 |
министерство ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ республики саха (якутия)
|
|
|
|
министерство ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ республики саха (якутия)
государственное БЮДЖЕТНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ учреждение
РЕСПУБЛИКИ САХА (ЯКУТИЯ) алданскИЙ медицинскИЙ КОЛЛЕДЖ
Методическая разработка
практического занятия
ПМ. 04: «Младшая медицинская сестра по уходу за пациентами»
МДК 03. «Технология оказания медицинских услуг»
по теме: «Термометрия. Уход при лихорадке»
для специальностей:
31. 02. 01 Лечебное дело
31. 02. 02 Акушерское дело
34. 02. 01 Сестринское дело
Согласовано УТВЕРЖДАЮ
Главная мед. сестра ГБУ РС(Я) АЦРБ Директор ГБПОУ РС (Я) АМК
__________/Л. П. Соколова/ ______________/Н. С. Миронов /
«01» СЕНТЯБРЯ 20 _____ Г. «01» СЕНТЯБРЯ 20_____ Г.
Организация-разработчик: Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждения РС (Я) «Алданский медицинский колледж».
Разработчик: преподаватели ПМ « Выполнение работ по одной или нескольким профессиям рабочих, должностям служащих»
Мыльникова Ольга Викторовна – преподаватель ОСД.
Климова Ольга Леонидовна – преподаватель ОСД.
Рецензент:
Соколова Лидия Петровна – главная медсестра ГБУ РС(Я) АЦРБ
|
|
|
Содержание
| 1. Содержание………………………………………… 2. Введение…………………………………………… 3. Термины и определения…………………………… 4. Общие вопросы по теме «Термометрия. Сестринский процесс при лихорадке»………………………………………………………………………………… 5. Виды лихорадок по характеру колебаний температуры тела ………………… 6. Регистрация данных термометрии в температурном листе………………… 7. Периоды лихорадки. Сестринский процесс при уходе за лихорадящим больным …………………………………………. 8. Алгоритм измерения температуры тела в подмышечной области (Приложение № 1)....................................... 9. Правила техники безопасности при работе с ртутным термометром (Приложение № 2)…………………………………… 10. Карточки для самостоятельной работы студентов (Приложение № 3)………… 11. Тестовые задания (Приложение № 4)………………… 12. Ситуационные задачи (Приложение № 5)…………… 13. Заключение …………………………………………… 14. Рекомендуемая литература…………………………… |
Введение
Сложные процессы терморегуляции человеческого организма обеспечивают нормальную работу органов и систем. Одним из объективных критериев оценки реакции человеческого организма на внутренние и внешние факторы служит изменение температуры тела. Методом контроля изменения температуры тела является термометрия.
Данное учебно-методическое пособие предназначено как для преподавателей при проведении практического занятия, так и для организации самостоятельной работы студентов при изучении темы «Термометрия. Сестринский процесс при лихорадке». В пособии представлены различные формы заданий: вопросы для самоподготовки и для самоконтроля, задания для построения температурных кривых, тестовые задания. Пособие включает алгоритмы сестринского ухода при основных проблемах пациентов в разные периоды лихорадки, алгоритм измерения температуры в подмышечной впадине.
|
|
|
При подготовке к занятиям студентам необходимо повторить материал других дисциплин (основы анатомии и физиологии, основы латинского языка). Основная цель учебно-методического пособия – организовать и повысить качество самоподготовки студентов, а также оптимизировать проведение аудиторных занятий.
Методическая разработка дает возможность быстро овладеть практическими умениями, развивает логическое мышление, умение работать с имеющейся информацией. Повышает интерес к дисциплине. Дает возможность учиться на ошибках, помогает анализировать возможные ситуации.
Тема: «Термометрия. Сестринский процесс при лихорадке»
Цель занятия: подвести студентов к пониманию взаимосвязи теплообразования и теплоотдачи; объяснить суть термометрии; сформировать понятие о способах измерения температуры, о видах лихорадки; раскрыть суть механизма теплообразования и пути теплопередачи; развивать внимание, логическое мышление, наблюдательность; воспитать чувство ответственности.
После изучения темы студент должен знать:
Ø Механизм теплообразования и пути теплоотдачи.
Ø Виды термометров.
Ø Устройство максимального ртутного термометра.
Ø Физиологические колебания температуры тела в течение дня.
Ø Понятия, виды, периоды, механизм развития лихорадки.
Ø Области тела, используемые для измерения температуры.
Ø Клинические проявления в I, II, III периоде лихорадки.
уметь:
Ø Оказать помощь пациенту в зависимости от периода лихорадки.
Ø Осуществить сестринский процесс при нарушении удовлетворения потребности пациента в поддержании нормальной температуры тела на примере клинической ситуации.
Ø Выполнять следующие процедуры и манипуляции:
· измерение температуры тела в подмышечной впадине;
· обработку термометра после манипуляции;
· регистрацию результатов измерения температуры тела в температурном листе;
· определение по клиническим проявлениям периода лихорадки;
· оказание помощи пациенту в I, II, III периодах лихорадки.
|
|
|
Содержание учебных занятий
Теоретическое занятие
Ø Что такое термометрия.
Ø Правила и места измерения температуры тела человека.
Ø Что такое лихорадка, ее виды и классификация.
Ø Правила регистрации данных термометрии.
Ø Периоды лихорадки, симптомы и уход за лихорадящим пациентом.
Практическое занятие
Ø Закрепление знаний о механизмах теплообразования и теплоотдачи.
Ø Отработка практических умений: выполнение алгоритма измерения температуры, демонстрация заполнения температурного листа.
Ø Закрепление знаний о видах, периодах лихорадки на примере ситуационных задач.
|
|
|
