 |
Дневник работ, выполненных на практике
|
|
|
|
(проверяется руководителем практики от учреждения не реже одного раза в неделю и делается отметка в дневнике).
| Дата | Краткое содержание выполненных работ | Подпись руководителя |
3. Состав формируемых компетенций и их оценивание
44.03.05 – Педагогическое образование (два профиля).
Компетенции студента, формируемые в процессе прохождения производственной педагогической практики предвыпускного курса:
профессиональные компетенции (ПК):
педагогическая деятельность:
- готовность реализовывать образовательные программы по предмету в соответствии с требованиями образовательных стандартов (ПК-1);
- способность использовать современные методы и технологии обучения и диагностики (ПК-2);
- способностью решать задачи воспитания и духовно-нравственного развития обучающихся в учебной и внеучебной деятельности (ПК-3);
- способность использовать возможности образовательной среды для достижения личностных, метапредметных и предметных результатов обучения и обеспечения качества учебно-воспитательного процесса средствами преподаваемого предмета (ПК-4);
- способность осуществлять педагогическое сопровождение социализации и профессионального самоопределения обучающихся (ПК-5);
- готовность к взаимодействию с участниками образовательного процесса (ПК-6);
- способность организовывать сотрудничество обучающихся, поддерживать активность и инициативность, самостоятельность обучающихся, развивать их творческие способности (ПК-7)
- готовность использовать систематизированные теоретические и практические знания для постановки и решения исследовательских задач в области образования (ПК-11).
|
|
|
В результате освоения программы производственной педагогической практики на 5 курсе студент должен:
| Требования к освоению программы | Оценка выполнения | |
| ЗНАТЬ: | знает | не знает |
| в области педагогической деятельности: | ||
| 1. Цель и задачи обучения, воспитания и развития учащихся подросткового возраста. | ||
| 2. Требования ФГОС ОСО к организации образовательного процесса в основной школе. | ||
| 3. Порядок применения современных методик и технологий, в том числе и информационных для обеспечения планируемого качества образовательного процесса на конкретном образовательном уровне в конкретной образовательной организации. | ||
| 4. Способы применения современных методов диагностики достижений учащихся, соответствующих требованиям ФГОС ОСО. | ||
| 5. Формы, методы, средства взаимодействия с родителями, коллегами, социальными партнерами, участвующими в образовательном процессе. | ||
| 6. Способы и приемы организации сотрудничества школьников в различных видах деятельности. | ||
| в области исследовательской деятельности: | знает | не знает |
| 1. Особенности и принципиальные отличия практической педагогической деятельности исследовательской деятельности в педагогике и образовании. | ||
| 2. Педагогические возможности и условия применения различных методов педагогического исследования. | ||
| УМЕТЬ: | ||
| в области педагогической деятельности: | умеет | не умеет |
| 1. Применять различные современные методики и технологии в целях обеспечения планируемого качества образования. | ||
| 2. Применять современные методы диагностики достижений школьников (личностных, метапредметных и предметных результатов). | ||
| 3. Учитывать и использовать возможности образовательной среды, в том числе и информационной, в целях обеспечения планируемого качества образования. | ||
| 4. Осуществлять организацию сотрудничества школьников в различных видах урочной и внеурочной деятельности. | ||
| в области исследовательской деятельности: | умеет | не умеет |
| 1. осуществлять методологическое и теоретическое обоснование постановки и решения конкретной исследовательской задачи в области образования. | ||
| 2. формулировать проблему психолого-педагогического исследования в соответствии с объективными потребностями актуальной образовательной ситуации. | ||
| 3. корректно формулировать цель, задачи, предмет и объект психолого-педагогического исследования. | ||
| 4. систематизировать теоретические психолого-педагогические знания и данные практики образовательного процесса в целях решения конкретной исследовательской задачи. | ||
| 5. осуществлять содержательную рефлексию хода и результатов исследования. | ||
| ВЛАДЕТЬ: | ||
| в области педагогической деятельности: | владеет | не владеет |
| 1. Вариативными подходами к организации обучения и воспитания школьников основной школы в соответствии с требованиями ФГОС ОСО. | ||
| 2. Способами организации образовательного процесса в соответствии с планируемыми образовательными целями. | ||
| 3. Способами контроля, анализа и оценки качества организуемого образовательного процесса, внесения корректирующих изменений с целью его совершенствования. | ||
| в области исследовательской деятельности: | владеет | не владеет |
| 1. Комплексом исследовательских умений. | ||
| 2. Методами поиска, обработки и использования научной информации в области педагогики и образования. | ||
| 3. Методами психолого-педагогического исследования, умениями обработки и качественного анализа теоретических и эмпирических данных. | ||
| 4. Способами представления результатов психолого-педагогического исследования. |
4. Характеристика работы студента учреждением (указать степень его теоретической подготовки, качество выполненной работы по программе практики, соблюдение трудовой дисциплины и общественного порядка).
|
|
|
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
|
|
|
Руководитель практики от учреждения_________________________________
Заключение и оценка руководителя практики от кафедры.
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Руководитель практики от кафедры_________________________________
|
|
|
