 |
Специально организованная деятельность
|
|
|
|
Специально организованная деятельность
Тема недели: «Игрушки»
| Понедельник 4.09.16г. | 1.Ребёнок и общество. 2.Физкультура (спортивный зал) | 1.«Игрушки» П.з.: формировать представление воспитанников о предметах, которые используются в повседневной жизни (игрушки); содействовать развитию сенсорной, психомоторной сферы, развивать восприятие, мышление, внимание, речь. Воспитывать бережное отношение к предмерам рукотворного мира. 2. по плану руководителя физкультуры | Игры: «угадай-ка» «Чего не стало?» «Весёлый мяч» Ист.4.1. стр.22 |
| Вторник 5.09.16г. | 1.Искусство (Рисование) 2.Искусство (Музыка) | 1.«Краски от зайки-попрыгайки» П.з.: знакомство детей с изобразительным материалом (гуашевыми красками, кистью, бумагой), выработка навыка держать кисть тремя пальцами чуть выше металлической части, развитие ручной умелости, развитие увлечения детей рисованием; Воспитание у детей интереса к исследовательской деятельности. 2. по плану музыкального руководителя | Худ. слово, пальчиковая игра,игра-открытие «что умеет рисовать наша кисточка» Ист.5.3. стр.76 |
| Среда 6.09.16г. | 1.Физкультура (спортивный зал) 2.Ребёнок и общество (сенсомоторика) | 1. по плану руководителя физкультуры 2. «Куклы» П.з.: формировать первоначальное представление о величине предметов: большой, маленький. | 1.Пальчиковая игра 2.Игр. упр. «Пузырь» 3. Игра «Кукла и куколка» Ист.3.2 стр.12 |
| Четверг 7.09.16г. | 1.Искусство (Музыка) 2.Развитие речи и культура речевого общения. | 1. по плану музыкального руководителя 2. «Игрушки» П.з.:расширять активный словарный запас, обогощать пассивную речь ребёнка по теме. Формировать у детей основы артикуляции, упражнять в правильном произношении звуков и слов. Развивать восприятие, внимание, моторику, память. Воспитывать бережное отношение к игрушкам. | Игра: «Отгадай, что это?» «Что умеет делать мяч?» Звукоподражание. Упражнение «Весёлые игрушки» Ист.4.1. стр.119 |
| Пятница 8.09.16г. | 1.Искусство (Лепка) 2. Развитие речи и культура речевого общения. | 1.«Весёлые комочки» П.з.: Познакомить воспитанников с материалом для лепки: пластилином, его особенностями; учить приёму отщипывания; содействовать развитию мелкой мускулатуры рук. Воспитывать любознательность, интерес к лепке. 2. «В гости к игрушкам». П.з.:Закрепить знания воспитанников об игрушках, их местонахождении в группе; побуждать детей отвечать на вопросы воспитателя; пополнить словарный запас детей. Активизировать с помощью игры речь воспитанников. Развивать внимание, мышление. Воспитывать бережное отношение к игрушкам. | Ист.5.1. стр.15 Ист.3.1. стр.6 |
Специально организованная деятельность
|
|
|
Тема недели: «Фрукты»
| Понедельник 1 1.09.16г. | 1.Ребёнок и общество. 2.Физкультура (спортивный зал) | 1.«Фрукты» П.з.: дать детям представление о фруктах, формировать умения узнавать их на ощупь, по вкусу, употреблять обобщающее слово «фрукты», развивать внимание, воспитывать интерес к природе. 2. по плану руководителя физкультуры | Худ.слово Игры: «угадай-ка» «Чего не стало?» «Фрукты потерялись» Ист.3.1. стр7. |
| Вторник 1 2.09.16г. | 1.Искусство (Рисование) 2.Искусство (Музыка) | 1.Краски-подружки и кисточка- «веселушка» П.з.:формировать интерес к художественной деятельности, выработка умений держать кисть тремя пальцами чуть выше металлической части, развитие гибкости пальчиков рук, развитие увлечения детей рисованием; Воспитание положительных эмоций, радостного восприятия «следов»краски. 2. по плану музыкального руководителя | Худ. слово, пальчиковая игра,игры-сюрпризы умелой кисточки Ист.5.3. стр.78 |
| Среда 1 3.09.16г. | 1.Физкультура (спортивный зал) 2.Ребёнок и общество (сенсомоторика) | 1. по плану руководителя физкультуры 2. «Ёжик с фруктами» П.з.: формировать умение группировать предметы по величине; закреплять представление воспитанников о фруктах; развивать зрительное внимание, память; воспитывать любознательность. | 1.Пальчиковая игра 2.Д/и «Яблонька», «Собираем урожай» 3. П/и «Ёжик и барабан» Ист.3.2. стр.15 |
| Четверг 1 4.09.16г. | 1.Искусство (Музыка) 2.Развитие речи и культура речевого общения. | 1. по плану музыкального руководителя 2. «Фрукты» П.з.:расширять активный словарный запас, обогощать пассивную речь ребёнка по теме. Формировать у детей основы артикуляции, упражнять в правильном произношении звуков и слов. Развивать восприятие, внимание, моторику, память. Воспитывать интерес к познанию окружающего мира. | Хороводная игра Игра: «Угощение» «Один-много» Ист.4.1. стр124 |
| Пятница 1 5.09.16г. | 1.Искусство (аппликация) 2. Развитие речи и культура речевого общения. | 1.«Яблоки и груши» П.з.: Познакомить воспитанников с аппликационной деятельностью, упражнять в рассматривании силуэтных изображений, узнавать, называть их; формировать умения распологать изображения на листе бумаги. Развивать самостоятельность, уверенность в себе. Воспитывать любознательность, интерес к аппликации. 2. «Что растёт на дереве». П.з.:Закрепить знания воспитанников о фруктах, где они растут; побуждать детей отвечать на вопросы воспитателя; пополнить словарный запас детей. Активизировать с помощью игры речь воспитанников. Развивать внимание, мышление. Воспитывать интерес к познанию окружающего мира. | Ист.5.1. стр.19 Д/и «Чудесный мешочек», «Собираем урожай» П/и «Сорви яблоко» Разв./и «Что куда положить» Ист.1.3. стр.36 |
|
|
|
Специально организованная деятельность
Тема недели: «Деревья, цветы, кусты»
| Понедельник 1 8.09.16г. | 1.Ребёнок и общество. 2.Физкультура (спортивный зал) | 1.«Деревья и кусты» П.з.: формировать представление воспитанников о деревьях и кустах. Развивать внимание, память, мышление, мелкую моторику руки. Воспитывать интерес к познанию окружающего мира. 2. по плану руководителя физкультуры | Игры: «Корни, ствол, ветки, листья», «Знакомство с деревьями», «Найди домик листочку» Ист.4.1. стр. 29 |
| Вторник 19.09.16г. | 1.Искусство (Рисование) 2.Искусство (Музыка) | 1.«Ягоды рябины» П.з.: знакомство детей «пальцевой живописью»; введение в активный словарь слов ягода, рябина; развитие мелкой моторики рук, пластики; воспитание положительных эмоций, чувства эмпатии. 2. по плану музыкального руководителя | Худ. слово, пальчиковая игра, игра-имитация»Воробышек-воробей» Ист.5.3. стр.91 |
| Среда 2 0.09.16г. | 1.Физкультура (спортивный зал) 2.Ребёнок и общество (сенсомоторика) | 1. по плану руководителя физкультуры 2. «Птичка» П.з.: формировать представление о величине предметов: высокий-низкий; помочь детям сравнивать два предмета по данным признакам; развивать зрительное восприятие, воспитывать любознательность. | Пальчиковая игра, Д/и: «Высокий-низкий» «Перелети» П/и: «Мы захлопали в ладоши» Ист.3.2. стр.17 |
| Четверг 2 1.09.16г. | 1.Искусство (Музыка) 2.Развитие речи и культура речевого общения. | 1. по плану музыкального руководителя 2. «Цветы» П.з.: Познакомить детей с названиями садовых цветов, их строением, расширять активный словарный запас, обогощать пассивную речь ребёнка по теме. Формировать у детей основы артикуляции, упражнять в правильном произношении звуков и слов. Развивать восприятие, внимание, моторику, память. Воспитывать умение любоваться растущими цветами. | Худ.слово. Игра: «Собери цветок» «Найди такой же» Ист.3.1. стр.8 |
| Пятница 2 2.09.16г. | 1.Искусство (конструирование) 2. Развитие речи и культура речевого общения. | 1.«Дорожка для машины» П.з.: Формировать умение строить дорожки из кирпичиков, приставляя их друг к другу узкими длинными гранями, создавать условия для обыгрывания постройки, развивать речевую активность (звукоподражание би-би-би), воспитывать интерес к занятию. 2. «Какие бывают растения». П.з.: Закрепить знания воспитанников названий растений, умений различать их по внешнему виду; формировать умение замечать разницу между деревьями, кустами, цветами; развивать внимание, мышление. Воспитывать любовь к природе. | Ист.5.2.стр.8 Д/и: «Что где растёт» «Садовники» П/и: «»Раз, два, три, к названному растению беги» «По ровненькой дорожке» Ист.1.3 стр.22 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Воспользуйтесь поиском по сайту:
©2015 - 2024 megalektsii.ru Все авторские права принадлежат авторам лекционных материалов. Обратная связь с нами...