 |
Темы лабораторных работ. Лабораторные занятия по дисциплине не предусмотрены
|
|
|
|
Общие сведения
1.1 Характеристика дисциплины:
1.1.1 Назначение дисциплины: обеспечение студентов-юристов базовыми знаниями о правоохранительной деятельности государственных и негосударственных учреждений, которые призваны ее осуществлять. Будущим юристам необходимо иметь представление о том, какими функциями наделены эти учреждения, как они их выполняют, как взаимодействуют друг с другом, иными государственными и общественными организациями, каково их социальное предназначение. Дисциплина «Правоохранительные органы» позволяет ознакомиться с устройством, организацией, характером деятельности судов, прокуратуры, полиции и других правоохранительных органов.
1 .1.2 Цели дисциплины: Целью преподавания дисциплины «Правоохранительные органы» являются изучение основных понятий и системы правоохранительных органов в России, формирование у студентов четкого представления о принципах и объемах взаимодействия структурных элементов системы правоохранительных органов друг с другом и иными государственными и общественными структурами.
1.1.3 Задачи дисциплины: дача общего представления о правосудии, его конституционных принципах; об истории развития нормативно-правовой базы правосудия, судебно-правовой реформе, ее концепции и перспектив развития; раскрытие системы правоохранительных органов, их место в структуре государственных органов и их компетенция, основные цели и задачи; дача общей информации о правоохранительной деятельности в государственных и негосударственных образованиях, призванных ее осуществлять; анализ форм и методов обеспечения и защиты нарушенных и (или) оспариваемых прав, свобод и охраняемых законом интересов человека и гражданина, юридических лиц, иных объединений и государства в целом, как основного направления правоохранительной деятельности.
|
|
|
1.2 Место учебной дисциплины в структуре ОП. Дисциплина «Правоохранительные органы» входит в профессиональный цикл в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования по направлению «Юриспруденция».
1.2.1 Пререквизиты: для освоения изучаемой дисциплины необходимо уметь анализировать, обобщать изучаемый материал, работать с практическими документами, самостоятельно делать выводы и выражать свое мнение, данная дисциплина носит первичный (общеознакомительный) комплексный характер и подготавливает студента к последующему усвоению материала различных правовых дисциплин.
1 .2.2 Постреквизиты: Материал, освоенный при изучении дисциплины «Правоохранительные органы» в некоторой части является основой для дисциплин «Уголовное право», «Уголовный процесс», «Гражданский процесс», «Арбитражный процесс», «Прокурорский надзор», «Конституционное производство», «Административное право».
1.3 Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине, соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной программы
| Коды компетенции (по ФГОС) | Результаты освоения ОП Содержание компетенций согласно ФГОС | Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине |
| ОК-1 | осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает достаточным уровнем профессионального правосознания | - знать основные и производные понятия дисциплины «Правоохранительные органы Российской Федерации»; - уметь логично, последовательно, аргументировано отвечать на вопросы в объеме тематического содержания курса; - ознакомиться с правовыми актами, регламентирующими правоохранительную деятельность; - владеть навыками самостоятельного решения правовых задач. |
| ОК-2 | способность добросовестно исполнять профессиональные обязанности, соблюдать принципы юриста | |
| ОК-3 | владение культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения | |
| ОК-4 | способность свободно пользоваться русским языком как средство делового общения | |
| ОК-5 | обладание культурой поведения, готовность к операции с коллегами, работе в коллективе | |
| ОК-6 | имеет нетерпимое отношение к коррупционному поведению, уважительно относится к праву и закону | |
| ОК-7 | стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства | |
| ОК-8 | способность использовать основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных профессиональных задач | |
| ОК-9 | способность анализировать социально значимые проблемы и процессы | |
| ПК-1 | способность участвовать в разработке нормативных правовых актов в соответствии с профилем своей профессиональной деятельности | - знать основные и производные понятия дисциплины «Правоохранительные органы Российской Федерации»; - уметь логично, последовательно, аргументировано отвечать на вопросы в объеме тематического содержания курса; - ознакомиться с правовыми актами, регламентирующими правоохранительную деятельность; - владеть навыками самостоятельного решения правовых задач. |
| ПК-2 | способность осуществлять профессиональную деятельность на основе развитого правосознания, правового мышления и правовой культуры | |
| ПК-3 | способность обеспечивать соблюдение законодательства субъектами права | |
| ПК-4 | способность принимать решения и совершать юридические действия в точном соответствии с законом | |
| ПК-5 | способность применять нормативные правовые акты, реализовывать нормы материального и процессуального права в профессиональной деятельности | |
| ПК-6 | способность юридически правильно квалифицировать факты и обстоятельства | |
| ПК-7 | владение навыками подготовки юридических документов | |
| ПК-8 | готовность к выполнению должностных обязанностей по обеспечению законности и правопорядка, безопасности личности, общества, государства | |
| ПК-9 | способность уважать честь и достоинство личности, соблюдать и защищать права и свободы человека и гражданина | |
| ПК-10 | способность выявлять, пресекать, раскрывать и расследовать преступления и иные правонарушения | |
| ПК-11 | способность осуществлять предупреждение правонарушений, выявлять и устранять причины и условия, способствующие к их совершению | |
| ПК-12 | способность выявлять, давать оценку коррупционного поведения и способствовать его пресечению | |
| ПК-13 | способность правильно и полно отражать результаты профессиональной деятельности в юридической и иной документации | |
| ПК-14 | готовность принимать участие в проведении юридической экспертизы проектов нормативных правовых актов, в том числе в целях выявления в них положений, способствующих созданию условий для проявления коррупции | |
| ПК-15 | способность толковать различные правовые акты | |
| ПК-16 | способность давать квалифицированные юридические заключения и консультации в конкретных видах юридической деятельности | |
| ПК-17 | способен преподавать правовые дисциплины на необходимом теоретическом и методическом уровне | |
| ПК-18 | способность управлять самостоятельной работой обучающихся | |
| ПК-19 | способность эффективно осуществлять правовое воспитание |
|
|
|
|
|
|
1.4 Образовательные технологии: В рамках данной дисциплины используются следующие образовательные технологии: технология поддерживающего обучения (традиционные технологии) и технология на основе эффективности управления и организации учебного процесса.
Традиционная технология - авторитарная технология, обучение весьма слабо связано с внутренней жизнью студента, практически отсутствуют условия для проявления индивидуальных способностей, творческих проявлений личности.
Технология на основе эффективности управления и организации учебного процесса – это технология, которая содержит движение информации, планирование (стратегическое и тактическое), коррекцию основного технологического движения обучающей информации и передачу информации от студента к преподавателю о результатах процесса (обратная связь, контроль, оценивание и канал дополнительной информации).
|
|
|
Технологии на основе активизации и интенсификации деятельности студентов. Принцип активности студента в процессе обучения был и остается одним из основных в дидактике. Под этим понятием подразумевается такое качество деятельности, которое характеризуется высоким уровнем мотивации, осознанной потребностью в усвоении знаний и умений, результативностью и соответствием социальным нормам.
При проведении занятий применяются следующие методы:
- вводная лекция - дает первое целостное представление об учебном предмете и ориентирует студента в системе работы по данному курсу. Лектор знакомит студентов с назначением и задачами курса, его ролью и местом в системе учебных дисциплин и в системе подготовки специалиста.
- лекция – информация - ориентирована на изложение и объяснение студентам научной информации, подлежащей осмыслению и запоминанию.
- бинарная лекция- это разновидность чтения лекции в форме диалога двух преподавателей (либо как представителей двух научных школ, либо как ученого и практика, преподавателя и студента)
- проблемная лекция- на этой лекции новое знание вводится через проблемность вопроса, задачи или ситуации. При этом процесс познания студентов в сотрудничестве и диалоге с преподавателем приближается к исследовательской деятельности. Содержание проблемы раскрывается путем организации поиска ее решения или суммирования и анализа традиционных и современных точек зрения.
- обзорная лекция- это систематизация научных знаний на высоком уровне, допускающая большое число ассоциативных связей в процессе осмысления информации, излагаемой при раскрытии внутрипредметной и межпредметной связи, исключая детализацию и конкретизацию. Как правило, стержень излагаемых теоретических положений составляет научно-понятийная и концептуальная основа всего курса или крупных его разделов.
Объем дисциплины в зачетных единицах с указанием количества академических часов, выделенных на контактную работу обучающихся с преподавателем (по видам занятий) и на самостоятельную работу обучающихся
| Объём дисциплины | Всего часов |
| Общая трудоемкость дисциплины | |
| Контактная работа обучающихся с преподавателем (всего) | |
| в том числе, аудиторная работа (всего): | |
| Лекции | |
| Семинары, практические занятия | |
| Самостоятельная работа обучающихся (всего) | |
| Подготовка к лекционному занятию | |
| Подготовка к практическому занятию | |
| Выполнение заданий по теме | |
| Подготовка к экзамену | |
| Вид рубежной аттестации | Экзамен |
Содержание дисциплины, структурированное по темам с указанием часов и видов учебных занятий
|
|
|
| № п/п | Наименование темы | Количество часов | ||
| ЛЗ | ПЗ | СРС | ||
| Вводная лекция: Основные понятия, предмет и система дисциплины «Правоохранительные органы» | ||||
| Судебная власть и система органов, ее осуществляющих | ||||
| Принципы организации судов и осуществления правосудия | ||||
| Федеральные суды | ||||
| Конституционный суд РФ. Конституционные (Уставные) суды субъектов. Мировые судьи | ||||
| Обеспечение национальной безопасности | ||||
| Органы юстиции Российской Федерации. Нотариат и адвокатура. | ||||
| Органы, осуществляющие оперативно-розыскную деятельность и предварительное расследование. Частная детективная и охранная деятельность. | ||||
| Органы прокуратуры, прокурорский надзор | ||||
| Правоохранительные органы зарубежных стран. Правоохранительные органы РК. | ||||
| Всего: |
Программа дисциплины
Темы лекционных занятий
| № п/п | Тема ЛЗ | Содержание ЛЗ | Кол-во часов | Кол-во баллов | Методы |
| Тема № 1. Вводная лекция: Основные понятия, предмет и система дисциплины «Правоохранительные органы» | 1.Правоохранительная деятельность: ее признаки, понятие и задачи. 2.Предмет и система дисциплины «Правоохранительные органы». 3.Общая характеристика правовых актов о правоохранительных органах. 4.Классификация правовых актов о правоохранительных органах. | Лекция-информация | |||
| Итого |
Темы практических занятий
| № п/п | Тема ПЗ | Содержание ПЗ | Кол-во часов | Кол-во баллов | Методы |
| Тема № 1. Основные понятия, предмет и система дисциплины «Правоохранительные органы» | Занятие 1 1. Правоохранительная деятельность: ее признаки, понятие и задачи. 2. Предмет и система дисциплины «Правоохранительные органы». Занятие 2 1.Общая характеристика правовых актов о правоохранительных органах. 2. Классификация правовых актов о правоохранительных органах. | Технологии развивающего обучения дискуссия | |||
| Тема №2. Обеспечение национальной безопасности | 1.Обеспечения безопасности в Российской Федерации. 2.Совет Безопасности Российской Федерации 3. Система федеральных органов безопасности: - Органы внешней разведки. -Федеральная пограничная служба Российской Федерации. -Федеральные органы правительственной связи и информации. -Федеральные органы государственной охраны. 4. Органы внутренних дел, их задачи и система 5.Министерство внутренних дел 6. Органы Полиции 7.Государственная противопожарная служба и внутренние войска МВД РФ | Технологии развивающего обучения дискуссия | |||
| Тема № 3. Органы юстиции Российской Федерации. Нотариат и адвокатура. | 1. Министерство юстиции РФ и система его органов 2. Основные задачи Министерства юстиции 3. Функции и основные направления деятельности Министерства юстиции РФ 4. Полномочия министерства юстиции по отношению к адвокатуре, нотариату, органам ЗАГСа и судебно-экспертным учреждениям 5. Федеральные службы юстиции | Технология поддерживающего обучения Метод «Разобрать конкретную ситуацию» | |||
| Тема № 4. Органы, осуществляющие оперативно-розыскную деятельность и предварительное расследование. Частная детективная и охранная деятельность. | 1. Органы, осуществляющие оперативно-розыскную деятельность. 2. Понятие предварительного расследования 3. Органы дознания. | Технология поддерживающего обучения Метод «Разобрать конкретную ситуацию» | |||
| Итого |
Темы лабораторных работ. Лабораторные занятия по дисциплине не предусмотрены
|
|
|
