Главная | Обратная связь | Поможем написать вашу работу!
МегаЛекции

Что такое музыкальная речь




Знать/понимать формы построения музыкального произведения: одно-, двух- и трёхчастные

Уметь: различатьформы построения музыкального произведения.

Знать/ понимать: название русских народных инструментов – свирель, гусли, рожок и их внешний вид, своеобразие их интонационного звучания, народные инструменты Ямала.

Уметь: распознавать духовые и струнные инструменты, вычленять и показывать (имитация игры) во время звучания народных инструментов, исполнять вокальные произведения без музыкального сопровождения. Находить сходства и различия в инструментах разных народов.

Знать/ понимать: названия профессиональных инструментов – флейта, арфа, фортепиано,скрипка и др., выразительные и изобразительные возможности этих инструментов.

Уметь: распознавать духовые и струнные инструменты, вычленять и показывать (имитация игры) во время звучания инструментов симфонического оркестра

Уметь: сопоставлять звучание народных и профессиональных инструментов, выделять отдельные признаки предмета и объединять по общему признаку, передавать настроение музыки в пластическом движении, пении, давать определения общего характера музыки.

Знать/ понимать: что в музыке любого народа отражена любовь к своей родной природе, с каким настроением надо исполнять песни о Родине. Выразительность и изобразительность музыкальной интонации; названия изученных произведений и их авторов.

Уметь: выказывать какие чувства возникают, когда поешь оРодине, различать выразительные возможности – скрипки.

Музыкальное обучение способствует коррекции эмоционально- волевой сферы учащихся, снятию напряжения, снижению нервной нагрузки, а в некоторых случаях – коррекции речи.

 

Учебно-тематический план

 

№ п/п Тема Количество уроков
  Три кита в музыке – песня, танец, марш.  
  О чем говорит музыка.  
  Куда ведут нас «три кита».  
  Что такое музыкальная речь.  
  ВСЕГО 34 часа

 

 


Календарно-тематическое планирование.

№п\п Тема урока Кол-во часов Основные умения Тип урока Вид контроля. Измерители. Дата проведения
Три кита в музыке – песня, танец, марш (9 ч)
  Композитор, исполнитель, слушатель   Размышлять об истоках возникновения музыкального искусства. Проявлять личностное отношение при восприятии музыкальных произведений, эмоциональную отзывчивость Урок открытия новых знаний Оценка усвоения знаний и уменийосуществляется через выполнение учащимся продуктивных заданий в учебнике и рабочей тетради (вустной форме).      
  Песня, танец, марш как три коренные основы всей музыки («три кита»)   Сравнивать музыкальные произведения разных жанров. Соотноситьосновные образно-эмоциональные сферы музыки, специфические особенности произведений разных жанров. Исполнятьразличные по характеру музыкальные произведения. Осуществлять музыкально-исполнительский замысел в коллективном творчестве Корректировать собственное исполнение Узнавать изученные музыкальные произведения. Называть их авторов   Урок открытия новых знаний  
  Марш в жизни. Разнообразие маршей   Урок открытия новых знаний  
  Признаки, отличающие разные марши   Урок открытия новых знаний  
  Танец в жизни. Разнообразие танцев   Урок открытия новых знаний  
  Признаки, отличающие разные танцы   Урок открытия новых знаний  
  Песня – главный «кит» в музыке. Знакомство с понятием мелодия   Урок открытия новых знаний  
  Музыкальная символика – гимн России   Урок открытия новых знаний  
  «Киты» встречаются вместе   Урок обобщения    
О чем говорит музыка (7 ч)
  Музыка выражает настроение и чувства   Анализироватьхудожественно-образное содержание, музыкальный язык произведения Узнавать изученные музыкальные произведения. Распознавать иэмоциональнооткликатьсяна выразительные и изобразительные особенности музыки Выявлять различные по смыслу музыкальные интонации. Воплощатьсобственные эмоциональные состояния в различных видах музыкально-творческой деятельности (пение, игра на музыкальных инструментах, импровизация, сочинение) Приобретать опыт музыкально-творческой деятельности через слушание, исполнение и сочинение Урок открытия новых знаний Оценка усвоения знаний и уменийосуществляется через постоянное повторение важнейших понятий, законов и правил (блицопрос)    
  Музыка выражает различные черты характера   Урок открытия новых знаний  
  Музыка создаёт музыкальные портреты людей, сказочных персонажей   Урок открытия новых знаний  
  Музыка изображает различные состояния и картины природы   Урок открытия новых знаний  
  Музыка изображает движение   Урок открытия новых знаний  
  Взаимосвязь выразительности и изобразительности в музыке   Урок повторения  
  Обобщение по теме «О чём говорит музыка».   Урок обобщения  
Куда ведут нас «три кита» (10 ч)
  Введение в тему «Три кита» ведут в большую музыку   Исполнять, инсценировать песни, танцы, фрагменты из произведений музыкально-театральных жанров (опера)   Урок открытия новых знаний    
  Песня ведёт в оперу   Урок открытия новых знаний    
  Песня ведёт в симфонию   Урок открытия новых знаний    
  Песня ведёт в концерт   Соотноситьосновные образно-эмоциональные сферы музыки, специфические особенности произведений разных жанров.   Урок открытия новых знаний Оцениваетсяумение воплощать музыкальные образы при создании театрализованных и музыкально-пластических композиций, исполнении вокально-хоровых произведений, в импровизациях  
  Танец ведёт в балет   Урок открытия новых знаний  
  Марш ведёт в оперу   Урок открытия новых знаний  
  Марш ведёт в балет   Урок открытия новых знаний  
  «Три кита» ведут в оперу. М. Коваль. Опера «Волк и семеро козлят»   Исполнять, инсценировать песни, танцы, фрагменты из произведений музыкально-театральных жанров (опера) Соотноситьосновные образно-эмоциональные сферы музыки, специфические особенности произведений разных жанров Урок повторения  
  Профессиональная музыка о родном крае   Наблюдать за интонационным богатством музыкального мира. Осуществлятьмузыкально-исполнительский замысел в музыкально-поэтическом творчестве и корректировать собственное исполнение. Урок повторения  
  Обобщение по теме «Куда ведут нас «три кита»   Урок обобщения  
Что такое музыкальная речь (8 ч)
  Какие бывают музыкальные звуки. Введение в тему   Распознаватьхудожественный смысл различных форм построения музыки(одно-, двух- и трёхчастные), Соотносить художественно-образное содержание музыкального произведения с формой его воплощения Сравнивать процесс и результат музыкального развития в произведениях разных форм Воплощать музыкальное развитие образав собственном исполнении: пении, игре на муз. Инструментах, музыкально-пластическом движении Урок открытия новых знаний    
  Музыкальная речь – сочетание различных музыкальных звуков   Урок открытия новых знаний    
  Форма произведения – один из видов музыкальной речи. Одночастная форма   Урок открытия новых знаний    
  Форма произведения – один из видов музыкальной речи. Двухчастная форма   Урок открытия новых знаний    
  Форма произведения – один из видов музыкальной речи. Трёхчастная форма   Урок открытия новых знаний    
  Выразительные возможности русских народных инструментов   Разыгрыватьнародные песни, участвовать в коллективных играх – драматизациях. Сопоставлять музыкальные образы в звучании различных музыкальных инструментов, в том числе и современных электронных музыкальных инструментов. Участвовать в коллективном музицировании на элементарных и электронных музыкальных инструментах Урок открытия новых знаний    
  Выразительные возможности инструментов симфонического оркестра   Сопоставлять музыкальные образы в звучании различных музыкальных инструментов, в том числе и современных электронных музыкальных инструментов. Участвовать в коллективном музицировании на элементарных и электронных музыкальных инструментах Урок открытия новых знаний    
  Создание музыкальных образов. Детские музыкально-творческие коллективы родного края   Размышлять о музыкальных образах Отечества. Импровизировать(вокальная, инструментальная, танцевальная импровизации) при воплощении музыкальных образов. Выражать свое эмоциональное отношение к музыкальным образам исторического прошлого в слове, рисунке, жесте, пении и др.   Урок обобщения    

 


 

Поделиться:





Воспользуйтесь поиском по сайту:



©2015 - 2024 megalektsii.ru Все авторские права принадлежат авторам лекционных материалов. Обратная связь с нами...