 |
Обработка результатов и выводы
|
|
|
|
Определение склонности (наибольшей предпочтительности) к какой-либо профессиональной сфере осуществляется на основе сопоставления сумм баллов (по вертикали для каждого столбца таблицы) по трем шкалам (умения, отношения, пожелания). Нулевые показатели не учитываются и могут быть приняты во внимание только при качественном анализе. Положительно оценивается такое сочетание, при котором высокие оценки при ответе на вопросы «о» и «ж» соотносятся с реальными умениями субъекта, т. е. с высокой оценкой по первой шкале («у»). Например, соотношение трех оценок типа 10-12-11 благоприятнее, чем соотношение 3-18-12, так как в первом случае оценки более обоснованы наличием у тестируемого соответствующего опыта в данной сфере деятельности.
Обязательно анализируются высказывания, которые субъект оценил наибольшим количеством баллов, т. е. 2-2-2, а также высказывания, в которых две наивысшие оценки сочетаются со средней, т. е. 2-2-1 или 1-2-2. Это необходимо, во-первых, для того, чтобы сузить профессиональную сферу до некоторых конкретных специальностей (например, склонность к работе в области «человек — знаковая система»: филолог, историк, редактор, переводчик, журналист и т. д.), во-вторых, для того чтобы выйти за пределы одной сферы на профессии, занимающие промежуточное положение между разными сферами (например, учитель математики — «человек и знак», модельер — «художественный образ и человек»).
Таблица ответов
| Ч —З | Ч —Т | Ч —П | Ч-Х | Ч —Ч |
| УОЖ | УОЖ | УОЖ | УОЖ | УОЖ |
| Ч —З | Ч—Т | Ч —П | Ч —X | Ч —Ч |
|
|
|
Методика «Направленность на вид инженерной деятельности»
Методика разработана О. Б. Годлиник. Рассматривает характерные элементы четырех основных видов инженерной деятельности:
Научно-исследовательская деятельность.
Проектно-конструкторская деятельность.
Производственная (эксплуатационная) деятельность.
Организаторская деятельность.
Инструкция
Какие из приведенных ниже видов инженерной деятельности более привлекательны, предпочтительны для вас, в большей мере соответствуют вашим склонностям и интересам?
Сравнение производите попарно. Из каждой пары выберите более привлекательный вид деятельности и соответствующую ему букву запишите на листе для ответов рядом с номером сравниваемой пары.
Текст опросника
| № | А | Б |
| Планировать и проводить эксперименты для проверки научных гипотез, догадок, выявления закономерностей | Эксплуатировать машины, механизмы, приборы (управлять, следить, регулировать) | |
| Проектировать, конструировать новые приборы, машины, механизмы | Организовывать, планировать, координировать производственную деятельность людей | |
| Обеспечивать эффективную безаварийную работу сложных технологических устройств | Вносить усовершенствования в конструкцию технических устройств | |
| Разрабатывать и внедрять в производство современные формы и методы организации труда | Искать оптимальные решения научных и технических проблем, формулировать новые задачи | |
| Эксплуатировать машины, механизмы, приборы (управлять, следить, регулировать) | Организовывать, планировать, координировать производственную деятельность людей | |
| Искать оптимальные решения научных и технических проблем, формулировать новые задачи | Вносить усовершенствования в конструкцию технических устройств | |
| Обеспечивать эффективную безаварийную работу сложных технических устройств | Искать оптимальные решения научных и технических проблем, формулировать новые задачи | |
| Разрабатывать и внедрять в производство современные формы и методы организации труда | Вносить усовершенствования в конструкцию технических устройств | |
| Проектировать, конструировать новые приборы, машины, механизмы | Эксплуатировать машины, механизмы, приборы (управлять, следить, регулировать) | |
| Планировать и проводить эксперименты для проверки научных гипотез, догадок, выявлять закономерности | Организовывать, планировать, координировать производственную деятельность людей | |
| Разрабатывать и внедрять в производство современные формы и методы организации труда | Обеспечивать эффективную безаварийную работу сложных технических устройств | |
| Проектировать, конструировать новые приборы, машины, механизмы | Планировать и проводить эксперименты для проверки гипотез, догадок, выявлять закономерности | |
| Искать оптимальные решения научных и технических проблем, формулировать новые задачи | Эксплуатировать машины, механизмы, приборы (управлять, следить регулировать) | |
| Вносить усовершенствования в конструкцию технических устройств | Организовывать, планировать, координировать производственную деятельность людей | |
| Эксплуатировать машины, механизмы, приборы (управлять, следить, регулировать) | Вносить усовершенствования в конструкцию технических устройств | |
| Организовывать, планировать, координировать производственную деятельность людей | Искать оптимальные решения научных и технических проблем, формулировать новые задачи | |
| Обеспечивать эффективную безаварийную работу сложных технических устройств | Организовывать, планировать, координировать производственную деятельность людей | |
| Искать оптимальные решения научных и технических проблем, формулировать новые задачи | Проектировать, конструировать новые приборы, машины, механизмы | |
| Обеспечивать эффективную безаварийную работу сложных технических устройств | Планировать и проводить эксперименты для проверки гипотез, догадок, выявлять закономерности | |
| Разрабатывать и внедрять в производство современные формы и методы организации труда | Проектировать, конструировать новые приборы, машины, механизмы | |
| Планировать и проводить эксперименты для проверки гипотез, догадок, выявлять закономерности | Разрабатывать и внедрять в производство современные формы и методы организации труда | |
| Проектировать, конструировать новые приборы, машины, механизмы | Обеспечивать эффективную безаварийную работу сложных технических устройств | |
| Разрабатывать и внедрять в производство современные формы и методы организации труда | Обеспечивать эффективную безаварийную работу сложных технических устройств | |
| Вносить усовершенствования в конструкцию технических устройств | Планировать и проводить эксперименты для проверки гипотез, догадок, выявлять закономерности |
Обработка результатов
|
|
|
|
|
|
За каждый выбор (предпочтение) проставляется 1 балл.
Далее подсчитывается, сколько раз был выбран тот или иной вид инженерной деятельности.
Научно-исследовательская деятельность характеризуется следующими позициями опросника: 1а, 4б, 6а, 7б, 10а, 12б, 13а, 16б, 18а, 19б, 21а, 24б.
Проектно-конструкторская — 2а, 3б, 6б, 8б, 9а, 12а, 14а, 15б, 18б, 206, 22а, 24а.
Производственная — 16, За, 5а, 7а, 9б, 11б, 13б, 15а, 17а, 19а, 22б, 23б.
Организаторская — 2б, 4а, 5б, 8а, 10б, 11а, 14б, 16а, 17б, 20а, 216, 23а.
Выводы
О наличии склонности к тому или иному виду инженерной деятельности можно утверждать, если набрано 9-12 баллов.
|
|
|
