 |
Белорусская наука. Исследование белорусского этноса, его истории и культуры.
|
|
|
|
Образование и наука в БССР в 1920-е – 1930-е гг. (параграф 12, 16).
Политика ликвидации неграмотности.
Строительство социализма – необходимость в квалифицированных кадрах – ликвидация неграмотности.
| 1917 г. | Октябрьская революция. Республиканская чрезвычайная комиссия по ликвидации неграмотности. |
| 1926 г. | Создание общества «Долой безграмотность». А. Червяков – председатель. Мероприятия: • Месячники «За грамотность», по инициативе комсомола. • Культпоходы, культэстафеты – обучение людей грамотности. • Создание групп содействия ликвидации безграмотности, проходили городские смотры школ и пунктов по ликвидации безграмотности. |
| К середине 1920-х гг. | В БССР создана система народного образования. |
| 1926 г. | Постановление ЦИК и СНК БССР «О введении всеобщего обязательного обучения детей от 8 до 11 лет». |
| Итоги политики ликвидации неграмотности. | 1) 1929/1930 учебном году 91% детей в возрасте 8 лет учились в начальной школе. БССР - первая из союзных республик осуществила всеобщее обязательное обучение детей 8-летнего возраста. 2)В 1931/1932 учебном году 98% детей в возрасте 8-11 лет обучались в 1-4 классах. 3)В городах 96% детей обучалось в 5 классе. 4)К 1939 г. уровень грамотности вырос до 79% - ликвидация массовой неграмотности. |
Реформы системы образования в БССР.
Попытка ликвидации старой, дореволюционной системы образования.
| В 1920-е гг. ликвидация учебных предметов и классно-урочной системы. | Изменения в 1930-е гг.: |
| · Учебный материал группировался в трёх группах (комплексах): «природа», «труд», «общество». · Господствующий метод обучения – бригадно-лабараторный. · Учебные классы назывались группами, ученики делились на бригады. · Коллективный труд бригады, коллективно овладевала знаниями, а за учеников отвечал бригадир. · Отсутствовала личная ответственность за учебу. |
|
| К середине 1920-х гг. в БССР создана система народного образования: 1) Дошкольные учреждения. 2) Массовая четырехлетняя трудовая школа. 3) Семилетняя трудовая политехническая школа в составе двух концентров (1 – I-IV группы, 2- V-VII группы). 4) Школы крестьянской молодежи (ШКМ), школы фабрично-заводского обучения (ФЗО), профессиональные школы, профессиональные и общеобразовательные школы. 5) Рабочие факультеты (рабфаки). 6) Техникумы. 7) Высшие учебные заведения. Недостатки – отсутствие преемственности в образовании: • Отсутствие средней школы (общеобразовательная школа и высшая школа). Средняя общеобразовательная школа восстановлена только в 1932 г. • Четырехлетняя школа – профессионально-технические заведения. • Отсутствие единой для города и деревни школы и программ к ним. | Достижение системы образования в 1930-е гг. 1) К концу первой пятилетки был завершен переход к всеобщему обязательному начальному образованию. 2) С 1932 – постепенное преобразование семилетней школы в среднюю: 1-4 классы – начальная школа. 1-7 классы – неполная средняя школа. 1-10 классы – средняя школа. 3) В 1935 – отмена ограничений для детей бывших эксплуататорских классов при приеме в высшие и средние учебные заведения. Главная задача – воспитать гражданина и патриота. 4) XVIII съезд ВКП(б) поставил задачу осуществления всеобщего среднего образования в городе и завершения перехода ко всеобщему семилетнему обучению в деревне во всех республиках. 5) Работа по ликвидации неграмотности среди взрослого населения. 6) Высшая школа к концу второй пятилетки насчитывала 23 учебных заведения. 7) В 1939/1940 гг. работало 102 техникума. 8) Существование профессиональных школ и ФЗУ. |
|
|
|
|
|
|
3. Создание системы высшего образования в БССР. Проблемный вопрос: «Какие отрасли науки получили развитие в БССР в 1920-е – 1930-е гг.? Почему?»
1925 – 4 вуза. 1932 – 31 вуз.
30 октября 1921 – открытие Белорусского государственного университета. Факультеты (1922/1923): рабочий, общественных наук, педагогический, медицинский, факультет права и хозяйства.
1930-1931 – осталось только 3 факультета: физико-математический, химический, биологический. На базе других 6 факультетов было создано 6 самостоятельных институтов:
• Минский медицинский.
• Высший педагогический.
• Могилевский политико-просветительный.
• Планово-экономический и кооперативный.
• Советского строительства и права.
1925 – объединение Горецкого сельскохозяйственного института и Минского института сельского и лесного хозяйства создана Белорусская государственная академия сельского хозяйства имени Октябрьской революции.
1924 – создание Витебского ветеринарного института.
1925 – Коммунистический университет имени В.И. Ленина.
Белорусская наука. Исследование белорусского этноса, его истории и культуры.
1922 – Институт белорусской культуры. В 1929 – преобразован в Белорусскую академию наук, ставшую центром научной жизни республики.
| Ученый | Область знаний | Издания |
| В. Пичета – первый ректор БГУ, организатор Инбелкульта и Академии наук. | Средневековая история Беларуси. История ВКЛ. | Аграрная реформа Жигимонта II Августа, более 150 работ по истории Беларуси. |
| М. Довнар-Запольский – доктор исторических наук, профессор, фольклорист и этнограф. | Социально-экономическая история Литвы и Беларуси. Изучал белорусскую свадьбу, свадебные песни, семейное и обычное право. | «Основы государственности Беларуси» - брошюра. Исследовал государственное хозяйство ВКЛ при Ягеллонах. |
| Е. Карский – филолог-славист, основатель белорусского языковедения, филологии и фольклористики, академик Российской академии наук. | Словесность, фонетика, морфология и синтаксис белорусского языка. Древняя и новая белорусская литература. | Трехтомный труд «Белорусы». |
| Н. Щекотихин – основатель белорусского искусствоведения, выпускник Московского университета, преподаватель истории Белорусского искусства БГУ. | Белорусская архитектура XI-XIX вв., монументальна живопись полоцких храмов, иконопись XVII-XVIII вв., древнебелорусские гравюры, искусство книг Ф. Скорины. Изучение творчества белорусских художников. | |
| Я. Афанасьев, Н. Дорожкин, Н. Прилежаев, В. Шкателов, О. Кедров-Зихман, Т. Годнев, Н. Гайдуков. | Поиск полезных ископаемых, гидроэнергетических ресурсов, органическая и неорганическая химия, ботаника, повышение урожайности. Выведение новых сортов. | |
| Н. Никольский, В. Перцев | История Древнего Востока. | |
| О. Шмидт –Герой Советского Союза, академик АН БССР. Существует премия имени О. Шмидта за лучшие научные труды в области освоения Арктики. | Математика, геофизика, астрономия, география. Освоение Северного морского пути. Математические законы денежной эмиссии. Наличие железных руд в Курской магнитной аномалии. Теория «холодного» образования Земли и планет из допланетного газопылевого облака. Исследовал ледники Памира. Возглавлял экспедиции на ледоколах: «Г. Седов», «Челюскин», «Сибиряков». За одну навигацию прошел весь Северный морской путь. | |
| А. Чижевский – биофизик. | Основатель гелиобиологии. Установил зависимость между циклами солнечной активности и явлениями биосферы. | «Земное эхо солнечных бурь», «Космический пульс жизни. Земля в объятиях солнца. Гелиотараксия». |
|
|
|
|
|
|
