Образовательная область «Познавательное развитие»

ГРУППОВОЙ ПРОЕКТ

«Быть здоровыми все могут — спорт, и отдых нам помогут!»

Старшая группа  

Воспитатели:

                                                                  Е. В. Брусликова,

                                                                  Г. Т. Кузнецова

 

Г.

Проект «Быть здоровыми все могут — спорт, и отдых нам помогут!»

Возраст детей: 5—6 лет (старшая группа).

Срок  реализации: 2 недели.

Участники проекта: дети, родители, педагоги, медсестра детского сада.

Цель: формировать основу культуры здоровья.

Задачи            

1. Формировать начальные представления о здоровом образе жизни и потребности в нем.

   2. Сохранять и укреплять физическое и психическое здоровье детей.

  3. Воспитывать и закреплять культурно-гигиенические навыки.

4. Расширять представления детей о составляющих здорового образа жизни: занятие спортом и сон (отдых).

5. Формировать интерес к физической культуре и спорту, желание заниматься физкультурой и спортом.

Актуальность: в дошкольном возрасте необходимо формировать у детей представления о здоровом образе жизни, в частности о важности сна и необходимости заниматься спортом.

Ожидаемый результат

1. Дети имеют начальные представления о составляющих здорового образа жизни (движение, сон) и факторах, разрушающих здоровье.

2. Знают о значении для здоровья человека ежедневной утренней гимнастики, закаливания организма, соблюдения режима дня.

Итоговое мероприятие: викторина «В здоровом теле — здоровый дух!» создание макета «Спортивный городок».

 

Интеграция содержания образовательных областей на основе проекта

«Быть здоровыми все могут — спорт и отдых нам помогут!»

 

Познавательное развитие

   1. Знакомство с организмом человека, его потребностями в отдыхе, сне
и движении.             

2. Знакомство с различными видами спорта (зимними и летними), их осо­бенностями.

3. Знакомство с пятигранником (рисунок на футбольном мяче), цифрой «11» (количество игроков футбольной команды).

 

Социально-коммуникативное развитие

1. Дидактические игры «Найди десять отличий», «Лабиринт», «Собери картинку», «Подумай. Сосчитай. Расскажи», лото «Валеология», «Летние виды спорта».

2. Пазлы «Летние виды спорта».

3. Сюжетно-ролевые игры «Семья», «Дочки-матери», «Уложи куклу спать», «Доктор. Оказание первой помощи спортсмену при ушибе».

  4. Просмотр видеосюжетов о пользе сна и спорта.

5. Обсуждение ситуаций «Если вы остались дома одни», «Оказание первой помощи при ушибе, растяжении во время занятий спортом», «Правила безо­пасности на льду», «Правила безопасности в бассейне (на воде)», «Правила дорожного движения на велосипеде», «Оказание первой помощи спасенному изводы».

6. Знакомство с профессией спортсмена и трудом людей, работающих в сфере спорта.

7. Формирование умений поддерживать по­рядок в спальной комнате, привычки быть опрятным, соблюдать культуру ги­гиены.

8. Развитие желания помогать друг другу; совершенствование умения оде­ваться после сна и раздеваться перед сном, не отвлекаясь.

 

Речевое развитие

  1. Русские народные пословицы и поговорки, загадки о спорте, сне.

2. Беседы «Виды спорта» (летние и зимние), «Как мы отдыхаем в выход­ные дни», «Сны», «Что нужно для здорового сна?»

3. Речевые игры «Угадай по описанию», «Назови одним словом», «Назови как можно больше предметов», «Дополни предложение».

4. Разгадывание кроссвордов на тему «Спорт» (совместно с воспита­телем).

                                            

Художественно-эстетическое развитие

Чтение художественной литературы                       

1. Г. Акимова «Сказка про дедушку Дрему».

2. Е. Чарушин «Томкины сны».

3. Л. Толстой «Заяц и еж», «Сказки на ночь».

4. Н. Спехова «Добрый сон ежика».

5.М. Чистякова «Спи, малыш».

6. Э. Успенский «Крокодил Гена и его друзья».            

 Пение и слушание музыки

1. А. Леньков «Сборник русских народных сказок «Сказки дедушки Дрёмы» (аудиокнига).

2. Музыкотерапия (профилактика утомляемости, снятие раздражения, тревожности, успокаивающая музыка, релаксация и саморегуляция)

3. Слушание колыбельных песен (П. Чайковский).

4. Исполнение колыбельных «Баю-баюшки», «Уж ты, котень-ка…», Р. Паулс «Сон приходит».    

Продуктивная деятельность

   1. Аппликация «Медведь готовится к зиме» (сон), «Рыбка» (плавание).

   2. Лепка «Футбольный мяч».

3. Рисование «Детки на зарядке», «Хоккей», «Футболисты», «Волейболисты», «Пловцы».

   4. Конструирование «Кроватка для мишутки».     

   5. Раскраски «Зимние и летние виды спорта».

 

Физическое развитие

  1.  «Утренняя гимнастика».    

   2.Игра в футбол, игры с элементами баскетбола (ведение мяча правой рукой, перевод мяча с правой на левую руку).

3. Подвижные игры «Совушка-сова», «День — ночь», «Дрема», «Зайчик, зай­чик, сколько время?», «У медведя во бору», «Мячик кверху», «Бездомный заяц», «Попади в цель», «Жмурки».

   4. Игра малой подвижности «Найди и промолчи».   

5. Беседы «Правильные нагрузки на занятиях физкультурой», «Гигиенические процедуры перед и после сна и их польза для здоровья», «Что нужно для здорово­го сна?», «Лечебная физкультура».

 

              Этапы реализации проекта

«Быть здоровыми все могут — спорт, и отдых нам помогут!»

ü Подготовительный этап (выявление проблемы, анализ имеющихся педаго­гических ресурсов, определение направлений деятельности).

 

Работа с детьми:

   Предварительные беседы с детьми.       

   Начальный мониторинг.

Подбор иллюстраций, книг, видео- и аудиозаписей, настольно-печатных и дидактических игр по теме проекта.

Составление системной паутинки по проекту.

Педагогические ресурсы

   1. Вопросы мониторинга.                                           

   2. Анализ результатов начального мониторинга.  

 

  3. Интернет-ресурсы, книги, методические пособия.

  4. Русские народные колыбельные, скороговорки, загадки.

5. Мультфильм «Умка».

Задачи

1) Изучить и выявить проблемы в представлениях детей о способах охраны здоровья, необходимости соблюдения режима дня, значении спорта в жизни че­ловека.

   2) Спланировать деятельность во время проекта.

   3) Подобрать материалы для работы над проектом.

 

Работа с родителями:

1. Ознакомление с темой проекта.

2. Консультирование родителей по теме проекта.                            

 3. Обсуждение с родителями и выбор формы реализации проекта.

4. Привлечение родителей к обогащению предметно-развивающей среды в группе.

Педагогические ресурсы

    1. Системная паутинка по проекту.

   2. Интернет-ресурсы, книги, телепередачи, пропагандирующие ЗОЖ.

Задачи

     1) Развивать педагогическую инициативу родителей.                             

   2) Повышать компетентность родителей в сфере здоровья.

     3) Развивать интерес к жизни детей в детском саду.

4) Привлечь родителей к совместному созданию макета «Спортивный горо­док».

 

ü Основной этап (содержание психолого-педагогической работы по освоению
детьми образовательных областей в рамках проекта).        

 

РАБОТА С ДЕТЬМИ   

 

Образовательная область «Познавательное развитие»

 

Педагогические ресурсы

   1. Беседы, педагогические ситуации: знакомство с организмом, его потребностями в отдыхе, сне и движении.

2. «Первая энциклопедия малыша. Твое тело», «Энциклопедия для де­тей. БИОЛОГИЯ»            

  3. Беседы по содержанию книг, энциклопедий, мультфильмов.

  4. Беседы по просмотренным иллюстрациям, картинкам на тему «Спорт».

   5. Дидактические пособия «Летние виды спорта», «Зимние виды спорта».

12345Следующая ⇒

Поделиться:

Воспользуйтесь поиском по сайту: