 |
Перечень обучающих и контролирующих программ
|
|
|
|
Демонстрация электронных ресурсов избранных сайтов по тематике курса. Возможна демонстрация программ для обработки социологического инструментария.
Материальное обеспечение курса,
технические средства обучения и контроля
Лекционный зал (4-60 чел.) с отдельным ПК для преподавателя и подключенный к компьютеру проектор для демонстрации презентаций. Аудитория (20-30) человек для проведения семинарских (практических) занятий с белой доской с набором цветных фломастеров. Интерактивная доска. Библиотека с необходимым количеством основной и дополнительной литературы.
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Методические рекомендации преподавателю
При формировании структуры учебной дисциплины должны быть соблюдены требования компетентностного подхода в учебном процессе. В процессе изложения материала следует обращать внимание студентов на такие моменты, как направленность курса на развитие методологической культуры будущего специалиста, учитывать уровень исходной подготовленности студентов и поступательный характер его повышения и необходимость последовательного формирования системного мышления для обеспечения возможности понимания многоаспектности и взаимовлияния отдельных явлений и процессов в обществе.
В связи с этим принципиальным является на первых этапах ориентироваться на нормы историографической подачи материала, в дальнейшем все более усложняя используемые приемы в целях развития категориального строя мышления студентов. Необходимо широко использовать активные и интерактивные формы проведения занятий. Выполнение индивидуальных практических заданий проводится в виде самостоятельной работы. Оценка теоретических знаний, практических навыков и компетенций осуществляется согласно действующим нормативным документам на всех видах занятий и зачете.
|
|
|
Методические рекомендации студентам
Студентам важно ознакомиться со структурой курса, обратить внимание на логику его построения и последовательность рассмотрения основополагающих проблем. Детализация и доведение до студентов методических рекомендаций по освоению учебного материала в ходе практических занятий и во время самостоятельной работы по дисциплине осуществляется преподавателем.
При подготовке к практическому занятию студенту необходимо заранее подобрать учебники и публикации в соответствии со списком источников и литературы, ознакомиться с материалом, осмыслить содержание ответов по плану и подготовить конспекты или методические комплексы для выступления. Конспект должен быть полным по содержанию и отражать основные идеи и различные подходы к решению конкретных социологических вопросов. Методические комплексы, составленные студентами к семинарам, могут включать ксерокопии текстов источников и литературы, конспекты ответов на вопросы, материалы, распечатанные с различных цифровых носителей информации по рассматриваемым социологическим проблемам, в том числе из Интернета, записи лекций. Во время обсуждения вопросов студент может использовать в качестве основного выступления или дополнения весь подготовленный материал с обязательной ссылкой на источник. В конце ответа выступающему необходимо сформулировать вывод, основанный на сравнении данных с критической оценкой использованных источников и литературы и содержащий собственную точку зрения на проблемный вопрос.
ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ (ЗАЧЕТУ)
|
|
|
1. Предмет и понятие социологии.
2. Структура и функции социологии. Соотношение социологии с другими науками.
3. Методология и методы социологических исследований.
4. Программа социологического исследования.
5. Опрос как метод социологического исследования.
6. Исторические предпосылки возникновения социологии.
7. Русская социологическая мысль.
8. О.Конт - основоположник позитивной социологии.
9. Г.Спенсер и органицизм.
10.Социологические взгляды К.Маркса.
11.Социологическая теория Э.Дюркгейма.
12.Социология М.Вебера.
13.Социологическая мысль в России (вторая половина XIX века - начало XX века).
14.Развитие социологии в США и ее характерные черты.
15.Cоциология П.А.Сорокина.
16.Личность как предмет социологического изучения.
17.Социальный статус. Статусный набор личности.
18.Ролевая теория личности.
19.Социализация. Непрерывность социализации.
20.Социальные общности и социальные группы.
21.Группа как социологическое понятие. Классификация социальных групп.
22.Социальное взаимодействие и социальные отношения.
23.Социальные процессы и их обусловленность.
24.Социальные конфликты и их разрешение.
25.Социальные институты.
26.Социальные организации.
27.Социальный контроль.
28.Общество как социальная система.
29.Социальная стратификация и мобильность.
30.Норма и отклонение в обществе.
31.Институт семьи.
32.Взаимоотношения института семьи и государства.
33.Государство как институт власти и регулятор социальных отношений.
34.Бюрократия как социальная организация.
35.Социальная стратификация. Ее виды и флуктуации.
36.Церковь как социальный институт.
37.Личность и церковь.
38.Общественное мнение и его роль в общественном развитии.
39.Социология культуры.
40.Социология права.
Составитель
Доцент кафедры
педагогики и психологии
кандидат исторических наук, доцент Р. А. КУЛАГИН
|
|
|
