 |
Подготовка мастера к процессу обучения
|
|
|
|
Количество часов: 4.
Тип занятия: практическое занятие
Цель занятия: ознакомить с общим алгоритмом планирования изучения темы; сформировать умение планировать изучение темы, а также следующие компетенции из ФГОС:
- способность организовывать и контролировать технологический процесс в учебных мастерских, организациях и предприятиях (ПК – 25).
Вопросы для обсуждения:
1. Знакомство с учебным планом направления подготовки, по которой разрабатывается занятие.
2. Анализ материала темы и распределение его по занятиям.
3. Определение конкретного содержания и количества учебных работ, необходимых для выполнения учащимися в процессе изучения темы
4. Подготовка учебно-материальной базы (для выполнения группой учебных работ по данной теме)
5. Методическая подготовка к изучению с учащимися данной темы
Задание 1 Изучить учебный план по направлению подготовки, по которой разрабатывается занятие.
Задание 2
Определить содержание занятия по теме « Организация ветвления в программах» на языке С++ по дисциплине Специальные вопросы информатики.
Задание 3 Определить цели и задачи темы «Организация ветвления в программах» на языке С++ по дисциплине Специальные вопросы информатики.
Задание 4 Определить структуру занятия и время на каждый элемент, решить какие учебно – производственные работы будут выполняться студентами по теме «Организация ветвления в программах» на языке С++ по дисциплине Специальные вопросы информатики.
Занятие №8
Отработка методов показа трудовых действий
Количество часов: 4.
Тип занятия: практическое занятие
Цель занятия: ознакомить с методикой наблюдения и анализа уроков практического обучения; сформировать умения моделировать занятия.
|
|
|
Формирование способности использовать передовые отраслевые технологии в процессе обучения рабочей профессии (специальности) (ПК – 31); выполнять работы соответствующего квалификационного уровня (ПК - 32)
Вопросы для обсуждения:
1. Эффективность выбранных методов производственного обучения.
2. Методы обучения, используемые для подготовки специалиста в области IT.
3. Типы нестандартных уроков.
Задание 1. Заполнить таблицу 1.
Таблица 1 - Методы показа трудовых действий.
| Метод | Содержание | Достоинства | Недостатки |
Задание 2. На основе наблюдения за работой мастера производственного обучения определить, какие методы обучения были использованы им в процессе занятия. Дать оценку их эффективности на данном занятии. Дать рекомендации по совершенствованию методов производственного обучения.
Примерные темы докладов:
1 Современные методы и формы урока.
2. Организация урока - конференции.
3. Организация урока – исследования.
4. Организация уроков с имитацией публичных форм обучения (телемост, дискуссия, телепередача, «живая газета»).
ЗАНЯТИЕ №9
Моделирование и конструирование занятий и оформление педагогических разработок.
Количество часов: 10.
Тип занятия: практическое занятие.
Цель занятия: сформировать умение анализировать и формировать материал, необходимый для реализации профессиональных функций, а также следующие компетенции из государственного образовательного стандарта:
- способность использовать передовые отраслевые технологии в процессе обучения рабочей профессии (специальности) (ПК-31)
Вопросы для обсуждения:
1. Оформление педагогических разработок. Этапы подготовки методических разработок.
2. Отработка содержания текста методической разработки.
3. Презентация творческого отчета мастера производственного обучения.
|
|
|
4. Интеллект - карты, интернет - карты.
Задание 1:
Разработать алгоритм методической деятельности мастера профессионального обучения.
Задание 2:
Подготовка презентации.
Задание 3:
Разработка интеллект-карт, интернет-карт.
ЗАНЯТИЕ №10
Работа мастера производственного обучения по выпуску группы.
Количество часов: 4.
Тип занятия: практическое занятие.
Цель занятия: ознакомить с особенностями работы мастера производственного обучения, а такжесформировать следующие компетенции из государственного образовательного стандарта:
- способность организовывать и контролировать технологический процесс в учебных мастерских, организациях и предприятиях (ПК-25);
- способность использовать передовые отраслевые технологии в процессе обучения рабочей профессии (специальности) (ПК-31);
Вопросы для обсуждения:
1. Особенности работы по выпуску Программиста.
2. Подготовка и проведение итоговой аттестации.
3. Организация и подготовка творческих работ обучающихся.
Задание 1:
Разработка задания для творческих работ Системного программиста.
Задание 2:
Разработка задания для творческих работ Администратора баз данных.
ЗАНЯТИЕ №11
Диагностика качества подготовки будущих специалистов.
Количество часов: 6.
Тип занятия: практическое занятие.
Цель занятия: сформировать умение измерять итоговые знания, умения и навыки у будущих специалистов, а также следующие компетенции из государственного образовательного стандарта:
- способность организовывать и контролировать технологический процесс в учебных мастерских, организациях и предприятиях (ПК-25);
Вопросы для обсуждения:
1. Отчет производственного обучения за месяц, за год.
2. Критерии оценки качества подготовки.
3. Виды контрольно-оценочных средств.
Задание 1:
Разработка критериев оценок.
Задание 2:
Разработка тестовых заданий, контрольно-оценочных средств.
ЗАНЯТИЕ №12
|
|
|
