Правило: Слитное и раздельное написание НЕ и НИ с разными частями речи.

14.4. Опре­де­ли­те пред­ло­же­ние, в ко­то­ром НЕ со сло­вом пи­шет­ся СЛИТ­НО. Рас­крой­те скоб­ки и вы­пи­ши­те это слово.

То, что он го­во­рил, была ложь, ни на чем (не)ос­но­ван­ная.

Эти места почти (не)ис­сле­до­ва­ны.

Эта по­весть ещё (не)на­пи­са­на ав­то­ром, но сюжет её уже мно­гим из­ве­стен.

Давно (не)ко­шен­ная трава за­по­ло­ни­ла сад.

Нам (не)от­ку­да было по­зво­нить в город.

 

По­яс­не­ние.

Пра­виль­ный ответ ука­зан под но­ме­ром 1 и 5

Ответ: 15|51

15|51

Источник: РЕШУ ЕГЭ
Актуальность: 2015
Сложность: обычная

 

. Вариант 4

1. Ука­жи­те два пред­ло­же­ния, в ко­то­рых верно пе­ре­да­на ГЛАВ­НАЯ ин­фор­ма­ция, со­дер­жа­ща­я­ся в тек­сте. За­пи­ши­те но­ме­ра этих пред­ло­же­ний.

 

1) В книге, ду­хов­ном за­ве­ща­нии од­но­го по­ко­ле­ния дру­го­му, в той или иной мере от­ра­жа­ют­ся все уче­ния, ко­то­рые по­тря­са­ли умы че­ло­ве­че­ства.

2) Книга во­пло­ща­ет в себе всю жизнь че­ло­ве­че­ства, его все­мир­ную ис­то­рию, во­бра­ла в себя все уче­ния и все стра­сти людей.

3) Книга из­дав­на счи­та­ет­ся свое­об­раз­ным до­ку­мен­том, ду­хов­ным за­ве­ща­ни­ем, в ко­то­ром от­ра­жа­ет­ся ма­те­ри­аль­ная жизнь че­ло­ве­че­ства.

4) Книга, во­брав­шая в себя все уче­ния и стра­сти че­ло­ве­че­ские, от­ра­жа­ет жизнь че­ло­ве­че­ства.

5) В книге от­ра­зи­лись все пе­ре­жи­ва­ния че­ло­ве­че­ства, не зря она пе­ре­даётся из од­но­го по­ко­ле­ния к дру­го­му.

За­да­ние 1 № 8404

 

(1)Вся жизнь че­ло­ве­че­ства по­сте­пен­но от­ра­жа­лась в книге. (2)Пле­ме­на, люди, го­су­дар­ства ис­че­за­ли, а книга оста­ва­лась; в ней кри­стал­ли­зо­ва­лись все уче­ния, по­тря­сав­шие умы, и все стра­сти, по­тря­сав­шие серд­ца. (3)<...> в ней от­ра­зи­лась та огром­ная ис­по­ведь бур­ной жизни че­ло­ве­че­ства, та огром­ная ав­то­био­гра­фия, ко­то­рая на­зы­ва­ет­ся все­мир­ной ис­то­ри­ей.

По­яс­не­ние.

Верно пе­ре­да­на глав­ная ин­фор­ма­ция тек­ста в пред­ло­же­ни­ях №2 и №4, так в тек­сте и го­во­рит­ся о том, что в книге от­ра­жа­ет­ся ма­те­ри­аль­ная и ду­хов­ная жизнь че­ло­ве­че­ства.

Пра­виль­ный ответ: 2, 4.

Ответ: 24|42

24|42

Источник: И. П. Цыбулько. ЕГЭ 2015. Рус­ский язык. — М.: Экзамен, 2015.

Правило: Определение главной информации текста

2. Какое из при­ведённых ниже слов (со­че­та­ний слов) долж­но сто­ять на месте про­пус­ка в тре­тьем (3) пред­ло­же­нии тек­ста? Вы­пи­ши­те это слово (со­че­та­ние слов).

 

Од­на­ко

Таким об­ра­зом

Не­смот­ря на это

На­при­мер

Хотя

За­да­ние 2 № 8405

 

По­яс­не­ние.

На месте про­пус­ка в пред­ло­же­нии сле­ду­ет упо­тре­бить сло­во­со­че­та­ние ТАКИМ ОБ­РА­ЗОМ.

Кор­рект­но:

Пле­ме­на, люди, го­су­дар­ства ис­че­за­ли, а книга оста­ва­лась; в ней кри­стал­ли­зо­ва­лись все уче­ния, по­тря­сав­шие умы, и все стра­сти, по­тря­сав­шие серд­ца. (3)<ТАКИМ ОБ­РА­ЗОМ> в ней от­ра­зи­лась та огром­ная ис­по­ведь бур­ной жизни че­ло­ве­че­ства, та огром­ная авто­био­гра­фия, ко­то­рая на­зы­ва­ет­ся все­мир­ной ис­то­ри­ей.

Ответ: такимобразом

такимобразом

Источник: И. П. Цыбулько. ЕГЭ 2015. Рус­ский язык. — М.: Экзамен, 2015.

3. Про­чи­тай­те фраг­мент сло­вар­ной ста­тьи, в ко­то­рой при­во­дят­ся зна­че­ния слова ИС­ТО­РИЯ. Опре­де­ли­те зна­че­ние, в ко­то­ром это слово упо­треб­ле­но в тре­тьем (3) пред­ло­же­нии тек­ста. Вы­пи­ши­те цифру, со­от­вет­ству­ю­щую этому зна­че­нию в при­ведённом фраг­мен­те сло­вар­ной ста­тьи.

 

ИС­ТО­РИЯ, -и, ж.

1) Дей­стви­тель­ность в её раз­ви­тии, дви­же­нии. За­ко­ны ис­то­рии.

2) чего или какая. Наука о раз­ви­тии какой-н. об­ла­сти при­ро­ды, зна­ния. Есте­ствен­ная и. (устар.). И. те­ат­ра.

3) чего. Ход раз­ви­тия, дви­же­ния чего-н. И. нашей друж­бы. И. бо­лез­ни (карта, в ко­то­рой ре­ги­стри­ру­ют­ся из­ме­не­ния в со­сто­я­нии боль­но­го).

4) Про­цесс раз­ви­тия че­ло­ве­че­ско­го об­ще­ства в целом, про­шлое, со­хра­ня­ю­ще­е­ся в па­мя­ти че­ло­ве­че­ства. Со­бы­тия, во­шед­шие в ис­то­рию. И. мира.

5) Рас­сказ, по­вест­во­ва­ние (разг.). Рас­ска­зы­вать раз­ные смеш­ные ис­то­рии.

6) Про­ис­ше­ствие, со­бы­тие, пре­имущ. не­при­ят­ное (разг.). По­пасть в ис­то­рию. Целая и. про­изо­шла с кем-н.

За­да­ние 3 № 8406

 

(1)Вся жизнь че­ло­ве­че­ства по­сте­пен­но от­ра­жа­лась в книге. (2)Пле­ме­на, люди, го­су­дар­ства ис­че­за­ли, а книга оста­ва­лась; в ней кри­стал­ли­зо­ва­лись все уче­ния, по­тря­сав­шие умы, и все стра­сти, по­тря­сав­шие серд­ца. (3)<...> в ней от­ра­зи­лась та огром­ная ис­по­ведь бур­ной жизни че­ло­ве­че­ства, та огром­ная ав­то­био­гра­фия, ко­то­рая на­зы­ва­ет­ся все­мир­ной ис­то­ри­ей.

По­яс­не­ние.

В пред­ло­же­нии тек­ста слово ИС­ТО­РИЯ упо­треб­ле­но в зна­че­нии «4) Про­цесс раз­ви­тия че­ло­ве­че­ско­го об­ще­ства в целом, про­шлое, со­хра­ня­ю­ще­е­ся в па­мя­ти че­ло­ве­че­ства. Со­бытия, во­шед­шие в ис­то­рию. И. мира.»

 

Ответ:4.

Ответ: 4

Источник: И. П. Цыбулько. ЕГЭ 2015. Рус­ский язык. — М.: Экзамен, 2015.

4. В одном из при­ведённых ниже слов до­пу­ще­на ошиб­ка в по­ста­нов­ке уда­ре­ния: НЕ­ВЕР­НО вы­де­ле­на буква, обо­зна­ча­ю­щая удар­ный глас­ный звук. Вы­пи­ши­те это слово.

 

некролОг

квАртал

киломЕтр

сантимЕтр

кОнусы

За­да­ние 4 № 6825

По­яс­не­ние.

Ошиб­ка до­пу­ще­на в слове «щел­кать». Как и в свЁкле, будем го­во­рить верно: щЁлкать. Щёлкать свёклу?

 

Ответ:щел­кать

Ответ: щелкать

щелкать

Источник: РЕШУ ЕГЭ

Актуальность: 2015

Сложность: обычная

Правило: Постановка ударения

5. В одном из при­ведённых ниже пред­ло­же­ний НЕ­ВЕР­НО упо­треб­ле­но вы­де­лен­ное слово. Ис­правь­те лек­си­че­скую ошиб­ку, по­до­брав к вы­де­лен­но­му слову па­ро­ним. За­пи­ши­те по­до­бран­ное слово.

 

Благотворное влияние горного воздуха доказано.

Гуманистические специальности сейчас востребованы.

Ин­фор­ма­ци­он­ная служ­ба го­род­ской те­ле­фон­ной сети опуб­ли­ко­ва­ла итоги пе­ре­хо­да АБО­НЕН­ТОВ на новые та­риф­ные планы.

КО­РЕН­НЫЕ жи­те­ли по­лу­ост­ро­ва живут обособ­лен­но мно­гие века, и их быт прак­ти­че­ски не из­ме­нил­ся.

 

7.1. Уста­но­ви­те со­от­вет­ствие между грам­ма­ти­че­ски­ми ошиб­ка­ми и пред­ло­же­ни­я­ми, в ко­то­рых они до­пу­ще­ны: к каж­дой по­зи­ции пер­во­го столб­ца под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столб­ца.

 

ГРАМ­МА­ТИ­ЧЕ­СКИЕ ОШИБ­КИ

А) на­ру­ше­ние в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с при­част­ным обо­ро­том Б) на­ру­ше­ние в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния с не­со­гла­со­ван­ным при­ло­же­ни­ем В) на­ру­ше­ние связи между под­ле­жа­щим и ска­зу­е­мым Г) ошиб­ка в по­стро­е­нии слож­но­го пред­ло­же­ния Д) на­ру­ше­ние ви­до­вре­мен­ной со­от­несённо­сти гла­голь­ных форм

1) Со­вер­шен­но по­нят­но, по­че­му каж­дый вла­де­лец жилья за­пре­ща­ют арен­да­то­рам дер­жать до­маш­них жи­вот­ных. 2) В пат­ри­о­ти­че­ском гимне «Певец во стане рус­ских во­и­нов», ко­то­рый был на­пи­сан Жу­ков­ским в ок­тяб­ре 1812 года, изоб­ра­жа­ют­ся не во­ен­ные дей­ствия, а на­стро­е­ние поэта – участ­ни­ка сра­же­ния. 3) Ро­ди­те­ли опа­са­лись то, что со­сто­я­ние сына ухуд­шит­ся. 4) Те, кто ду­ма­ет, что хо­ро­шие ма­не­ры су­ще­ству­ют в от­ры­ве от ре­аль­ной жизни, оши­ба­ют­ся. 5) Су­ще­ству­ют свой­ства лич­но­сти, бла­го­да­ря ко­то­рым можно по­вы­сить уро­вень лич­но­го оба­я­ния: ком­му­ни­ка­бель­ность, ре­флек­сия, крас­но­ре­чие. 6) Сюжет поэмы «Рус­ла­на и Люд­ми­лы» ти­пич­но ска­зоч­ный. 7) Иван Ан­дре­евич вни­ма­тель­но осмот­рел­ся и идёт прямо к столу, о ко­то­ром толь­ко что го­во­ри­ли сви­де­те­ли. 8) Со­здан­ные книги пи­са­те­лем на­чи­на­ют жить са­мо­сто­я­тель­но, причём жиз­нью ак­тив­ной, про­дол­жи­тель­ной, ис­пол­нен­ной по­сле­до­ва­тель­но­сти, не­до­ста­ю­щей са­мо­му ав­то­ру. 9) Ф.М. До­сто­ев­ский писал, что от­ли­чи­тель­ная черта рус­ско­го на­ци­о­наль­но­го ха­рак­те­ра – это чув­ство спра­вед­ли­во­сти.

 

Ответ: 86137

Источник: РЕШУ ЕГЭ

Актуальность: Используется в 2015—2016 году

Сложность: высокая

Раздел кодификатора: 9.4Синтаксические нормы согласования и управления

⇐ Предыдущая234567891011Следующая ⇒

Поделиться:

Воспользуйтесь поиском по сайту: