 |
Упражнение 6. - В яму упал?. - В яме сидишь?. - Лестницу ждёшь?. - Яма сыра?. - Как голова?. - Значит живой?. - Ну, я пошёл домой.
|
|
|
|
Упражнение 6
Прочитай стихотворение. Ответь на вопросы:
- Яму копал?
- Копал.
- В яму упал?
- Упал.
- В яме сидишь?
- Сижу.
- Лестницу ждёшь?
- Жду.
- Яма сыра?
- Сыра.
- Как голова?
- Цела.
- Значит живой?
- Живой.
- Ну, я пошёл домой.
- Правильно ли поступили ребята?
-Как бы поступили вы в этой истории?
-Они друзья?
Упражнение 7
Прочитай текст, составь законы дружбы опираясь на него
Дружба - это чувство, которое возникает само по себе. Невозможно заставить себя быть чьим-то другом. В дружбе необходимо доверять друг другу. Очень важно быть уверенным в искренности и надежности друга, в том, что он не обманет и не предаст. Ошибки друг может совершать и его надо уметь прощать. Чтобы дружить с человеком, нужно чтобы в душе было: умение выслушать, умение принять совет, открытость и искренность в отношениях, умение признать свои ошибки, интерес к делам друга, готовность прийти на помощь, умение прощать, умение хранить секреты, сочувствие.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Конфликт. Мое поведение в трудных ситуациях
Упражнение 1
Выберите правильное поведение в конфликте
с ребятами во время игры:
«Уйду, и не буду с ними играть»
«Сам буду играть»
«Позову взрослого и он заставит всех играть»
«Всех побью и заставлю играть»
«Предложу другую игру»
«Спрошу у ребят, во что лучше поиграть»
|
|
|
Если конфликт уже произошел, то обсуждать нужно следующее:
Что произошло? ( выяснить суть конфликта)
Что привело к конфликту? Почему это произошло? ( выяснить причины)
Какие чувства вызвал конфликт у участников столкновения? ( определить, назвать чувства)
Как быть в этой ситуации? ( найти решение)
Формула успешного решения школьных конфликтов (запомни)
Доброжелательность.
Установить причину конфликта, стараясь услышать друг друга, и правильно понять друг друга.
Тактичность.
Разговор по существу.
Поиск компромисса
Способность признать свою ошибку; Помните: только глупые люди и покойники не меняют своего мнения
Соблюдение чужого персонального пространства
Правильный выбор роли
Умение слушать и слышать друг друга
Справедливость.
Моя семья. Взаимоотношения с родными
1. Задание — закончить пословицу.
В гостях хорошо, а дома _____________
В дружной семье и в холод ___________
В прилежном доме густо, а в ленивом ___________________________________
В своем доме и стены ____________________________________
Человек без семьи, что дерево без _____________________________________
2 задание:
Отгадай ребус:
3 Задание Нарисуй рисунок «Моя семья»
 |
Развитие движений пальцев.
Выполни упражнения:
Очки
Бабушка очки надела и
внучонка разглядела
Грабли.
Листья падают в саду,
Я их граблями смету.
Курочка
Курочка прыг на крыльцо:
Я снесла тебе яйцо.
Домик
Дом стоит с трубой и
крышей,
На балкон гулять я
вышел.
Развитие движений пальцев.
(продолжение)
Задание 2
Обведите цветными карандашами контуры знакомых вам предметов. Подумайте, какой цвет больше подойдет в том или другом случае. Раскрасьте рисунки.
|
|
|
Задание 3
Развитие движений кистей рук
Задание 1. Выполнив правильно задание, вы узнаете, какой вид транспорта привез в школу молоко. На нижней клеточке поставьте точку-начало рисунка. Выполняйте точно по инструкции. Правильный ответ посмотрите на следующей страничке.
1 клеточку вниз, 1 клеточку вправо, 1 клеточку вверх, 5 клеточек вправо, 1 клеточку вниз, 1 клеточку вправо, 1 клеточку вверх, 1 клеточку вправо, 2 клеточки вверх, 5 клеточек влево, 2 клеточки вверх, 2 клеточки влево, 2 клеточки вниз, 2 клеточки влево, 2 клеточки вниз, 1 клеточку вправо.
2 задание.
|
|
|
