей занятости не может уделить должное внимание воспитанию ребенка, а в полной семье такая возможность есть.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Под психологической готовностью к школьному обучению понимается необходимый и достаточный уровень психического развития ребенка для освоения школьной учебной программы в условиях обучения в коллективе сверстников. Психологическая готовность ребенка к школьному обучению – это один из важнейших итогов психического развития в период дошкольного детства.
И важнейшую роль в развитии ребенка играют родители. Ведь для маленького ребёнка семья – это целый мир, в котором он живёт, действует, делает открытия, учится любить, ненавидеть, радоваться, сочувствовать.
|
|
|
В своей работе мы исследовали проблему влияния состава семьи на психологическую готовность детей к обучению в школе. Экспериментальное исследование показало, что высокая психологическая готовность к школе доминирует у детей из полной семьи.
Это дает основание утверждать, что уровень развития психологической готовности к обучению в школе у исследуемой группы детей выше у детей из полных семей, так как в неполной семье один родитель в силу своей занятости не может уделить должное внимание воспитанию ребенка, а в полной семье такая возможность есть.
Мы выяснили, что в данном конкретном случае прослеживается тесная взаимосвязь между высоким уровнем готовности к школе и составом семьи ребенка. Тем не менее, мы не можем отрицать того факта, что это не закономерно в отношении всех детей в целом.
Использованная литература:
1. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. - М., МГУ, 1999. - 148 с.
2. Божович Л.И. Проблема развития мотивационной сферы ребенка // Изучение мотивации поведения детей и подростков. - М., МГУ, 1992. - 98 с.
3. Божович Л.И. Развитие мотивов учения у советских школьников / Л.И. Божович, Н.Г. Морозова, Л.С. Славина // Известия АПН РСФСР. Вып. 36. 1991. - С. 14-21
4. Божович Л.И. Этапы формирования личности. - М.; Воронеж, 2005. - 164 с.
5. Бородина Г.В. Еще раз о готовности к школе // Начальная школа: плюс до и после. - 2002. №10. - С. 19-25
6. Борозинец Н.М. К вопросу психологической готовности к школе детей с трудностями в обучении // Вопросы психологии. 1998, №2. - С. 56-61.
7. Венгер А.Л. Диагностика ориентировки на систему требований в младшем школьном возрасте // Диагностика учебной деятельности и интеллектуального развития детей. - М., МГУ, 2001. - 96 с.
8. Венгер Л. Как дошкольник становится школьником? // Дошкольное воспитание, - 2005, - №8. - С. 66-74.
9. Витилах Г. Принципы разработки и применения психодиагностических методов в школьной практике // Психодиагностика: теория и практика. - М., МГУ, 1996. - 126 с.
10. Волкова Е.Т. Готов ли ребенок к школе // Дошкольное воспитание. 2001. №12. - С. 17-20.
11. Готовность детей к школе. Диагностика психического развития и коррекция его неблагоприятных вариантов. М., МПГУ, 1992. - 48 с.
|
|
|
12. Гуткина Н.И. Диагностическая программа по определению психологической готовности детей 6-7 лет к школьному обучению. - М., МГУ, 1996. - 154 с.
13. Гуткина Н.И. Психологическая готовность к школе. М., МГУ, 1996. - 64 с.
14. Гуцалюк Л.Б. Занятия по подготовке детей к школе // Начальная школа, 2001, №4. - С. 11-13.
15. Диагностика учебной деятельности и интеллектуального развития детей // под ред. Д.Б. Эльконина, А.Л. Венгера. - М., изд-во «Наука», 1991. -87 с.
16. Дмитриевская Л.А. Проверка общей готовности ребенка к школе // Начальная школа. 2000. №12. - С. 17-20.
17. Дубровина И.В. Школьная психологическая служба. - М., МГУ, 2001. - 68 с.
18. Залесский Г.Е. Психология мировоззрения и убеждении личности. - М., МПГУ, 1994. - 82 с.
19. Коломинский Я.Л., Панько Е.А. Учителю о психологии детей шестилетнего возраста / Я.Л. Коломинский, Е.А. Панько. - М., изд-во «Наука», 2002. - 96 с.
20. Копылева И.Н. Дошкольное детство: подготовка к школе или этап в жизни? // Начальная школа. 2002. №1. - С. 96-100.
21. Костикова М.Н. Анализ условий преодоления детьми затруднений при выполнении заданий как один из методов определения готовности к школьному обучению // Диагностическая и коррекционная работа школьного психолога. - М., МГУ, 2001. - 86 с.
22. Кравцов Г.Г. Шестилетний ребенок. Психологическая готовность к школе // Г.Г. Кравцов, Е.Е. Кравцова. - М., МГУ, 2005. - 84 с.
23. Крыгина Н.Н. Диагностика супружеских и детско-родительских отношений. Учебное пособие. - Магнитогорск, 1999.
24. Лисина М.И. Проблемы онтогенеза общения. - М., МГУ, 2001. - 94 с.
25. Маркова А.К. Формирование мотивации учения в школьном возрасте. - М., изд-во «Наука», 2006. - 82 с.
26. Особенности психического развития детей 6-7_летнего возраста // под ред. Д.Б. Эльконина, А.Л. Венгера. - М., МГУ, 2000. - 126 с.
27. Практическая психология образования // под ред. И.В. Дубровиной. - М., 2006. - 248 с.
28. Рыбина Э. Готов ли ребёнок к школьному обучению? // Дошкольное воспитание, 2001, №8. - С. 25-28.
29. Смирнова Б.О. О коммуникативной готовности шестилетних детей к школьному обучению // Результаты психологических исследований - в практику обучения и воспитания. - М., МГУ, 2000. - 97 с.
|
|
|
30. Эльконин Д.Б. Избранные психологические труды. - М., МГУ, 2000. - 286 с.
31. Эльконин Д.Б. Детская психология. - М., МГУ, 2006. - 128 с.
|
|
|
