Главная | Обратная связь | Поможем написать вашу работу!

Проблемы и рекомендации для дальнейшей работы с учеником

Проблема	Рекомендации учителям	Рекомендации родителям	Рекомендации ученику
Неадекватно завышенная самооценка	-ставить заслуженные оценки -включать в группу более способных учеников -хвалить всех учащихся -уделять меньше внимания, не слишком часто выделять ученика на фоне других	-хвалить ребенка только за то, что действительно стоит похвалы, к чему мальчик приложил усилия -конструктивно критиковать	-прислушиваться к мнению окружающих -сравнивать себя с более успешными и умными людьми -быть самокритичнее, обращать внимание на свои недостатки, а не считать их мелочами
Слабая концентрация внимания, отвлечения	-давать установки, требующие от ученика внимания (например, “Когда я скажу слово “капуста”, вы начинаете делать упражнение”) -проводить физкультминутки, выполняя которые ученикам нужно быть внимательными -проводить опрос учеников не по очереди, а в хаотичном порядке -применять приемы активизации мыслительной работы учащихся (приемы занимательности, эмоционального воздействия и т.д.)	-решать с ребенком логические задачи, задачи на внимание -играть в различные игры, где требуется внимание (шахматы, шашки и т.д.) -устанавливать сроки при выполнении какой-либо работы -задавать ребенку различные вопросы, которые показывали бы уровень его наблюдательности и внимательности, например, “Во что сегодня была одета учительница математики? Какой дорожный знак мы только что проехали? и т.д.”	-выполнять различные упражнения на развитие внимания -ставить для себя цели и задачи, которые обязательно нужно выполнить за определенный срок -наблюдать за окружающим миром, выделять какие-либо детали -почитать “Шерлока Холмса” Артура Конан Дойла
Вспыльчивость	-указать на недостатки этой черты -делать замечания мягко, учитывая особенности темперамента ребенка -рекомендовать беседу с психологом -следить, чтобы класс не провоцировал ребенка на конфликты	-объяснить, что любая ситуация может быть решена спокойно, без криков, драки и т.д. -объяснить, что последствия необдуманной бурной реакции могут быть разными: ссора с друзьями, негативное отношение одноклассников, плохие отношения с учителями и т.д. -объяснить, что очень важно уметь контролировать себя	-стараться держать себя в руках, контролировать свои эмоции -перед тем как отреагировать на реплику или действие какого-либо человека, медленно посчитать про себя до 10-20, чтобы немного успокоиться и более трезво оценить ситуацию -заняться какой-либо физической работой, когда зол или очень расстроен -спокойным тоном делиться с друзьями и семьей своими переживаниями
Неумение пересказывать длинные тексты	-давать ученику самому закончить свой рассказ, выразить свою мысль, стараться задавать меньше наводящих вопросов -давать задания, требующие развернутого ответа -чаще спрашивать определения каких-либо понятий -предоставлять больше возможностей для формирования монологических высказываний -задавать проблемные вопросы	-после прочтения какой-либо книги попросить ребенка пересказать ее с подробностями -стараться задавать меньше наводящих вопросов при проверке устного домашнего задания; если у ребенка возникают трудности при пересказе, заставить его прочитать текст еще несколько раз -почаще беседовать с мальчиком, просить подробно рассказать его о событиях в школе, на тренировке и т.д., при этом не перебивать его	-несколько раз пересказывать тексты вслух после их прочтения -учить наизусть стихи, небольшие отрывки из художественных и научных текстов -пересказывать друзьям и семье содержание какого-либо фильма или книги -больше читать
Безответственность и равнодушие по отношению к учебе	-регулярно проверять наличие выполненного домашнего задания -проверять записи с домашним заданием в дневнике ученика -давать поручения, от которых будет зависеть не только его деятельность, но и деятельность других одноклассников -стараться заинтересовать в своем предмете	-стимулировать ребенка на выполнение обещаний, домашних заданий -затрагивать в разговорах тему необходимости и важности получения хорошего образования -демонстрировать на своем примере, как ответственное отношение к учебе в школе помогла им в жизни -объяснить ребёнку, что на данном жизненном этапе школа - это его обязанность, “работа”, а любую работу нужно выполнять добросовестно	-стараться добросовестно выполнять все домашние задания -попытаться найти интересное в тех дисциплинах, которые ему не нравятся -думать о том, что его отношение к учебе сейчас повлияет на его будущую жизнь, на успешность и благополучие

ПРИЛОЖЕНИЕ

Методика изучения устойчивости внимания

Тест Пьерона-Рузера

Протокол

За 60 секунд Роман заполнил 59 фигур, не допустил ни одной ошибки. Такой результат показывает, что у мальчика очень низкий уровень устойчивости внимания.

⇐ Предыдущая 12

Воспользуйтесь поиском по сайту: