 |
Тема 2. Основные закономерности строения человека
|
|
|
|
Правительство Российской федерации
Санкт-Петербургский государственный университет
Биологический факультет
Кафедра цитологии и гистологии
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«Морфология человека с основами антропогенеза»
Human morphology with basis anthropogenesis
Язык обучения – русский
Трудоемкость 3 зачетных единицы
Регистрационный номер
рабочей программы
| Код Года утверждения | Код факультета | Порядковый номер/ или шифр |
Санкт-Петербург
РАЗДЕЛ 1. Характеристика, структура и содержание учебных занятий.
1.1. Цели и задачи учебных занятий:
Основной целью курса является знакомство и освоение студентами общих закономерностей организации человеческого организма, его основных систем и органов. Курс имеет ярко выраженную биологическую направленность, поскольку в процессе проведения курса человек рассматривается не столько как высшее существо на Земле, а как представитель биологического сообщества (в частности как представитель приматов – одного из самых древних отрядов среди современных млекопитающих). Необходимо представлять не только, как устроен тот или иной орган или система органов человека, знать основные анатомические понятия и термины, но и понимать, почему они так устроены, какова их взаимосвязь, как это сформировалось в эволюции человека. Эти идеи были заложены в трудах выдающегося Российского анатома П.Ф. Лесгафта, многие годы работавшего в Санкт-Петербургском университете.
Для биологов также очень важным является введенные в курс элементы антропологии – науки об анатомических вариациях и приспособлениях органов к определенным функциональным нагрузкам. Большое внимание уделяется вопросам морфологической изменчивости органов, как проявление общебиологических законов эволюции и изменчивости живых организмов. В курсе также даются основные сведения о микроскопической анатомии ряда органов - сведений, предшествующих курсам гистологии и цитологии. Тем самым создается преемственность и последовательность в формировании у студентов представления о разных уровнях организации живых организмов (и человека в частности)
|
|
|
Заключительная часть курса посвящена рассмотрению вопросов происхождения и эволюции человека. Приведены современные палеотологические и молекулярно-генетические данные о предках современного человека, путях его расселения по Земле и положении в Природе.
Поставленная цель достигается путем выполнения следующих задач:
- дать студентам представление об общих и частных особенностях организации
человеческого организма
- сформировать у студентов биологический и эволюционный подход к пониманию
принципов организации и функционирования основных систем и органов человека.
- заложить основы анатомической и медицинской терминологии и ознакомить с
современными методами анатомических и микроанатомических исследований
- уметь применить полученные знания при изучении других биологических дисциплин,
тем или иным образом связанных с человеком
- сформировать современное понимание сложных вопросов происхождения человека
Требования к подготовленности студентов к освоению содержания учебных занятий
Студенты должен иметь подготовку в объеме базовых курсов средней школы по анатомии и физиологии человека, зоологии и общей биологии
Перечень формируемых компетенций (результаты обучения)
1.4. Знания, умения, навыки, осваиваемые обучающимися:
Студент должен быть ознакомлен:
|
|
|
- с современными знаниями о строении человеческого организма, его основных
функциональных систем и органов
- с задачами и проблемами современной анатомии и медицины
- с азами микроскопической анатомии органов, как элемент преемственности при дальнейшем изучении курсов гистологии и цитологии
Студент должен знать:
- строение человеческого организма
- принципы организации, особенности и элементы функционирования органов и систем органов человека
- основные этапы эволюционного развития человека
Студент должен уметь:
- анализировать анатомические данные и микроанатомические препараты
- знать основные латинские названия органов и их частей
- уметь применять полученные знания при решении мультидисциплинарных задач в области анатомии, сравнительной зоологии и микроскопической анатомии
- уметь применять полученные данные в различных жизненных ситуациях
Студент должен владеть следующими навыками:
- способностью чтения и анализа представленных анатомических схем, рисунков, фотографий и муляжей
- использовать полученные знания по морфологии человека при изучении других биологических дисциплин для интегрированного понимания процессов, происходящих в организме человека.
Перечень и объем активных и интерактивных форм учебных занятий
Активные формы учебных занятий
Изучение натуральных анатомических препаратов, плакатов и таблиц по строению человека
1.5.1. Изучение и зарисовка анатомических препаратов по остеологии (учения о скелете)
1.5.2. Изучение и зарисовка анатомических препаратов по ЦНС человека
Интерактивные формы учебных занятий
1.5.3. Знакомство с методами анатомических и микроанатомических исследований (по материалам пособий и СD – диска)
1.5.4. Изучение схем и фотографий различных органов и их частей (по материалам пособий и CD- диска)
1.5.5. Работа с анатомическими препаратами (с использованием учебных материалов и пособий)
1.5.6. Работа с микроскопом по изучению микроанатомии основных систем органов человека (с использованием учебных материалов и пособий)
1.6. Структура и содержание учебных занятий
Организация учебных занятий
| Трудоёмкость, объёмы учебной работы и наполняемость групп обучающихся | ||||||||||||||||||||||
| Код модуля в составе дисциплины, практики и т.п. | Аудиторная учебная работа обучающихся | Самостоятельная работа | Объём активных и интерактивных форм учебных занятий | Трудоёмкость | ||||||||||||||||||
| лекции | семинары | консультации | практические занятия | лабораторные работы | контрольные работы | коллоквиумы | текущий контроль | промежуточная аттестация | под руководством преподавателя | в присутствии преподавателя | в т.ч. с использованием методических материалов | текущий контроль | промежуточная аттестация | |||||||||
| Очная форма обучения | ||||||||||||||||||||||
| 1курс 1 семестр | 3,0 | |||||||||||||||||||||
| ИТОГО | ||||||||||||||||||||||
.
| ||||||||||||||||||||||
1.7. Структура и содержание учебных занятий
Раздел 1. Общая морфология человека.
Тема 1. Введение.
Введение в морфологию человека. Предмет, методы и задачи современной морфологии человека. Краткий исторический очерк истории мировой и отечественной анатомии.
Работы П.Ф. Лесгафта – как основоположника теоретической и функциональной анатомии и их значение в общебиологической подготовке студентов. Уровни организации человеческого организма: системный, органный, тканевой, клеточный.
Тема 2. Основные закономерности строения человека
Основные законы строения, роста и развития человека. Человек – как представитель приматов (основные признаки и особенности строения важнейших систем человека).
Конституция человека – определение и основные типы конституции человека. Связь конституции человека с его физиологическими и психическими особенностями. Анатомическая изменчивость – структурная основа жизнедеятельности организма. Формы и законы анатомической изменчивости.
|
|
|
|
|
|
