 |
3. Подвижная игра «Козлята и волк».
|
|
|
|
3. Подвижная игра «Козлята и волк».
Ведущий становится в центр хоровода и поёт куплеты. Хоровод делает шаг на каждую гласную, спетую ведущим. Три строки – по часовой стрелке, а четвертую – против часовой.
Ведущий. Водим, водим, во-о-дим хоровод!
Кто, кто из лесо-о-чка к нам идет?
У него иго-о-лочки, хи-хи!
Как в лесу на е-о-лочке, хи-хи!
Хоровод. Еж! Еж! Еж идет!
Не боится хоровод!
Ведущий. Водим, водим, водим хоровод!
Кто, кто из лесочка к нам идет?
У него копыта на ногах,
А из головы торчат рога!
Хоровод. Лось! Лось! Лось идет!
Не боится хоровод!
Ведущий. Водим, водим, водим хоровод!
Кто, кто из лесочка к нам идет?
Мягонькие лапки – лап-лап-лап!
А на них царапки – цап-царап!
Хоровод. Кот! Кот! Кот идет!
Не боится хоровод!
Ведущий. Водим, водим, водим хоровод!
Кто, кто из лесочка к нам идет?
У него два у-уха-уха-ха,
Зубы, хвост и брю-у-хо-уха-ха!
Хоровод. Волк! Волк! Волк идет!
Разбегайся, хоровод!
Хоровод разрывается, козлята убегают, и начинается игра в салочки или прятки. Если играют в салочки, то ведущий сразу бросается ловить: тот, кого он поймает, станет следующим волком. Если же играют в прятки, то волк закрывает глаза и поёт (так же, как на мотив 4 строк «Не боится хоровод»):
Раз, два, три, четыре, пять!
Волк идет козлят искать!
Я большой и злой совсем!
Кто не спрятался – всех съем!
Олеся Емельянова
Пока он поёт, козлята прячутся. Тот, кого волк найдет первым, в следующей игре займет его место.
4. Лепка.
Методика проведения лепки. Рассмотреть с детьми игрушку, обводя ее рукой, подчеркнуть слитность формы. Объяснить детям, что такие фигуры лепят не по частям, как делали дети раньше, а из целого куска. Показать, как это делается. Спросить детей о последовательности лепки козлика. В процессе работы обращать внимание на усвоение нового приема лепки.
|
|
|
5. Рефлексия.
– Какой рассказ мы прочитали?
– В какую игру играли?
– Что лепили?
Занятие 5 РАССКАЗЫВАНИЕ НА ТЕМУ «ЗОЛОТАЯ ОСЕНЬ». ЗНАКОМСТВО С ГОРОДЕЦКОЙ РОСПИСЬЮ
Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, изобразительная, познавательно-исследовательская, восприятие художественной литературы и фольклора.
Цели: помочь усвоить слова, обозначающие предметы, действия, признаки; уточнить и расширить словарь по теме «Деревья осенью»; совершенствовать умения образовывать и использовать в речи относительные прилагательные; развивать умение составлять связные монологические высказывания описательного характера; улучшать общую моторику и координацию движений; познакомить детей с техникой городецкой росписи.
Целевые ориентиры дошкольного образования: сопровождает игровые взаимодействия речью; поддерживает беседу, делится с педагогом и другими детьми разнообразными впечатлениями о городецкой росписи, высказывает свою точку зрения; выражает положительные эмоции (интерес, радость, удивление) при прослушивании стихотворения «Городец» и рассматривании репродукций картин на тему «Осень».
Материалы и оборудование: разрезные картинки (деревья), наборы демонстрационного материала по теме «Деревья» и предметных картинок по теме, репродукции картин И. И. Левитана «Октябрь», И. С. Остроухова «Золотая осень», Н. И. Осенева «Осень»; образцы узоров; акварельные краски (гуашь); мягкие кисточки; ватные палочки.
Содержание организованной деятельности детей
1. Организационный момент.
Осень, как художник,
Лес разрисовала.
Дерево и кустик –
Все волшебным стало.
|
|
|
2. Игры с листьями.
Дети выбирают листочки и объединяют в группы по цвету листьев: желтый, красный, оранжевый.
– Как называется лес из берез? (Березовый. )
– Лес из осин? (Осиновый. ) Из кленов? Сосен?
Звучит в записи скрипичный концерт «Осень» из альбома «Времена года» А. Вивальди.
– Давайте поиграем. Если я покажу сосну – танцуют дети с желтыми листьями, если березу – с красными листьями, если клен – с оранжевыми листьями.
Воспитатель читает стихотворение.
Осень!
Лес, точно терем расписной
Лиловый, золотой багряный.
Веселой, пестрою стеной
Стоит над светлою поляной.
Березы желтою резьбой
Блестят в лазури голубой.
Как вышки елочки темнеют…
– Какого цвета листья осенью?
– Как называется явление, когда падают желтые листья?
Осень в гости к нам пришла,
Дождь и ветер принесла.
Ветер дует, задувает,
С веточек листву сдувает.
Листья по ветру кружатся,
И под ноги нам ложатся
– Листья березы, клена, осины,
Листики ивы и тополиные,
В воздухе кружат, под ноги летят,
Знают все дети: в лесу … (листопад).
3. Рассматривание изделий с городецкой росписью.
– Где хранятся красивые редкие вещи? Правильно, в музее. Рассмотрите изделия. Какая на них роспись? (Городецкая. )
Педагог читает стихотворение «Городец». Дети рассматривают образцы городецкой росписи.
* * *
Есть на Волге город древний,
По названью – Городец.
Славится по всей России
Своей росписью, творец.
Распускаются букеты,
Ярко красками горя,
Чудо-птицы там порхают,
Будто в сказку нас зовя.
Если взглянешь на дощечки,
Ты увидишь чудеса!
Городецкие узоры
Тонко вывела рука!
Городецкий конь бежит,
Вся земля под ним дрожит!
Птицы яркие летают,
И кувшинки расцветают!
Загадки:
Ÿ Он неброский, круглый он, нераскрывшийся … (бутон).
Ÿ Ей в жару не будет жарко. Она в воде, она – … (купавка).
Ÿ Словно чудо тут и там распускается … (розан).
Ÿ Она круглая, как чашка, и зовут ее … (ромашка).
– Найдите эти элементы на рисунке.
Ох, Россия, ты, Россия,
Славы не убавилось,
Городцом ты, Городцом
На весь мир прославилась.
Все работы хороши,
А мы спляшем от души!
– Скажите, что в основном рисовали городецкие мастера? (Цветы, птиц. ) Росписи выполняются гуашью. Сначала готовят цветной фон (часто желтый), на него наносят главные фигуры, букеты, в виде крупных цветовых пятен, красиво согласованных по тону и цвету. Господствующий цвет городецких росписей – ярко-желтый хром или киноварь (ярко-красная краска). Синий, зеленый и иногда «разбеленные» тона (розовый, голубой) используются для написания узора, черный и белый – для проработки деталей.
|
|
|
Городецкая роспись необычная,
Композиция здесь симметричная.
В букеты собраны цветы
Необычной красоты.
Рисунки яркие мерцают,
Оживка белая их оживляет.
– Посмотрите на картинку.
– Какие цветы изображены? (Купавка и розан. ) Это основные элементы городецкой росписи. Посмотрите внимательно на эти цветы и скажите: в чем сходство между ними? (Круглая форма, лепестки дужками, белая оживка. ) А в чем их отличие? (У купавки центр цветка смещен, а у розана он посредине. )
Городецкая роспись –
Как ее нам не знать…
Здесь такие узоры,
Что ни в сказке сказать,
Здесь такие сюжеты –
Ни пером описать.
Городецкая роспись –
Как ее нам не знать.
|
|
|
