 |
Свобода неразрывно связана с ответственностью личности перед собой, другими людьми, обществом в целом.
|
|
|
|
Задание 4. Категории свободы и необходимости стали разрабатываться в философии поздно – в XVIII в.
- Вольтер считал свободу естественным правом человека. Воспринимал её как равенство всех граждан перед законом, как свободу частной собственности, свободу выбирать вероисповедание (свободу совести). Будучи монархистом, путь к свободе видел в просвещении народа.
- П.Гольбах. Французкий философ П.Гольбах писал: «Во всех своих поступках человек подчиняется суровой необходимости, его свобода есть химера».
- Ж.Ж.Руссо. Французский просветитель Ж.Ж.Руссо писал, что человек рождается свободным, но потом оказывается в оковах. В своем трактате об «Общественном договоре» Руссо доходит до фактического отрицания свободы. Он пишет, что если кто-то вдруг попытается не подчиниться всеобщей воле, то принудят сделать это» Это означает, что человека лишь силой заставляют быть свободным?
Самостоятельная домашняя работа.
Тема:Философия истории: концептуальные модели.
Рекомендации по выполнению самостоятельной работы:
1.Повторить лекционный материал.
2.Изучить учебные материалы УМК и рекомендуемую литературу, и на их основе выполнить письменные задания (в рабочей тетради).
Словарь: Основные понятия темы.
Общественно-экономическая формация, цивилизация, культура, философия истории, закономерность, общественное бытие и общественное сознание, базис и надстройка, историческая эпоха, культурно-исторический тип, стадии экономического роста, информационное общество, гражданское общество.
1. Панова И.А., Столяров А.А. Цивилизации. Исторические судьбы. Учебное пособие. М.: Изд-во МГУП, 2001. 298 с. http://www.hi-edu.ru/e-books/xbook130/01/index.html?part-002.htm
|
|
|
2. Ерасов Б.С. Сравнительное изучение цивилизаций. Хрестоматия. Издательство «Аспект Пресс». Библиотека Гумерhttp://www.gumer.info/bibliotek_Buks/History/Eras/index.php
Задание 1. На понимание лекционного материала
Наиболее целостную и систематизированную научную картину исторического развития предлагает формационный подход к изучению истории. Его появление связано с деятельностью ……………………………………………………………….. Согласно этой теории понятие «общественно-экономическая формация» означает общество, …………………………………………………………………………………
Исходя из формационного подхода, всемирная история рассматривается как совокупность историй множества социально-исторических организмов, каждый из которых должен «пройти» ряд общественно-экономических формаций. Таким образом, всё существовавшее в истории множество социальных систем сводится к нескольким основным типам – общественно-экономическим формациям, которые последовательно сменяют друг друга.
Сложившаяся в рамках формационного подхода отечественная традиция выделяет пять типов формаций:
| Общественно-экономическая формация | Основные черты |
Задание 2. На обобщение лекционного материала
|
|
|
A) обоснованная, оправданная свобода или возможность поведения, которая признается в обществе
A- сначала в передней части
B) Процесс передачи за плату или на льготных условиях государственной, муниципальной, коммунальной собственности частным лицам или коллективам.
B. Передсердного Na-уретичного фактору
E. расстояние от заднего фокуса объектива до переднего фокуса окуляра
I. К определению понятия передовой педагогический опыт
I. Попередні поняття. Загальні положення
II. Червячные передачи
III . Волновые механические передачи
III. МЕТОДИКИ, НАПРАВЛЕННЫЕ НА ИЗУЧЕНИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ И ЭМОЦИОНАЛЬНО-ВОЛЕВОЙ СФЕР ЛИЧНОСТИ
