Главная | Обратная связь | Поможем написать вашу работу! Архитектура Биология География Искусство История Информатика Маркетинг Математика Медицина Менеджмент Охрана труда Политика Правоотношение Разное Социология Строительство Физика Философия Финансы Химия Экология Экономика Электроника Контрольные работы, расчетно-графические работы, рефераты Вид обучения: 5 лет очное Общая трудоемкость данной дисциплины 4 зачетные единицы, или 144 часа, в том числе контактная работа обучающегося с преподавателем (КРОП); по учебным занятиям КРОП с учетом ИЗ и КСР, составляет 35 часов. Виды учебной работы	Всего часов	КРОП, часов	Число часов в семестре
1
Аудиторные занятия всего и в т.ч.	32	32	32
Лекции (Лек)	32	32	32
Лабораторные работы (Лаб)
Практические, семинары (Пр)
Индивидуальные занятия (ИЗ), контроль самостоятельной работы (КСР)	3	3	3
Самостоятельная работа (СРС), всего и в т.ч.	73		73
Контрольная работа (К)
Расчетно-графическая работа (РГР)
Курсовая работа (КР)
Курсовой проект (КП)
Самоподготовка	73		73
Контроль, всего и в т.ч.	36		36
Экзамен (Экз)
Зачет (За)	36		36
Общая трудоемкость, часы	144	35	144
Зачетные единицы (ЗЕТ)	4		4

Вид обучения: 5.8 лет заочное

Общая трудоемкость данной дисциплины 4 зачетные единицы, или 144 часа, в том числе контактная работа обучающегося с преподавателем (КРОП); по учебным занятиям КРОП с учетом ИЗ и КСР, составляет 4 часа.

Виды учебной работы

Всего часов

КРОП, часов

Число часов в заезде

Содержание дисциплины, структурированное по темам (разделам) с указанием отведенного на них количества академических часов и видов учебных занятий

Содержание дисциплины

Семестр № 1

1. Система управления перевозочным процессом. (Компетенция/и ОК-8)

1.1. Предистория возникновения железных дорог: 1) Возникновение и развитие железных дорог в мире. 2) Появление железных дорог в России. 3) Развитие железнодорожной сети. 4) Ширина рельсовой колеи.

1.2. Этапы в истории развития железнодорожной отрасли: 1) Становление и развитие железных дорог России до 1917 года. 2) Развитие железных дорог при Советской власти. 3) Состояние железнодорожного транспорта в период перестройки. 4) Железные дороги России в настоящее время.

1.3. Организационная структура отечественных железных дорог: 1) Организационная структура железных дорог до 2003 года. 2) Реформирование железных дорог России в 2003 году. 3) Структура управления железных дорог России в настоящее время.

1.4. Эксплуатация железных дорог: 1) Задачи эксплуатации железных дорог. 2) Техническая эксплуатация железных дорог. 3) Коммерческая эксплуатация железных дорог.

1.5. Основные документы, регламентирующие работу железнодорожного транспорта: 1) ФЗ "Устав железнодорожного транспорта Российской Федерации". 2) Правила технической эксплуатации; Инструкция по сигнализации на железных дорогах; Инструкция по движению поездов и маневовой работе на железных дорогах Российской Федерации; Правила перевозок грузов и тарифные руководства; План формирования поездов; График движения поездов; Технологический процесс; ТРА; инструкции. 3) Виды информационных систем хозяйства перевозок.

2. Железнодорожные станции. (Компетенция/и ОК-8)

2.1. Исторический аспект развития железнодорожных станций: 1) Работа железнодорожной станции. 2) Классификация железнодорожной станции. 3) Технические средства железнодорожной станции.

2.2. Маневровая работа на железнодорожной станции: 1) Понятие о маневровой работе. 2) Руководство маневровой работой.

3. Организации движением поездов. (Компетенция/и ОК-8)

3.1. Принципы организации движения поездов: 1) Цели и задачи управления движением поездов. 2) Основные устройства управления движением поездов.

3.2. Система управления движением поездов на железных дорогах России: 1) Управление движением поездов на станциях. 2) Управление движением поездов на участках железных дорог. 3) Развитие системы диспетчерского руководства движением поездов.

4. Грузовая и коммерческая работа. (Компетенция/и ОК-8)

4.1. Понятие о грузовой работе на железных дорогах: 1) Прием и оформление груза к перевозке. 2) Система поездообразования на железных дорогах. 3) Основные операции, выполняемые с грузом, при погрузке в подвижной состав.

4.2. Планирование и организация грузовых перевозок.

Отведенное количество часов по видам учебных занятий и работы

Вид обучения: 5 лет очное

Номер раздела данной дисциплины

Трудоемкость в часах по видам занятий

Лабораторный практикум

Не предусмотрено.

Практические занятия (семинары)

Не предусмотрено.

Самостоятельное изучение учебного материала

Вид обучения: 5 лет очное

Перечень учебно-методического обеспечения для самостоятельной работы обучающихся по дисциплине

Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации обучающихся по дисциплине

Перечень компетенций с указанием этапов их формирования в процессе освоения Образовательной программы

Компетенция

Описание показателей и критериев оценивания компетенций на различных этапах их формирования

Описание шкал оценивания компетенций

Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков, характеризующих этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы

Типовые контрольные задания

Курсовые проекты (работы)

Не предусмотрено.

Контрольные работы, расчетно-графические работы, рефераты

- влияние технического оснащения станций и перегонов на организацию движения поездов.

Для заочной формы обучения контрольная работа проводится в форме компьютерного тестирования на базе ЦМКО.

Перечни сопоставленных с ожидаемыми результатами освоения дисциплины вопросов (задач):

Зачет. Семестр № 1

Вопросы для оценки результата освоения "Знать":

1) Зарождение и возникновение транспортного сообщения.
2) Первые рельсовые пути. Как появилась рельсовая колея.
3) Развитие транспорта на паровой тяге.
4) Унификация колеи в середине 19 века в развитых странах Европы.
5) Основные преимущества железных дорог перед остальными видами транспорта.
6) Вклад Стефенсона в железнодорожную транспортную индустрию.
7) Предпосылки развития железнодорожного транспорта в России.
8) Утверждение проекта и строительство Царскосельской жд.
9) Общественные деятели и строительство железной дороги в России.
10) Электрификацию железных дорог России.
11) Историю отраслевого образования на железнодорожном транспорте в России и за рубежом.
12) Появление и развитие эксплуатационной науки.
13) Основные способы организации движения поездов на участках железных дорог в конце 19 и вначале 20 веков.
14) Сигнализация и блокировка как средства обеспечения бесперебойности и безопасности движения поездов.
15) Путь от диспетчерского контроля к управлению.
16) Истоки грузовой и коммерческой работы.
17) Диспетчерское руководство эксплуатационной работой. Зарождение, развитие и структура.
18) Структуру управления оперативной работой.
19) Устав железных дорог, ПТЭ.
20) График движения поездов. Планы работы железнодорожных подразделений.
21) Сравнительную характеристика систем высшего профессионального образования в России и за рубежом.
22) Краткую характеристика рынка транспортных услуг.
23) Общую характеристика компании ОАО «РЖД».
24) Технический комплекс железнодорожной транспортной системы.
25) Объективные проблемы, в сфере железнодорожного транспорта Российской Федерации.
26) Преимущества и недостатки работы железнодорожного транспорта на рынке транспортных услуг.
27) Основные предпосылки, цели и задачи развития реформы Российских железных дорог
28) Цели стратегии развития железнодорожного транспорта.
29) Государственные и социальные функции, выполняемые железнодорожным транспортом.
30) Этапы реструктуризации структуры управления перевозками.
31) Предмет и содержание курса «Управление эксплуатационной работой и качеством перевозок».
32) Основные принципы организации эксплуатационной работы.
33) Технологические основы организации перевозок..
34) Основные понятия и определения.
35) Анализ технических средств и необходимость информатизации железнодорожного транспорта.
36) Предпосылки развития информационных технологий.
37) Роль автоматизированных систем управления перевозками и внедрение информационных технологий.

Вопросы для оценки результата освоения "Уметь":

1) Определять силы, действующие на поезд.
2) Определять массу (вес) поезда.
3) Определять длину поезда.
4) Разрабатывать элементы графика движения поездов.
5) Разрабатывать планы и профиль железных дорог.
6) Определять показатели работы железнодорожного транспорта.

Вопросы для оценки результата освоения "Иметь навыки":

1) Уважительного и бережного отношения к историческому наследию и культурным традициям,.

понимания социальной значимости своей будущей профессии.

Владеть культурой мышления, способностью к восприятию информации, обобщению и анализу.

2)Пользования методами планирования и организации перевозок.

Иные контрольные материалы для автоматизированной технологии оценки имеются в Центре мониторинга качества образования

Методические материалы, определяющие процедуру оценивания знаний, умений, навыков, характеризующих этапы формирования компетенций

Для каждого результата обучения по дисциплине определены

Показатели и критерии оценивания сформированности компетенций на различных этапах их формирования

Шкалы и процедуры оценивания

Перечень основной и дополнительной учебной литературы, необходимой для освоения дисциплины

Основная литература

Дополнительная литература

Основная и дополнительная литература имеет грифы: ФА - федеральное агентство, ДУО - другие уполномоченные органы.

Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети "Интернет", необходимых для освоения дисциплины

Электронные образовательные ресурсы

Профессиональные базы данных и информационно-справочные системы

Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины

Перечень информационных технологий, включая перечень ПО и информационных справочных систем

Описание материально-технической базы, необходимой для осуществления образовательного процесса по дисциплине

Для изучения настоящей дисциплины в зависимости от видов занятий использованы:

- Учебная мебель;

- Технические средства обучения (проектор и др.).

Автор-составитель:

"____" _________________20___г.

Код РПД: 30878.